Создание игры в жанре «Побег из комнаты»

Информация о классе

• Оценка: 8–12 (для участия в занятии учащиеся должны быть не младше 13 лет)

• Сроки занятий: от пяти до десяти 40-минутных занятий в зависимости от знакомства учащихся с творческим режимом Fortnite

• Рекомендуемое средство: творческий режим Fortnite

• Класс/среда обучения: поддерживающее Fortnite устройство с подключением к Интернету (по одному на каждого учащегося). Компьютерный класс или передвижной столик для ноутбука создадут все необходимые условия.

Связь с автором

Автор, организация/должность: Steven Isaacs, Bernards Township Public Schools, учитель, гейм-дизайнер и разработчик игр

Электронная почта: [email protected]

Twitter: http://www.twitter.com/mr_isaacs | @mr_isaacs

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/steve-isaacs/

Обзор урока

Жанр «Побег из комнаты» стал культурным феноменом как в физическом, так и виртуальном мире. По всему миру появилось множество компаний, создающих профессиональные аттракционы в этом жанре. Благодаря Breakout EDU и инновационным цифровым играм, которые используют разнообразные технологические решения, жанр «Побег из комнаты» также проник во все сферы обучения.

Творческий режим Fortnite — отличный инструмент, который позволяет учащимся продемонстрировать свой опыт создания красивейшей среды для вдумчивого и увлекательного изучения основных учебных предметов.

В процессе обучения учащиеся:

• Исследуют область учебного плана и создадут интерактивный проект.

• Создадут связанные с областью данных головоломки, которые вовлекают участников в реалистичную, в игровой форме освоить учебный материал.

• Подготовят в творческом режиме Fortnite среду обучения с помощью готовых элементов, наборов и стандартных строительных материалов.

• Используют устройства и предметы, чтобы автоматизировать действия в творческом режиме Fortnite.

• Примут участие в интерактивном процессе проектирования, подразумевающем тестирование сверстниками и внедрение изменений по их отзывам.

ЖЕЛАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В процессе обучения учащиеся получат ответы на следующие вопросы:

• Как дизайн-мышление способствует творческому решению проблем?

• Как создание контента позволяет продемонстрировать знание области данных с помощью исследования и внедрения идей из плана обучения?

• Помогает ли обучение с применением интерактивного контента, созданного другими учащимися, освоить нужный материал?

План урока

Введение / вступительная часть

Многие разработчики Fortnite заинтересовались концепцией «Побега из комнаты» и начали создавать карты в этом жанре для сообщества Fortnite. Поискав в творческом режиме Fortnite, можно найти немало островов, созданных в этом жанре. Блогеры также подключились к веселью, и на YouTube уже сейчас можно найти множество роликов, в которых они пытаются пройти созданные пользователями комнаты.

Вот лишь один из примеров:

AlexAce: The New Default Escape Room Map (Fortnite Creative)

Исследование: экспериментируйте с творческим режимом Fortnite, чтобы получить представление о различных устройствах и о том, как они помогают автоматизировать работу игры.

Создайте комнату-головоломку с использованием устройств для автоматизации работы и предложите другому игроку разгадать ваши загадки, чтобы покинуть комнату.

Примеры идей:

• Постройте лабиринт, для прохождения которого игроку нужно принимать решения, чтобы найти верный путь.

• Создайте систему с ключом и замком. Так, чтобы открыть дверь, игроку сначала придётся найти предмет.

• Создайте систему телепортов с вопросами: каждый правильный ответ будет приближать игрока к выходу, а неправильный — отправлять его в ловушку.

ИНТЕГРАЦИЯ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ

Этот урок прекрасно сочетается со всеми областями данных. Так как именно учитель проектирует учебный курс, он должен разработать результаты обучения, связанные с используемыми материалами.

«Побег из комнаты» может быть основан на обучении и реакции на изученное с целью продвижения по игре и достижения результатов обучения.

Хороший проект обучения в игровой форме позволяет ученику освоить учебный материал во время игры. Предоставив учащемуся возможность разработать контент, вы также поможете ему глубже понять область и поделиться знаниями с другими.

В рамках этого урока вы можете распределить между учениками разные области данных и поручить им в одиночку или в команде создать игры, которые позволят ребятам учиться друг у друга.

Пример: в основе комнаты по обществознанию может лежать то или иное историческое событие. При этом головоломки и подсказки к каждой области будут связаны с изучаемым материалом. Материалы можно подавать с помощью рекламных щитов или сообщений в интерфейсе.

Разработчик также может указать ссылки на внешние ресурсы, которые могут пригодится игрокам. Головоломки должны быть связаны с учебным материалом.

ИССЛЕДОВАНИЯ

Учащиеся должны выбрать одну из тем, которая поможет достигнуть результатов обучения. В командах или по одиночке ученики будут изучать выбранную тему, чтобы стать экспертами в выбранной области. Таким образом ученики или команды смогут учиться друг у друга с помощью интерактивных проектов.

У каждого ученика должна быть возможность выбрать, как именно он хочет работать: в команде или в одиночку.

ДИЗАЙН-ДОКУМЕНТ

Учащимся нужно создать дизайн-документ, на который они будут опираться в ходе создания карты в Fortnite. (Они могут использовать загружаемый шаблон, прилагающийся к этому уроку.)

Дизайн-документ — это план, в котором разработчики фиксируют идеи для создаваемой игры. Иными словами, дизайн-документ является своего рода наброском игры.

Дизайн-документ «Побега из комнаты» должен включать следующие пункты:

• Описание: контекст происходящих событий.

• Содержание: информация, которую игрок должен усвоить во время игры.

• Визуальная тема/сеттинг: описание общей темы острова или комнаты.

• Испытания/дизайн уровней: описание различных зон или испытаний, с которыми столкнутся игроки.

  • Уровни или испытания должны сопровождаться набросками или раскадровками, демонстрирующими игровой процесс

  • Игровые механики: автор должен заранее продумать и разметить типы испытаний и механик для каждого уровня. Подробнее смотрите в разделеСтандартные игровые механики жанра «Побег из комнаты» ниже.

  • Автору не помешает заранее подумать, какие устройства из доступного инструментария Fortnite можно использовать для каждого испытания.

СТАНДАРТНЫЕ ИГРОВЫЕ МЕХАНИКИ ЖАНРА «ПОБЕГ ИЗ КОМНАТЫ»

По мере подготовки к созданию собственных игр в жанре «Побег из комнаты» в творческом режиме Fortnite вы будете всё ближе знакомиться с игровыми механиками, которые помогают создавать подобные острова.

Вы также увидите, что подобные игры состоят из множества головоломок. Ниже приведены игровые механики, которые вы можете использовать в своих играх (мы также рекомендуем учащимся использовать оригинальные идеи, которых нет в данном перечне):

• Лабиринт: обычный лабиринт с ловушками, несколькими маршрутами и тайными проходами.

• Паркур: головоломки, для прохождения которых нужно совершать прыжки.

• Тайные проходы: ковры, картины, камины и прочие скрытые места.

• Телепортируйте игрока в зависимости от выбранного им ответа или пути.

• Система с ключом и замком: находите предметы, чтобы открыть двери.

• Загадки или викторины, ответы на которые определяют, куда попадёт игрок или что с ним произойдёт.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УСТРОЙСТВА

• Ловушки

• Телепортировать

• При появлении игрока

• Контрольные точки игрока

• Триггер

• Кнопка

• Дверной замок

• Рекламный щит

РАЗРАБОТКА ИГРЫ В ЖАНРЕ «ПОБЕГ ИЗ КОМНАТЫ»

Учащиеся должны создать первый прототип игры в жанре «Побег из комнаты» согласно своему дизайн-документу. Ученики могут работать в одиночку или в группах. На первый раунд разработки уйдёт несколько занятий, поскольку учащимся нужно создать сложную среду с множеством головоломок и перенастроенных устройств в творческом режиме Fortnite. На этом этапе ученики будут разрабатывать, тестировать и отлаживать свои проекты.

ТЕСТИРОВАНИЕ И ОТЗЫВЫ СВЕРСТНИКОВ

Учащиеся должны обязательно протестировать творения друг друга, чтобы отыскать ошибки и обменяться мнениями.

Разработчик должен следить за тем, чтобы игрок сходу распознавал игровые механики. Письменные отзывы и наблюдение за игроками во время прохождения могут помочь автору взглянуть на своё творение глазами пользователя.

В случае с играми жанра «Побег из комнаты» с головоломками очень важно узнать чужое мнение о сложности испытаний, а также о кривой сложности (темпе увеличения сложности). Не помешает также получить отзывы о плане/дизайне (внешнем виде), играбельности/увлекательности, качестве повествования и так далее.

С этим уроком поставляется загружаемый шаблон оценки сверстниками.

доработка

Игровой разработчик должен доработать свой проект на основе отзывов. По возможности продолжайте собирать отзывы и используйте их, чтобы улучшить игру.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

В идеале разрешите ученикам поиграть в игры всех других команд/учащихся, чтобы они могли освоить знания, которые должны были донести все остальные игроки. Вы также можете предложить учащимся записать видеопрохождение с комментариями и добавить его в их цифровое портфолио, которое затем будет представлено широкой публике.

Внешние ресурсы

Ресурсы «Побег из комнаты Fortnite» на Wakelet. ПРИМЕЧАНИЕ: в некоторых имеются карты с оружием. Рекомендуем учителям самостоятельно оценивать все сетевые ресурсы, прежде чем делиться ими с учащимися. Эти ресурсы могут помочь учителям лучше понять тему курса и набраться идей.

ОЦЕНКА

Используйте загружаемые критерии оценки, прилагающиеся к этому уроку, чтобы оценить работу учащихся.

НАЗНАЧЕНИЕ СТАНДАРТОВ

СТАНДАРТЫ ISTE

3 Конструктор знаний

Учащиеся накапливают знания, активно исследуя реальные вопросы и проблемы, разрабатывая идеи и теории, находя ответы и решения.

4 Инновационный дизайн

4a Учащиеся знают и используют осознанный процесс проектирования для генерации идей, проверки теорий, создания инновационных вещей или решения существующих проблем.

4c Учащиеся разрабатывают, тестируют и дополняют прототипы в рамках циклического процесса разработки.

4d Учащиеся проявляют терпимость к неоднозначности, настойчивость и умение работать с открытыми проблемами.

5 Вычислительное мышление

5c Учащиеся разбивают проблемы на составные части, извлекают ключевую информацию и разрабатывают описательные модели для понимания сложных систем или облегчения решения проблем.

5d Учащиеся понимают, как работает автоматизация, и используют алгоритмическое мышление для разработки последовательности шагов по созданию и тестированию автоматизированных решений.

6 Творческое общение

6c Учащиеся передают сложные идеи чётко и эффективно, создавая или используя различные цифровые объекты, например визуализацию, модели или симуляцию.

ЕДИНЫЙ КОМПЛЕКС ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ

INTEGRATION OF KNOWLEDGE AND IDEAS:

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.7 Интегрируйте и оценивайте материалы, предоставленные в разных форматах, в том числе в визуальном и количественном, а также в словесном.

KEY IDEAS AND DETAILS:

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.1 Тщательно ознакомьтесь с текстом и сделайте соответствующие выводы. Процитируйте текст во время письменной или устной презентации, чтобы подкрепить заключения, сделанные на основе текста.

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ И НАВЫКИ ДЛЯ XXI ВЕКА

Этот урок посвящён вопросам, связанным с любой областью данных, и включает элементы гейм-дизайна.

Навыки для XXI века:

1. Критическое мышление

2. Творческая изобретательность

3. Совместный проект

4. Общение

5. Технологическая грамотность

6. Гибкость

7. Лидерство

8. Инициативность

9. Социальные навыки

ИЗМЕНЕНИЯ И АДАПТАЦИЯ

Предоставьте учащимся возможность использовать другой инструмент для создания игры в жанре «Побег из комнаты».

• Используйте другой инструмент для создания игры в жанре «Побег из комнаты».

• Создайте физическую версию игры в жанре «Побег из комнаты» (например, по примеру BreakoutEDU).

Меняйте и адаптируйте урок под потребности студентов, IEP, 504 и т. д.

При необходимости предоставьте учащимся адаптивный контроллер/геймпад.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Включите другие учебные материалы в виде отдельных документов:

• Загружаемый шаблон дизайна

• Загружаемая форма тестирования/оценки сверстниками