Sınıf Bilgileri
Sınıflar: 9-10 (öğrenciler bu sınıfa katılmak için en az 13 yaşında olmalıdır)
Ders süresi: Öğrencinin Fortnite Kreatif’e dair bilgi seviyesine bağlı olarak iki ila altı saat
Kullanılan araç: Fortnite Kreatif
Sınıf / öğrenme ortamı: Bire bir cihaz öğrenci oranına ve internet bağlantısına sahip Fortnite çalıştırabilecek bir cihaz. Bir bilgisayar laboratuvarı veya mobil dizüstü bilgisayar masası ideal ortamı sağlar.
Bu etkinlik bireysel olarak veya grup halinde yapılabilir. Ders cihazlardan bağımsızdır, yani Fortnite'ın hangi cihazda oynandığı önemli değildir.
Yazarla İletişim
Yazar: Mike Washburn
E-posta: [email protected]
Twitter: @misterwashburn
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mwashburn1979/
Derse Genel Bakış
Nefes kesici bir yolculuğa çıkmaya hazır mısın? Hız trenleri yüzlerce yıldır heyecan arayanları eğlendiriyor. Fizik kurallarını öğrenmenin daha iyi bir yolunu bulmak biraz zor. Fortnite'ın eşsiz fizik motoru yerçekimi, momentum, kinetik enerji ve kuvvet hakkında konuşurken aynı zamanda eğlenmek için inanılmaz bir fırsat sunuyor!
Bu projede, tüm bu konular hakkında öğrendiklerini kullanarak hız trenlerine sahip olan bir eğlence parkı inşa edeceksin. Projenin sonunda, söz konusu etkilerin hız trenlerinin üzerindeki örneklerini açıklayabilecek ve inşa ettiğin diğer her şeyi bize gösterebileceksin.
Hız trenlerinden bazılarını, eğlence parkındaki katılımcıların da katılabileceği mini oyunlara dönüştürerek fikirlerini yeni boyutlara taşı!
ÖNEMLİ SORULAR/BÜYÜK FİKİRLER
Fortnite'ın fizik ve yerçekimi sistemleri bize şu kavramları göstermek için harika bir fırsat sunuyor:
Fortnite’ta bir hız treni inşa ederek fiziğin karmaşık unsurlarını nasıl gösterebilir ve tanımlayabiliriz?
Bu karmaşık kavramları, kullanımı basit makinelere dönüştürebilir miyiz?
Eğlence parkımızı oyuncularımızın katılabileceği mini oyunlara dönüştürerek bunu bir sonraki seviyeye nasıl taşıyabiliriz?
ÖĞRENME SONUÇLARI
Bu dersin sonunda öğrenciler şunları yapabilecek:
Yerçekimi, kinetik enerji, momentum ve kuvvet ilkelerini anlamak ve tanımlamak.
Karmaşık örnekler oluşturarak bu bilgileri kullanmak.
Basit oyunlar ve makineler oluşturmak için tasarım becerilerini kullanmak.
DERS PLANI
1. Ders: 1 adet 60 dakikalık ders saati
Hazırlık: 15 dakika
Önceki eğitimleri işleyen derslerin ardından, bu kavramları göstermek için hız trenleri ve oyunlarla bir eğlence parkı oluşturma fikrini anlatın. Öğrencilerin, Fortnite’ta nelerin mümkün olabileceği hakkında düşünmelerini sağlamak için Fortnite Kreatif’te Çalışan Hız Treni! ile Fortnite Kreatif’te Screwballer Hız Treni Nasıl Yapılır! videolarından bölümler gösterin.
Beyin Fırtınası: 15 dakika
Fortnite'ı, eğlence parklarını oluşturmak için kullanacakları ortam olarak tanıtın. Önceden üretilmiş yapıları keşfedin ve dikey düzlem de dahil olmak üzere tüm alanı kullanmanın avantajlarını tartışın. Fortnite'ın fiziği ve sınıfta öğrenilen bilgileri sergilemek için neler üretilebileceği hakkında fikir alışverişinde bulunun.
Planlama: 30 dakika
Öğrencilerden istedikleri aracı kullanarak eğlence parkları için bir plan oluşturmalarını isteyin. Oyun içinde çalışmaya başlamadan önce planların projeye uygun olduğundan emin olmak için öğrencilerle yapıcı değerlendirmeler yaparak bu planların üzerinden geçin.
2. Ders
Hazırlık: 15 dakika
Öğrencilerin eğlence parkları için notlarını ve taslaklarını kullanmalarını sağlayın. Öğrencilere Fortnite Kreatif modunda inşa etmeyi öğretmek için fazla zaman harcamamalısınız. Öğrencileri inşa deneyimlerine yardımcı olabilecek çevrimiçi kaynaklara yönlendirebilirsiniz.
Oluşturma Aşaması: 1-5 adet 60 dakikalık ders saati
Öğrencilere eğlence parklarını inşa etmeleri ve oluşturmaları için geniş bir zaman tanıyın. Sınıfta gezinin ve ihtiyaç olduğunda yardım ve rehberlik sağlayın. Önceki eğitimleri anladıklarından emin olmak için sorular sorun. Bu bölüm gerekli olduğunda daha fazla inşa süresi verecek şekilde uzatılabilir.
Bu aşama aynı zamanda akran değerlendirmesine zaman ayırmak için de mükemmel bir fırsattır. Öğrencilerin, birbirlerinin yapılarını oynayarak test etmelerini ve geliştirme için öneride ve geribildirimde bulunmalarını sağlayın.
3. Ders
Dokümantasyon: 30 dakika
Öğrencilerin bir şekilde yarattıklarını ve süreçlerini belgelemelerini sağlayın. Seçenekler şunları içerebilir:
* Bir blog yazmaları veya bir deftere notlar yazmaları.
Eserlerinin bir video tanıtımını oluşturmaları. Bu, "Oynanış Videosu" türü bir video olarak kurgulanabilir ve evde YouTuber'ları veya Twitch yayıncılarını izleyen öğrencilerin bunu kendi başlarına yapmaları için oldukça teşvik edici olacaktır.
Ekran görüntüleri almak ve bir not alma uygulaması kullanarak bunlara açıklamalar eklemek.
Galeri Gezisi: 30 dk
Öğrencilerden odada dolaşmalarını ve başka öğrencilerin eğlence parklarını keşfetmek için 3-4 dakika ayırmalarını isteyin. Öğrencileri soru sormaları ve geribildirim vermeleri konusunda teşvik edin. Öğretmenlerin de her bir projeye zaman ayırıp soru sorarak ve duygusal destek vererek odanın etrafında dolaşması gerekir.
4. Ders: (İsteğe Bağlı) 2 adet 60 dakikalık ders saati
Eğlence Parkını Oyunlaştır! Öğrencilerin, eserlerini ele alınan bilimsel ilkeleri sergileyen mini oyunlara dönüştürmelerini sağlayın, ardından çok oyuncululuğun ve puanlamanın karmaşık yapısını ekleyerek bu projeyi bir üst seviyeye taşıyın.
Dış Kaynaklar
Fortnite Kreatif’te Screwballer Hız Treni Nasıl Yapılır! videosu
Bu ders planının indirilebilir PDF versiyonu. (PDF dosyasındaki bilgi düzeninin bu belgedeki düzenlemeden farklı olduğunu unutmayın.)
Derslerin değerlendirilmesi ve notlandırılması için bir indirilebilir PDF yönergesi.
Değerlendirmeler
Öğrenciler iletişim ve etkileşim sayesinde anladıklarını gösterirler.
İnşa süreci boyunca öğrenciler istedikleri portfolyo formatında öğrenimlerini belgeleyerek anladıklarını kanıtlarlar.
Konunun bir özetini sunmak için Fortnite Kreatif'te bir dünya yaratırlar.
Ayrıca bildiklerini sözel olarak arkadaşlarıyla ve öğretmenleriyle yüz yüze veya video üzerinden bir sunumla paylaşırlar.
Öğrencilerinizi değerlendirmek ve onlara not vermek için bu ders planına dahil olan indirilebilir PDF yönergesini kullanın.
Yönergeyi bu dersin indirilebilir PDF versiyonunda da bulabilirsiniz.
Standart Eşleştirmesi
Dersinin doğrudan değindiği standartlara dair bağlantı. Standartlara dair temel bağlantılar verilmiştir. Öğretmenler ayrıca uygun olan yerlerde içeriğe ve bölgeye özgü standartlara da bağlı kalmalıdır.
Öğrenciler için ISTE Standartları
Temel Eğitim
CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.5
Anahtar terimler (kuvvet, sürtünme, tepki kuvveti, enerji) arasındaki ilişkiler de dahil olmak üzere bir metindeki kavramlar arasındaki ilişkilerin yapısını çözümleyebilir.
ISTE
3 Bilgi Oluşturucu
3a Öğrenciler düşünsel veya yaratıcı amaçları doğrultusunda bilgilere ve diğer kaynaklara ulaşmak için etkili araştırma stratejileri planlar ve uygular.
3c Öğrenciler anlamlı bağlantılar veya sonuçlar gösteren eser koleksiyonları oluşturmak için çeşitli araçlar ve metotlar kullanarak dijital kaynaklardan bilgi toplarlar.
4 Yenilikçi Tasarımcı
4a Öğrenciler, fikir üretmeye, teorileri test etmeye, yenilikçi eserler oluşturmaya veya özgün problemleri çözmeye yönelik bilinçli bir tasarım süreci konusunda bilgi sahibilerdir ve bunu kullanırlar.
4b Öğrenciler, tasarım kısıtlamalarını ve hesaplanan riskleri dikkate alan bir tasarım süreci planlamak ve yönetmek için dijital araçlar seçer ve kullanırlar.
4c Öğrenciler döngüsel bir tasarım süreci dahilinde prototipler geliştirir, test eder ve bunları iyileştirirler.
6 Yaratıcı İletişimci
6a Öğrenciler, yaratıcılıklarının veya iletişimlerinin istenen hedeflerine ulaşmak için uygun platform ve araçları seçerler.
6b Öğrenciler özgün eserler yaratır veya dijital kaynakları sorumlu bir şekilde yeniden kullanır veya yeni eserlere dönüştürürler.
6c Öğrenciler, görselleştirmeler, modeller veya simülasyonlar gibi çeşitli dijital objeler yaratarak veya kullanarak karmaşık fikirleri açık ve etkili bir şekilde iletir.
6d Öğrenciler, hedef kitleleri için mesajı ve ortamı özelleştiren içerikler yayınlar veya sunarlar.
7 Küresel İşbirlikçi
7c Öğrenciler ortak bir hedef doğrultusunda etkili bir şekilde çalışmak için çeşitli roller ve sorumluluklar üstlenerek proje ekiplerine yapıcı bir şekilde katkıda bulunurlar.
NGSS
HS-ETS1-2 Mühendislik Tasarımı
Karmaşık bir gerçek dünya problemini mühendislik yoluyla çözülebilecek daha küçük, daha yönetilebilir problemlere bölerek bir çözüm tasarla.
MS-PS2-1 Çarpışan iki nesnenin hareketini içeren bir soruna bir çözüm tasarlamak için Newton'un Üçüncü Yasasını uygula.
HS-PS3-3 Bir enerji biçimini başka bir enerji biçimine dönüştürmek için verilen kısıtlamalar dahilinde çalışan bir cihaz tasarla, oluştur ve iyileştir.
Disiplinlerarası Bağlantılar ve 21. Yüzyıl Bağlantıları
Öğrencilerin bu dersin planlama aşamasında işbirliği yapmaları tavsiye edilir. Öğretmenler de oluşturma süreci boyunca öğrencileri birbirlerine yardımcı ve destek olmaları için teşvik etmelidir.
Fortnite’ta oluşturma konusunda oldukça başarılı öğrenciler olacaktır. Bu öğrenciler, inşa etme konusunda zorluk yaşayabilecek öğrencilerle uzmanlıklarını paylaşacak sınıf liderleri olma konusunda desteklenmelidir.
Öğrenciler kendilerini yaratıcı bir şekilde ifade etmeleri için teşvik edilmelidir. Fortnite Kreatif, inanılmaz tasarımlar oluşturabilecek potansiyele sahip güçlü bir inşa aracıdır. Yaratıcı öğrenciler inanılmaz şeyler yapacaktır.
DEĞİŞİKLİKLER VE DÜZENLEMELER
Fortnite’ta inşa konusunda başarılı olan ve işlerini çabuk bitiren öğrencilere, oyundaki eğlence parklarının tanıtımının ekran görüntüsünü alma ve videoları için seslendirme yapma fırsatı sunulabilir.
Daha önce Fortnite oynamamış öğrencilere, kontrollere alışmaları için ek süre verilmeli veya rehberlik sağlanmalıdır. Onları aşağıdaki kaynaklara yönlendirin.
Esnek ol. Öğrenciler, projelerini tamamlamak için ek bir derse ihtiyaç duyabilirler.
Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre oyun kumandaları veya uyarlamalı kumandalar sağla.