Información sobre la clase
Cursos: desde 3.º hasta 4.º de ESO (los estudiantes deben tener como mínimo 13 años para participar en esta clase)
Duración del programa: entre dos y seis horas, en función de lo familiarizados que estén los estudiantes con el modo Creativo de Fortnite
Herramienta de trabajo: modo Creativo de Fortnite
Entorno de aprendizaje: un dispositivo compatible con Fortnite por estudiante, con conexión a internet. Un aula de informática o un escritorio móvil para portátiles conformarían el entorno idóneo.
Esta actividad puede llevarse a cabo a modo de tarea individual o por grupos. Para esta clase, no importa en qué plataforma se utilice Fortnite.
Autores y datos de contacto
Autor: Mike Washburn
Correo electrónico: [email protected]
Twitter: @misterwashburn
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mwashburn1979/
Presentación de la lección
¿Listos para embarcaros en un viaje apasionante? Las montañas rusas llevan entreteniendo a los amantes de las emociones fuertes desde hace siglos. Hay pocas formas mejores de estudiar la física. ¡El increíble motor físico de Fortnite nos brinda una oportunidad excepcional de hablar sobre la gravedad, el impulso, la energía cinética y la fuerza a la vez que nos divertimos!
En este proyecto podréis poner en práctica todo lo que habéis aprendido sobre estos conceptos y construir un parque temático dotado de atracciones que los ejemplifiquen. Al finalizar, seréis capaces de describir cómo vuestras atracciones representan estos efectos y hacernos un recorrido por todas vuestras creaciones.
¡Llevad vuestras ideas a un nuevo nivel al convertir algunas atracciones en minijuegos en los que podrán participar los visitantes de vuestro parque temático!
PREGUNTAS ESENCIALES/GRANDES IDEAS
Los sistemas de física y gravedad de Fortnite nos permiten poner a prueba estos conceptos:
¿Cómo podemos demostrar y describir las complejidades de la física al construir una atracción en Fortnite?
¿Podemos convertir estas ideas complejas en máquinas sencillas de usar?
¿Cómo podemos llevar todo esto al siguiente nivel al convertir nuestro parque temático en minijuegos donde puedan participar los jugadores?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al terminar esta lección, los estudiantes serán capaces de lo siguiente:
Comprender y describir los principios de la gravedad, la energía cinética, el impulso y la fuerza.
Poner en práctica dicho conocimiento creando ejemplos complejos.
Usar habilidades de diseño para crear juegos y máquinas sencillos.
PROGRAMA DE ESTUDIO
Lección 1: 1 periodo de 60 minutos
Gancho: 15 minutos
Tras haber tratado la formación previa en otras clases, introduce el concepto de crear un parque temático, con atracciones y juegos para explicar estos conceptos. Enseña partes del vídeo Working Rollercoaster in Fortnite Creative! (¡Montaña rusa operativa en el modo Creativo de Fortnite!) y How to Build the Screwballer Rollercoaster in Fortnite Creative! (Cómo construir la montaña rusa La Bola Voladora en el modo Creativo de Fortnite) para que los estudiantes reflexionen sobre lo que pueden hacer en Fortnite.
Lluvia de ideas: 15 minutos
Presenta Fortnite como el medio que van a usar para crear su parque temático. Explora los edificios prefabricados y explica las ventajas de usar el espacio al completo (incluido el vertical). Inicia un debate sobre la física en Fortnite y lo que podría construirse para exponer las ideas aprendidas en clase.
Planificación: 30 minutos
Haz que los estudiantes utilicen la herramienta que quieran para esbozar o planificar su parque temático. Antes de que lo plasmen en el propio juego, repasa el trabajo de tus estudiantes a modo de tarea formativa para asegurarte de que han enfocado el proyecto de manera adecuada.
Lección 2
Primeros pasos: 15 minutos
Haz que los estudiantes consulten sus apuntes y hagan un esbozo de su parque temático. No deberías pasar mucho tiempo enseñando a los estudiantes a construir en el modo Creativo de Fortnite. En su lugar, recomiéndales los manuales online que les sirvan de apoyo durante la construcción.
Fase de construcción: 1–5 periodos de 60 minutos
Dales el tiempo suficiente a tus estudiantes para que creen y construyan su parque temático. Deambula por la clase y ofrece ayuda o consejos cuando sea necesario. Haz preguntas para confirmar que los estudiantes han comprendido las enseñanzas previas. Esta fase puede ampliarse para que los alumnos dispongan de más tiempo para construir.
También es el momento perfecto de incluir tiempo para que sus compañeros revisen el trabajo. Pide a los estudiantes que prueben las creaciones de los demás y ofrece ideas y comentarios de mejora.
Lección 3
Documentación: 30 minutos
Haz que los estudiantes documenten la creación del parque temático de algún modo. Algunas opciones podrían ser:
Redactar el progreso en un blog o en una libreta.
Crear un vídeo en el que te guíen por su parque temático. Pueden enfocarlo como un vídeo en el que enseñan a jugar, lo que puede resultar atractivo para aquellos estudiantes que suelen ver a YouTubers o streamers de Twitch en casa.
Hacer capturas de pantalla y anotaciones en una aplicación de toma de notas.
Recorrido por la galería: 30 minutos
Haz que los jugadores circulen por el aula y que pasen entre 3 y 4 minutos explorando los parques temáticos del resto de estudiantes. Anímalos a hacer preguntas y comentarios dando su opinión. El profesor también tiene que circular por la clase, dedicando cierto tiempo a cada creación, haciendo preguntas y animando a los alumnos.
Lección 4: (opcional) 2 periodos de 60 minutos
¡Gamificad vuestro parque temático! Lleva este proyecto más allá pidiendo a los estudiantes que transformen sus creaciones en minijuegos que sigan ejemplificando los principios científicos tratados, pero ahora con la complejidad de contar con varios jugadores y puntos.
Recursos externos
Vídeo ¡Montaña rusa operativa en el modo Creativo de Fortnite! .
Vídeo Cómo construir la montaña rusa La Bola Voladora en el modo Creativo de Fortnite .
Una versión en PDF descargable del programa de estudio. (Ten en cuenta que la disposición de la información en el PDF difiere de la de este manual).
Un PDF descargable con los apartados para evaluar y corregir las clases.
Evaluación
Los estudiantes demostrarán que han adquirido conocimientos mediante conversaciones y la interacción entre ellos.
A lo largo del proceso de construcción, los estudiantes documentarán su aprendizaje en forma de dosier a través del medio que elijan para demostrar que han comprendido los conceptos importantes.
Crearán su propio mundo en el modo Creativo de Fortnite como una forma de demostrar todo lo que han aprendido del tema.
También demostrarán sus conocimientos ante sus compañeros y profesores de forma oral cuando les toque exponer su trabajo, ya sea en persona o mediante un vídeo.
Utiliza la rúbrica descargable en PDF de este programa de estudio para evaluar el trabajo de los estudiantes.
También encontrarás los apartados en la versión descargable en PDF de este programa de estudio.
Mapeo de estándares
Enlace a los estándares que aborda este programa de estudio. También se facilitan los enlaces a los estándares generales. Además, los profesores deberán hacer referencia a este contenido y mencionar los estándares concretos cuando corresponda.
Estándares ISTE para estudiantes
Common Core
CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.5
Analiza la estructura de las relaciones entre conceptos en un texto, como las relaciones entre términos clave (fuerza, fricción, fuerza de reacción, energía).
ISTE
3. Constructor de conocimiento
3a Los estudiantes planifican y emplean estrategias efectivas de investigación para localizar información y otros recursos relacionados con sus actividades creativas o intelectuales.
3c Los estudiantes seleccionan información precisa de los recursos digitales usando una variedad de métodos y herramientas para crear una colección de artefactos que demuestran conexiones significativas o conclusiones.
4. Diseñador innovador
4a Los estudiantes conocen y utilizan un diseño de proceso deliberado para generar ideas, probar teorías, crear artefactos innovadores o solucionar problemas reales.
4b Los estudiantes seleccionan y utilizan herramientas digitales para planificar y gestionar un proceso de diseño que toma en consideración las restricciones y los riesgos calculados.
4c Los estudiantes desarrollan, prueban y refinan prototipos como parte de un diseño cíclico de procesos.
6. Comunicador creativo
6a Los estudiantes seleccionan las plataformas y herramientas apropiadas para alcanzar los objetivos deseados de su creación o comunicación.
6b Los estudiantes crean trabajos originales o reutilizan o mezclan de manera responsable los recursos digitales en nuevas creaciones.
6c Los estudiantes comunican ideas complejas de manera clara y eficaz mediante la creación o el uso de una variedad de objetos digitales, como visualizaciones, modelos o simulaciones.
6d Los estudiantes publican o presentan contenidos que personalizan el mensaje y el medio para su público objetivo.
7 Colaborador global
7c Los estudiantes contribuyen de manera constructiva a equipos de trabajo, asumiendo varios roles y responsabilidades para trabajar efectivamente hacia un objetivo común.
NGSS
HS-ETS1-2 Diseño de ingeniería
Diseñar una solución a un problema complejo del mundo real dividiéndolo en problemas menores y más asequibles que se puedan resolver mediante la aplicación de la ingeniería.
MS-PS2-1 Aplicar la tercera ley de Newton para diseñar una solución a un problema relacionado con el movimiento de dos objetos que chocan.
HS-PS3-3 Diseñar, construir y perfeccionar un dispositivo que funciona dentro de ciertos parámetros para convertir una forma de energía en otra forma de energía.
Conexiones interdisciplinarias en relación con el siglo XXI
Los estudiantes están invitados a colaborar entre ellos durante la fase de planificación de esta lección y los profesores también tendrán que animar a los estudiantes a que se ayuden y motiven durante el proceso de construcción.
Habrá estudiantes que destacarán a la hora de construir en Fortnite. Hay que animar a estos estudiantes a que muestren liderazgo durante las clases, compartiendo su experiencia con estudiantes a los que construir les cueste más.
Hay que conseguir que los estudiantes se expresen de manera creativa. El modo Creativo de Fortnite es una herramienta con el potencial necesario para diseñar cosas increíbles. Los estudiantes más creativos podrán crear cosas extraordinarias.
MODIFICACIONES Y ADAPTACIONES
A los estudiantes que destaquen en los aspectos de construcción de Fortnite y acaben antes de tiempo se les puede asignar la tarea de realizar un vídeo a modo de guía de su parque temático y a crear un doblaje explicativo mediante una voz en off.
Habrá que dedicarles más tiempo y atención a los estudiantes que nunca han jugado a Fortnite para que puedan familiarizarse con los controles. A continuación, encontrarás recursos que puedes recomendar a tus estudiantes.
Sé flexible. Es posible que algunos estudiantes necesiten alguna clase más para completar el proyecto.
Es importante disponer de mandos y mandos especiales para personas con movilidad reducida en caso de que fuera necesario.