Informações da Classe
Séries: do 7º ano do fundamental ao 3º ano do ensino médio (os alunos precisam ter 13 anos ou mais)
Duração da lição: 7 a 10 períodos de aula, dependendo da familiaridade dos alunos com o Modo Criativo do Fortnite
Ferramenta utilizada: Modo Criativo do Fortnite
Classe/ambiente de aprendizagem: é recomendado ter um dispositivo compatível com Fortnite e conexão com a internet para cada aluno. Um laboratório de informática deve servir de ambiente ideal.
Visão Geral da Aula
Testemunhamos o impacto positivo que jogos podem ter em salas de aula e comunidades, mas será que podem ajudar toda a humanidade a prosperar?
As Nações Unidas têm 17 objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) que devem ser atingidos até o ano de 2030. Esses ODS foram criados especificamente para garantir a paz e a prosperidade para as pessoas e para o planeta, agora e no futuro.
É essencial garantir que nossas comunidades sejam acessíveis para pessoas com deficiência e a crescente população de idosos.
Este desafio do Modo Criativo do Fortnite está relacionado ao objetivo de desenvolvimento sustentável 10: Reduzir a desigualdade dentro e entre os países. A meta 10.7 dentro desse objetivo concentra-se em facilitar a mobilidade ordenada, segura, regular e responsável das pessoas.
Nesta aula, os estudantes adicionarão várias estruturas em uma ilha inicial usando o conjunto de ferramentas do Modo Criativo do Fortnite e avaliarão a acessibilidade dessas estruturas. Eles usarão o pensamento de design para melhorar a acessibilidade das estruturas para todas as pessoas.
Depois que os estudantes construírem suas propriedades residenciais e comerciais inclusivas e acessíveis, eles gravarão um vídeo passo a passo ou farão capturas de tela que demonstrem suas soluções.
“A verdadeira medida de qualquer sociedade pode ser encontrada em como ela trata seus membros mais vulneráveis.” — Mahatma Ghandi
Esta lição requer que os estudantes levem em consideração o seguinte:
Como o processo de pensamento criativo ajuda na solução inovadora de problemas?
Como criar e construir estruturas inclusivas e acessíveis melhora a vida de todas as pessoas?
Quais inovações da engenharia e da indústria são necessárias para garantir uma mobilidade ordenada, segura e responsável?
Os instrutores podem aprender mais sobre a engenharia e o design inclusivos vendo o vídeo abaixo.
Metas de Aprendizagem e Resultados
Os estudantes criarão uma ilha inclusiva usando o Modo Criativo do Fortnite. Como parte do processo, eles irão:
Aprender sobre o Objetivo de desenvolvimento sustentável 10: Redução das desigualdades.
Demonstrar uma compreensão da necessidade de mobilidade responsável e eficaz para todas as pessoas.
Aplicar um modelo de pensamento criativo para criar soluções simples para um problema complexo.
Planejar e desenvolver soluções que melhoram a acessibilidade e a inclusão em estruturas residenciais e comerciais.
Usar o Modo Criativo do Fortnite para apresentar essas soluções para um público local ou global.
Atividades
1. Apresente o ODS 10 aos estudantes
Mostre os vídeos a seguir em diferentes momentos do projeto para empolgar os alunos com as possíveis soluções.
We The People for the Global Goals com celebridades do mundo todo
#OQueÉDesigualdade: Tiffany Yu sobre desigualdade e deficiência
Vídeo estudantil sobre o ODS 10 (veja abaixo)
Compartilhe também esses vídeos de acessibilidade durante a fase de planejamento:
Design de casas acessíveis para pessoas com deficiência (faça um tour virtual por uma casa adaptada real)
Documentário BSI — Construindo acessibilidade (comece a projetar já pensando no resultado final)
2. Debatendo Ideias e Planejando uma Solução
O próximo passo é listar ideias e planejar uma Ilha inclusiva.
Revise o Objetivo de desenvolvimento sustentável 10: Redução das desigualdades.
Peça para os estudantes expressarem com as próprias palavras exatamente qual é o problema a ser resolvido.
Converse sobre ideias de possíveis soluções de engenharia para melhorar a mobilidade (como adaptações naturais ou artificiais, designs estruturais, mudanças de materiais ou até lares temporários).
Organize a lista em ordem decrescente de importância em termos de melhoria da mobilidade e do acesso.
Discutir o processo de desenvolvimento iterativo.
Peça para os estudantes fazerem um esboço do layout de suas ilhas.
Peça para os estudantes assistirem ao seguinte vídeo para obter mais detalhes.
3. Exploração e Aplicação de Conhecimento Com o Modo Criativo do Fortnite
Agora que os alunos já fizeram seus planejamentos e listaram ideias, chegou a hora de colocar tudo em prática!
Alunos não familiarizados com o Modo Criativo do Fortnite podem ver os artigos Primeiros Passos, Como Jogar e Construindo Sua Primeira Ilha no site de Documentação do Modo Criativo do Fortnite. Além disso, no Glossário do Modo Criativo do Fortnite, é possível consultar as explicações dos termos.
Deixe os estudantes à vontade para assistirem novamente ao vídeo OBS 10 — Vídeo para o estudante se necessário.
Os estudantes devem começar a construir suas experiências no Modo Criativo do Fortnite usando qualquer ilha inicial.
Todas as ferramentas de construção são permitidas: estruturas pré-fabricadas, galerias, dispositivos e mais, encontradas no Inventário Criativo.
A cada alguns períodos de aula, peça aos alunos para refletirem sobre seus trabalhos e compará-los ao planejamento e às ideias iniciais. Apresente aos estudantes a ideia de projeto iterativo para os ajudar a pensar em novas ideias e mudanças para suas ilhas.
4. É hora de mostrar seu trabalho!
Chegou a hora dos alunos compartilharem seus trabalhos com a turma e, se assim desejarem, com a internet.
Construir espaços inclusivos requer empatia verdadeira. Peça aos estudantes para debaterem as dificuldades que encontraram ao reprojetar as estruturas escolhidas e como as soluções podem ser transportadas para o mundo real.
Peça aos estudantes para criarem um guia em vídeo ou uma apresentação de slides para mostrar sua ilha inclusiva. Quais carreiras e habilidades de carreira são importantes para esse ODS específico?
Publique os vídeos, as imagens ou demonstrações nas redes sociais ou em outra plataforma aprovada pela escola, como o Microsoft Flipgrid.
Use as seguintes hashtags no Twitter e no Instagram para ajudar na promoção e compartilhamento da sua Ilha: #EpicGames #FortniteCreative #EpicSDGs #TeachSDGs
Materiais de Ensino Disponíveis Para Download
Baixe e imprima os documentos de PDF abaixo para auxiliar na lição:
Versão em PDF deste plano de aula.
Um material da ilha inclusiva para estudantes.
Um gabarito para avaliar os projetos dos estudantes.
Acessibilidade e Acomodações
O Fortnite oferece configurações ajustáveis para atender diferentes necessidades de acessibilidade:
Suporte para Daltônicos: existem diversas configurações de acessibilidade para daltônicos que podem ser ativadas ou desativadas a qualquer momento. Para encontrar essas configurações, vá em Menu de Jogo > Configurações > Vídeo > Gráficos.
Visualizar Efeitos Sonoros: essa configuração ativa o indicador radial visual para sons, como passos de jogadores, direção de disparos e o som de um Baú de tesouro próximo. Para encontrar essa configuração, vá em Menu de Jogo > Configurações > Áudio > Som.
Remapeamento de Teclado: em Controles do Teclado, você pode modificar as funções dos botões do teclado.
Suporte para Controles: caso os estudantes queiram usar um controle, com ou sem fio, é possível alterar as funções dos botões do controle em Controle Sem Fio.
Xbox Adaptive Controller: se necessário, os alunos podem usar o Xbox Adaptive Controller tanto no PC quanto no Xbox.
Mapeamento de Padrões
Padrões Científicos da Próxima Geração (NGSS)
HS-ETS1-1. Analisar um grande desafio global para determinar critérios qualitativos e quantitativos e restrições para soluções que levem em conta os desejos e as necessidades da sociedade.
HS-ETS1-2. Projetar uma solução para um problema complexo do mundo real dividindo-o em problemas menores e mais fáceis de gerir que podem ser solucionados por engenharia.
Padrões ISTE para Conexões Estudantis
Estudante Potencializado
Os estudantes aproveitam da tecnologia e da ciência do aprendizado para escolher, alcançar e demonstrar competência nos seus objetivos de aprendizagem.
Desenvolvimento Inovador
Os estudantes usam diversas tecnologias num processo de desenvolvimento voltado para identificar e resolver problemas com soluções novas, úteis ou criativas.
Os estudantes conhecem e usam um processo de desenvolvimento pensado na geração de ideias, teste de teorias, criação de ferramentas inovadoras e solução de problemas reais.
Os estudantes selecionam e usam ferramentas digitais para planejar e gerir um processo de desenvolvimento que leve em consideração as restrições do projeto e os riscos calculados.
Comunicação Criativa
Os estudantes se comunicam de forma clara e se expressam de forma criativa para vários propósitos usando as plataformas, ferramentas, estilos, formatos e mídias digitais adequadas aos seus objetivos.
Os estudantes escolhem as plataformas e ferramentas apropriadas para alcançar os objetivos desejados em suas criações ou comunicação.
Os estudantes criam trabalhos originais, reaproveitam de forma responsável recursos digitais ou os remodelam em suas criações.
Os estudantes transmitem ideias complexas de forma clara e eficaz criando e usando vários objetos digitais, como visualizações, modelos e simulações.
Os estudantes publicam ou apresentam conteúdos que personalizam a mensagem e o meio de acordo com o público-alvo.
Colaboração Global
Os estudantes usam ferramentas digitais para expandir suas perspectivas e seus conhecimentos em colaborações com outras pessoas, trabalhando em equipes locais e globais.
Os estudantes estudam problemas locais e globais e usam tecnologias colaborativas para trabalhar com outras pessoas e descobrir soluções.
Competências globais
Criatividade, Pensamento Crítico, Cidadania e Comunicação (Colaboração Opcional)
Conexões Interdisciplinares e do Século XXI
Entre as áreas relevantes estão:
Vida, bem-estar e desenvolvimento pessoal
Tecnologia e design
Física
Biologia
Empreendedorismo
Aprendizagem socioemocional
Contato do Autor
Este plano de aula foi desenvolvido pelo educador Benjamin Kelly, da Anglophone East School District. Ele pode ser contatado por:
E-mail [email protected]
Twitter @BBTNB