Yer ve Durum

Sınıf Bilgileri

• Sınıflar: 8-12 (öğrenciler bu sınıfa katılmak için en az 13 yaşında olmalıdır)

• Ders süresi: Öğrencinin Fortnite Kreatif’e dair bilgi seviyesine bağlı olarak 2-8 saat

• Kullanılan araç: Fortnite Kreatif

• Sınıf / öğrenme ortamı: Bire bir cihaz öğrenci oranına ve internet bağlantısına sahip Fortnite çalıştırabilecek bir cihaz. Bir bilgisayar laboratuvarı veya mobil dizüstü bilgisayar masası ideal ortamı sağlar.

Yazarla İletişim

Yazar: Katie Wright

E-posta: [email protected]

Twitter:@mrs_katiewright

Derse Genel Bakış

Yerleşeceğin yerin coğrafyasının hayatını nasıl etkileyeceğini hiç düşündün mü? Yerleşecek bir yer arıyorsan değerlendirmen gereken çok şey var. İnsanlık en iyi nerede yaşar? Ekin yetiştirmek için en uygun yer neresi olur? Yerleşim alanını korumak bağlamında hangi coğrafi özellikler önemli olur?

Bu ders, fiziki coğrafyanın insan etkileşimleri üzerindeki etkisini inceleyen öğrencilere yöneliktir. Öğrenciler bir yerin fiziksel karakteristiklerinin, buraya yerleşenlerin kararlarını nasıl etkilediğini keşfedecek.

Tipik olarak kararlar, konumun durumuna dayanacak. Coğrafi terimler bağlamında durum, toprağın türleri, tatlı suyun mevcudiyeti, yeri koruma becerileri ve diğerleri anlamına gelir. Bu durumda öğrenciler, insanların neden buraya yerleşmeye karar verdiklerini anlamak için bir yeri ve belirli bir adanın durumunu değerlendirecek.

Değerlendirme, bir tüketicinin neden üzerine inşa etmek için adayı seçeceği konusunda daha derinlemesine bir sohbete yol açabilir. Bu ise kolayca bir ekonomi dersine veya sohbete dönüşebilir.

Bu etkinlikte, her birinin artısı ve eksisinin analizlerini göz önünde bulundurarak imar edilecek en iyi yeri belirlemek için farklı bölgeleri keşfedeceksiniz. İnsanlık sana güveniyor!

Önemli Sorular/Büyük Fikirler

• Bir konumun yeri ve durumu, diğerleriyle olan etkileşimleri nasıl etkiler?

• İnsanlar yaşadıkları yerde yaşamaya veya başka yerlere taşınmaya nasıl karar veriyor?

• Konum neden önemlidir?

Öğrenme Sonuçları/Hedefleri

Bu dersin sonunda öğrenciler şunları yapabilecek:

Öğrenciler bir konumun yerini ve durumunu değerlendirecek ve diğerleriyle etkileşimini nasıl etkilediğini açıklayacak.

Öğrenciler, insanların neden belirli kaynakları olan konumlara yerleşmeye karar verdiğini anlamaya başlayacak.

Öğrenciler, bir konumun durumunun o konumda yetişme becerilerini nasıl etkilediğini öğrenmeye başlayacak.

Standartlar

NCSS Tema Alanı III İnsanlar, Mekânlar ve Çevreler: İnsanların, mekanların ve çevrelerin incelenmesi, insan toplulukları ile fiziksel dünya arasındaki ilişkiyi anlamamızı sağlar.

CCSS.ELA-LITERACY.SL.7.4 İlgili açıklamalar, gerçekler, detaylar ve örneklerle odaklanmış, uyumlu bir şekilde göze çarpan noktaları vurgulayarak iddiaları ve bulguları sunun, uygun göz teması, yeterli ses ve net telaffuz kullanın.

ISTE 7a Standardı Öğrenciler, çeşitli geçmişlere ve kültürlere sahip öğrencilerle bağlantı kurmak için dijital araçları kullanır, onlarla karşılıklı anlayışı ve öğrenmeyi genişletecek şekilde etkileşim kurar.

Değerlendirme Kanıtları

Öğrenmenin kanıtı ne olacak ve bu, öğretimi yönlendirmek için nasıl kullanılacak?

Değerlendirmeye Genel Bakış

Öğrenciler, bir konumun koşullarının, o konumun yetişme ve konumu koruma becerisini nasıl etkileyebileceğini daha iyi açıklamak için bir konumun yerini ve durumunu analiz edecek. Öğrenciler, bir konumdaki gelişme becerisi üzerinde coğrafi özelliklerin etkisini analiz edecek. Öğrenciler, neden konumlarının yeri ve durumunun mümkün olan en iyi tercih olduğunu açıklamak adına senaryolar yaratmak için Fortnite Kreatif'i kullanacak.

Fortnite Kullanılabilir Değil: Öğrenciler, videoyu ve web sitesini kullanarak bir ada ve adalarına koyacakları bir prefab seçecektir. Öğrenciler, sağlanan kriterler doğrultusunda tercih ettikleri adanın konumunu savunacak.

Değerlendirmeler

Biçimlendirici (Düşük Önem):

Gruplar için: Öğrencilerden gruplar kurmalarını iste veya öğrencileri gruplandır. Gruplar dört kişiden fazla olmamalıdır. Öğrencilerden grupları için bir takım adı bulmalarını ve size bildirmelerini isteyin.

Eğitici Blok 2’de (bu ders planında daha sonra yer alacak) seçilen adaları kullanarak, öğrencilerden listelenen adalardan birini seçmelerini iste. Her gruba bir ada atayabilirsiniz veya tüm öğrencilerin aynı adayı kullanmalarına izin verebilirsiniz. Öğrenciler kodları paylaşacak ve diğer öğrencilerin üzerlerinde çalıştıkları adayı düzenlemelerine izin verecek.

Öğrenciler, takımlarıyla birlikte çalışarak adalarının neresine bir kale inşa edeceklerine karar verecek. Öğrencilerden konuma ve seçtikleri konumun neden mümkün olan en iyi konum olduğuna odaklanmaları istenecek. Öğrencilerden kalelerini inşa etmeleri ve birlikte çalışırken grafik düzenleyiciyi tamamlamaları istenecek. Bu, öğrencilerin Fortnite'ta Kreatif'i tanımaları için harika bir zaman.

Öğrenciler, kalelerini ve grafik düzenleyicilerini tamamladıktan sonra farklı bir grubun kalesinin yerini ve durumunu değerlendirecek. Her grup bir diğer grubun projesine atanacak.

Öğrenciler, birbirlerinin adalarını oynayabilmek için cihazları değiş tokuş edecek. Öğrencilerin birbirlerinin adalarını düzenlemelerine izin vermek şart değil. Öğrencilerin değerlendirmeyi tamamlamaları istenecek (Aşağıda Değerlendirme Kâğıdına bakın).

Bir grup olarak dört yapıdan birini adaya koymak için seçecekler. Seçtikten sonra, yapıyı yerleştirmek için en iyi yerin hangisi olacağını aşağıdaki kriterlere göre belirleyecekler:

1. Savunması kolay mı?

2. Başka bir doğal kaynağın yakınında mı?

Kalelerini inşa ettikten sonra öğrencilerden değerlendirdikleri grupla ilgili aşağıdaki soruları cevaplamaları istenecek:

1. Kalenin yakınlarında dikkate değer herhangi bir coğrafi özellik var mı?

2. Kalenin kendisi dikkate değer bir coğrafi özellik mi?

3. Kale, ağaçların veya bir su kaynağının yakınında mı?

4. Grubun kalesinin yerini değiştirecek olsanız kaleyi nereye kurardınız?

Öneri: Bu, düşük öneme sahip, biçimlendirici bir değerlendirme olduğundan Flipgrid veya Schoology tartışma panosu gibi bir araç kullanılması değerlendirmeyi daha etkileşimli hale getirir ve değerlendirme algısını azaltır.

Bu ders planında sağlanan yönerge, değerlendirme videosunu puanlamada kullanılacaktır.

İlave: Değerlendirmenin derinliği, eğitmenin öğrencilerden çok günlü bir değerlendirme yapmalarını isteyip istemeyeceğine bağlı olacaktır.

Fortnite kullanılabilir değilse: Öğrenciler kullanacakları adayı seçtikten sonra Kreatif modda mevcut olan dört farklı prefab arasından seçim yapacaklardır. Bunları dört farklı hazır yapıya veya bir grup hazır yapıya sınırlayabilirsiniz.

Videodaki altı adadan birini kullanarak değerlendirme kâğıdını doldurmaları istenecek. İşte altı farklı adanın bulunduğu bir video.

Hazır yapılarla ilgili yardım için yukarıda listelenen internet sitesini kullanacaklar.

Kâğıtlarını doldurduktan sonra diğer bir grupla kâğıtlarını değiştirecekler. Grubun seçimlerinin bir değerlendirmesini ya kendi kâğıtlarında ya da herhangi bir tür uygulamayı kullanarak tamamlayacaklar.

Öğrenciden öğrenciye geribildirim için öneri: Öğrencilerin birbirini izlemesine ve birbirine yanıt vermesine olanak sağladığı için Flipgrid’i kullanmayı tercih ediyorum.

ÖĞRENME PLANI

Isınma/Hazırlık:

Eğitmen, öğrenciye büyük şehirlerin bulunduğu yerlerin bir haritasını gösterecek. Eğitmen, öğrencilerden insanların bu yerlere yerleşmesinin ilk üç nedenini sıralamalarını isteyecek. Öğrenciler Google Earth veya Google Haritaları kullanabilir.

Olası şehirlerin listesi:

1. Paris

2. Phoenix

3. Hong Kong

Öneri: Öğrencilerin aşina olduğu büyük şehirlerin kullanılması, onların katılımını sağlamaya yardımcı olacaktır. Öğrencilerin yaşadıkları şehirleri veya kasabaları da kullanabilirsiniz.

1. Eğitim Bloku (Bireysel, Partnerli veya Gruplu 5–7 dakika)

Kreatif Çayır Adasında bir örnek kullanarak değerlendirme.

Öneri: Başlangıçta, aşağıdaki “yer” ve “durum” tanımlarını tüm grupla birlikte gözden geçir.

Yer, bir mekânın tam konumudur ve bir yerin durumu onun çevresindeki alanlar ile doğal ve insan yapımı kaynaklarını içerir.

Öğrenciler, Kreatif modda Çayır Adasını keşfedecek ve adanın fiziksel coğrafyası ile çevresindeki durumu bağımsız olarak tanımlayacak. Öğrencilere Kreatif Modda Çayır Adası 1'e girmeleri ve unsurlarını bulmak için adayı keşfetmeleri talimatı verilecek. Ardından öğrenciler, bu adanın bazı avantaj ve dezavantajlarını paylaşacak.

Öneri: Bu, bir partner sohbeti veya bir grup sohbeti olarak yapılabilir.

2. Eğitim Bloku (Bireysel/Gruplu)

Verilen listeden her öğrenciye bir ada atayın. İçlerinden seçilecek altı ada bulunmaktadır:

1. Çayır Adası

2. Buz Gölü Adası

3. Tropik Ada

4. Kumsal Adası

5. Kanyon Adası

6. Siyah Cam Adası

Bu ödev, öğrencilerin dinamiğine göre rastgele veya stratejik olabilir.

Öğrencilere adalarını keşfetmeleri ve grafik düzenleyicilerini tamamlamaları için yaklaşık 4-5 dakika verilir. Öğrenciler kendi değerlendirmelerini tamamladıktan sonra adaları hakkında keşfettikleri şeyleri gruplarıyla paylaşırlar (bkz. Değerlendirme Formu).

Öğrenciler bu bölümü bağımsız olarak tamamladıktan sonra adalarının avantajlarını ve dezavantajlarını paylaşacaklar. Grup paylaşımlarını tamamladıktan sonra öğrencilere hangi adaları inşa edecekleri konusunda grup olarak fikir birliğine varmaları talimatı verilecek.

Öneri: Sınıfa beyaz tahta kullanarak rapor verirler. Beyaz tahtalar, herhangi bir anket internet sitesi veya uygulaması gibi, öğretmenin tercih ettiği herhangi bir yöntemle değiştirilebilir.

Fortnite kullanılabilir değilse: Öğrenciler dersin bu bölümünü bu videoyu kullanarak tamamlayacaktır. Videoları kişiselleştirmek isterseniz, adaya genel bir bakış vermeniz önemlidir. Sınıfta grup sayısı kadar video seçeneği olmalıdır. Videolar, öğrencilerin her seferinde farklı bir bakış açısı görmelerine yardımcı olmak için çeşitli adalardan oluşmalıdır.

Öğrenciler videolarını izledikten sonra adayı tek kelimeyle tanımlamalarını isteyin. Öneri: Bu bire bir okul ise eğitmen öğrencilerden adalarını tanımlayan bir emoji seçmelerini isteyebilir.

Öğrenciler emojilerini paylaştıktan sonra bir dakikalık "savunma" konuşması yapmaları istenecek. Öğrenciler adaları için bir savunma yapacak.

Her bir adayı duyduktan sonra öğrenciler, eğitmenin tercih ettiği bir oylama yöntemini kullanarak en iyi adaya oy verecek.

Disiplinlerarası Bağlantılar ve 21. Yüzyıl Bağlantıları

Bu ders, bir öğrencinin inceledikleri ortamlar hakkında eleştirel düşünme becerisini ele alır. Diğer seçimlerin mantıklı olmadığını kanıtlarken, kendi seçimlerinin gerekçelerini açıkça ifade edebilmeleri gerekecek. Bu ders, öğrencilerin birbirlerinin seçimlerini inceleyerek ve tüm öğrenciler için hangisinin en iyi olduğuna karar vererek anlamlı bir şekilde işbirliği yapmalarını gerektirir.

Öğrenciler, kendilerini sınıf içinde ve dışında birbirine bağlayan teknolojiyi kullanarak işbirliği yapacak. Bu bağlantı, farklı öğrenme perspektifleri sağlayarak çevrelerindeki dünyayı kavramalarını derinleştirir.

Değişiklikler ve Düzenlemeler

Özel düzenlemeye ihtiyacı olan öğrencilerin yanıt vermek için daha fazla zamana ihtiyacı olacak. Görevlerin numaralandırılması ve bölümlemesi, öğrencilere bir sonraki içeriğin net bir taslağını sağlayacak.

kaynaklar

Fortnite mevcutsa:

1. Bilgisayar veya Fortnite'ı çalıştırmaya yetecek bir cihaz

2. Değerlendirme Formu

Fortnite mevcut değilse:

1. Bilgisayar veya cihaz

2. Ada videoları ve yapı resimleri

3. Değerlendirme Formu (aşağıda görebilirsin)