Información sobre la clase
Cursos: desde noveno a décimo grado (los estudiantes deben tener 13 años o más para participar en esta clase).
Duración del programa: de 2 a 6 horas, en función de lo familiarizados que estén los estudiantes con el modo Creativo de Fortnite.
Herramienta destacada: modo Creativo de Fortnite
Entorno de aprendizaje o clase: un dispositivo compatible con Fortnite que tenga conexión a internet para cada estudiante. Una sala de computadoras o un escritorio móvil para computadoras portátiles deberían proporcionar el entorno ideal.
Esta actividad se puede llevar a cabo como una tarea individual o grupal. En esta clase, no importa qué plataforma de Fortnite se use.
Contacto del autor
Autor: Mike Washburn
Correo electrónico: [email protected]
Twitter: @misterwashburn
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mwashburn1979/
Resumen de la clase
¿Todo listo para subirte a una atracción emocionante? Las montañas rusas han estado entreteniendo a los amantes de la adrenalina desde hace más de cien años. Es difícil encontrar una mejor manera de explorar la física. ¡El impresionante motor de físicas de Fortnite proporciona una oportunidad increíble para hablar sobre la gravedad, el impulso, la energía cinética y la fuerza mientras nos divertimos!
En este proyecto, pondrás en práctica todo lo que has aprendido sobre esos conceptos al construir un parque de diversiones con atracciones que los demuestren. Cuando termines, serás capaz de describir cómo tus atracciones incluyen ejemplos de estos efectos y nos llevarás en un recorrido para mostrarnos todo lo demás que construiste.
¡Lleva tus ideas al siguiente nivel al convertir algunas de las atracciones en minijuegos en los que puedan participar los asistentes!
PREGUNTAS ESENCIALES/GRANDES IDEAS
Los sistemas de física y gravedad de Fortnite nos brindan una excelente oportunidad para demostrar estos conceptos:
¿Cómo podemos demostrar y describir la complejidad de la física al construir una atracción en Fortnite?
¿Cómo podemos convertir estas ideas complejas en máquinas fáciles de usar?
¿Cómo podemos llevar nuestras ideas al siguiente nivel al convertir el parque de diversiones en minijuegos en los que los jugadores pueden participar?
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al final de esta clase, los estudiantes serán capaces de:
Entender y describir los principios de gravedad, energía cinética, impulso y fuerza.
Poner en práctica esos conocimientos al crear ejemplos complejos.
Usar habilidades de diseño para crear juegos y máquinas simples.
PLAN DE LECCIÓN
Clase 1: 1 periodo de 60 minutos
Gancho: 15 minutos
Después de repasar las clases que exploren el aprendizaje previo, presenta la idea de crear un parque de diversiones con atracciones y juegos que demuestren estos conceptos. Muestra partes de los videos Working Rollercoaster in Fortnite Creative! y How to Build the Screwballer Rollercoaster in Fortnite Creative! para que los estudiantes comiencen a pensar en lo que podría ser posible en Fortnite.
Lluvia de ideas: 15 minutos
Presenta Fortnite como el medio que tendrán que usar para crear su parque de diversiones. Explora las estructuras prefabricadas y habla sobre las ventajas de usar todo el espacio (incluido el espacio vertical). Inicia un debate sobre la física de Fortnite y lo que podría construirse para demostrar las ideas que se aprendieron en clase.
Planificación: 30 minutos
Haz que los estudiantes usen la herramienta que quieran para hacer un bosquejo de su parque de diversiones. Revisa el trabajo de los estudiantes antes de que pasen a la etapa de producción en el juego a modo de evaluación formativa para asegurarte de que desarrollan el proyecto de manera adecuada.
Clase 2
Primeros pasos: 15 minutos
Haz que los estudiantes consulten sus apuntes y bosquejo de su parque de diversiones. No deberías dedicar mucho tiempo a enseñarles a los estudiantes a construir en el modo Creativo de Fortnite. Proporciónales recursos en línea que podrían ayudarlos a mejorar su experiencia a la hora de construir.
Fase de construcción: de 1 a 5 periodos de 60 minutos
Otórgales a los estudiantes la cantidad de tiempo suficiente para construir y crear su parque de diversiones. Deambula por la sala de clases y ofrece ayuda o consejos cuando sea necesario. Hazles preguntas para confirmar que comprendieron las enseñanzas previas. Esta fase puede extenderse para que tengan más tiempo para construir en caso de que lo necesiten.
Esta fase también es la oportunidad perfecta para llevar a cabo una evaluación por pares. Haz que los estudiantes hagan pruebas de juego de las creaciones de sus compañeros, ofrezcan ideas y comentarios constructivos.
Clase 3
Documentación: 30 minutos
Haz que los estudiantes documenten la creación y el proceso de alguna manera. Algunas opciones podrían ser:
Escribir el proceso en un blog o en un cuaderno.
Crear una guía de video de su creación. Podría ser un video donde jueguen su creación para enseñar cómo se juega, algo que puede resultar atractivo para los estudiantes que suelen ver a streamers de YouTube o Twitch en casa.
Hacer capturas de pantalla y anotaciones en una aplicación de toma de notas.
Vuelta por la sala: 30 minutos
Haz que los estudiantes se den una vuelta por la sala para que echen un vistazo a los parques de diversiones de los demás entre unos 3 y 4 minutos. Anímalos a hacer preguntas y ofrecer comentarios. Los profesores también deberían circular por la sala, dedicar algo de tiempo para ver cada creación, hacer preguntas y animar a los estudiantes.
Clase 4: 2 periodos de 60 minutos (opcional)
¡Ludifica tu parque de diversiones! Lleva este proyecto al siguiente nivel al hacer que los estudiantes conviertan sus creaciones en minijuegos que sigan demostrando los principios científicos tratados, pero, esta vez, con la complejidad de incluir puntos y varios jugadores.
Recursos externos
Video How to Build the Screwballer Rollercoaster in Fortnite Creative!
Una versión en PDF descargable de este programa de estudio. Ten en cuenta que la organización de la información en la versión PDF es diferente a la que se usa en este documento.
Un PDF de la rúbrica descargable para evaluar y calificar en las clases.
Evaluación
Los estudiantes demostrarán que adquirieron conocimientos a través de conversaciones e interacciones.
A lo largo del proceso de construcción, los estudiantes documentarán su aprendizaje en forma de portafolio a través del medio que elijan para demostrar que aprendieron.
Crearán su mundo en el modo Creativo de Fortnite como una manera de demostrar su dominio del tema.
También expresarán lo que saben a sus compañeros y profesores de forma oral cuando deban exponer su trabajo, ya sea en persona o en video.
Usa el PDF de la rúbrica descargable incluida en este programa de estudio para evaluar y calificar a los estudiantes.
También puedes obtener la rúbrica de esta clase en la versión en PDF descargable.
Mapeo estándar
A continuación, encontrarás enlaces a los estándares que aborda esta clase. También se incluyen enlaces a los estándares generales. Los profesores también deberían incluir enlaces a estándares de contenido y específicos del estado según corresponda.
Estándares ISTE para estudiantes
Estándares Common Core
CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.5
Analiza la estructura de las relaciones entre conceptos en un texto, incluidas las relaciones entre términos clave (fuerza, fricción, fuerza de reacción y energía).
ISTE
3 Constructor de conocimiento
3a Los estudiantes planifican y emplean estrategias de investigación efectivas para encontrar información y otros recursos en relación con sus actividades intelectuales o creativas.
3c Los estudiantes seleccionan información de recursos digitales con una variedad de herramientas y métodos para crear una colección de artefactos que demuestre conexiones significativas o conclusiones.
4 Diseñador innovador
4a Los estudiantes conocen y usan un proceso de diseño deliberado para generar ideas, probar teorías, crear artefactos innovadores o solucionar problemas auténticos.
4b Los estudiantes seleccionan y usan herramientas digitales para planificar y administrar un proceso de diseño que tenga en cuenta las limitaciones del diseño y los riesgos calculados.
4c Los estudiantes desarrollan, prueban y perfeccionan prototipos como parte de un proceso de diseño cíclico.
6 Comunicador creativo
6a Los estudiantes eligen las plataformas y herramientas adecuadas para cumplir los objetivos deseados de su creación o comunicación.
6b Los estudiantes crean obras originales o reutilizan o remezclan de forma responsable los recursos digitales en nuevas creaciones.
6c Los estudiantes comunican ideas complejas de forma clara y eficaz al crear o usar una variedad de elementos digitales, como ejemplos visuales, modelos o simulaciones.
6d Los estudiantes publican o presentan contenidos que personalizan el mensaje y el medio para sus destinatarios.
7 Colaborador global
7c Los estudiantes contribuyen constructivamente a equipos de proyecto al asumir varios roles y responsabilidades para trabajar de manera eficaz hacia un objetivo común.
NGSS
HS-ETS1-2 Diseño de ingeniería
diseña una solución a un problema complejo del mundo real al dividirlo en problemas más pequeños y manejables que puedan solucionarse a través de la ingeniería.
MS-PS2-1 Aplica la tercera ley de Newton para diseñar una solución a un problema que implique el movimiento de dos elementos que colisionan.
HS-PS3-3 Diseña, construye y perfecciona un dispositivo que funcione dentro de unas limitaciones dadas para convertir una forma de energía en otra forma de energía.
Conexiones interdisciplinarias y del siglo XXI
Los estudiantes pueden colaborar entre ellos durante la fase de planificación de esta clase, y los profesores también deberían incentivarlos para que se ayuden y motiven entre sí a lo largo del proceso de construcción.
Habrá estudiantes que destacarán a la hora de construir en Fortnite. Hay que incentivar a estos estudiantes a que muestren liderazgo durante las clases y compartan su experiencia con los estudiantes a los que podría costarles más construir.
Hay que incentivar a los estudiantes a expresarse de manera creativa. El modo Creativo de Fortnite es una herramienta poderosa que cuenta con el potencial necesario para crear diseños increíbles. Los estudiantes más creativos podrán crear cosas asombrosas.
MODIFICACIONES Y ADAPTACIONES
Los estudiantes que se destaquen en los aspectos de construcción de Fortnite y terminen antes de tiempo podrían recibir la tarea de realizar un video tipo guía del proceso de creación de su parque de diversiones y añadirle una explicación en voz en off.
Será necesario dedicar más tiempo y asistencia a los estudiantes que nunca han jugado Fortnite para ayudarlos a acostumbrarse a los controles. A continuación, encontrarás recursos que podrían ser útiles para ellos.
Sé flexible. Puede que algunos estudiantes necesiten una clase más para completar su proyecto.
Proporciona controles y controles adaptables para el juego según las necesidades individuales de cada estudiante.