Karşıolgusal Ders Planı

Sınıf Bilgileri

• Sınıf: 9 (öğrenciler bu sınıfa katılmak için en az 13 yaşında olmalıdır)

• Ders süresi: Öğrencinin Fortnite Kreatif’e dair bilgi seviyesine bağlı olarak 3-5 saat

• Kullanılan araç: Fortnite Kreatif

• Sınıf / öğrenme ortamı: Bire bir cihaz öğrenci oranına ve internet bağlantısına sahip Fortnite çalıştırabilecek bir cihaz. Bir bilgisayar laboratuvarı veya mobil dizüstü bilgisayar masası ideal ortamı sağlar.

Yazarla İletişim

Yazar: Mike Washburn

E-posta: [email protected]

Twitter: @misterwashburn

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mwashburn1979

Derse Genel Bakış

Franz Ferdinand'ın arabası 28 Haziran 1914 tarihinde Saraybosna sokaklarında duraklamasaydı ne olurdu? Tarihi olaylar hakkında farklı seçimler yapılsaydı veya farklı eylemler gerçekleşseydi neler olacağını hiç düşündün mü? Yaptığımız seçimler önemlidir. Konu tarih olduğunda başarı ve başarısızlık arasındaki ince çizgiyi belirleyebilir, savaş başlatabilir, ekonomik yıkıntı getirebilir ve hatta yaşam ile ölüm arasındaki farkı oluşturabilirler. Farklı seçimler yapılsaydı neler olurdu? Bu yeni seçimler tarih akışını nasıl değiştirirdi?

Verdiğimiz seçimler önemlidir, ve konu tarih olduğunda başarı ve başarısızlık, yaşam ile ölüm arasındaki farkı oluşturabilirler. Peki ya farklı seçimler yapılsaydı ne olurdu? Bu yeni seçimler tarih akışını nasıl değiştirirdi?

Bu ders, öğrencilerden karşıolgusal bir tarih sunmalarını ister. Öğrenimleriyle ilişkili bir hikâye veya dönem seçecek, o hikâye için alternatif senaryoları değerlendirecek, yeni bir senaryo yazacak ve hikâyelerini paylaşmak için Fortnite'ta bir alternatif gerçeklik sunacaklar. Bu ders, öğrencilere video ve ses kullanarak hikâyelerini geliştirmeleri için fırsat sunan çeşitli ek etkinlikler içerir.

Haydi tarihi yeniden yazalım!

Önemli Sorular/Büyük Fikirler

Durumun bağlamını ve seçimleri yapan insanları anlamamız, o seçimin sonuçlarını yansıtan bir dünya yaratmamıza yardımcı olabilir. Öğrencileri tarihin akışını değiştiren önemli sorular hakkında düşünmeye teşvik edin: Japonya’ya atom bombaları atılmasaydı ne olurdu? Ya John Fitzgerald Kennedy suikasta uğramasaydı? Bu karşıolgusal tarihi oluşturarak, gerçek hayatta yapılan seçim hakkında bilgiye dayalı bir fikir oluşturabilir ve iyi bir seçim olup olmadığını değerlendirebiliriz.

Öğrenme Sonuçları/Hedefleri

Bu dersin sonunda öğrenciler şunları yapabilecek:

• Dünya tarihindeki kritik bir kararı bazı ayrıntılar vererek açıklamak.

• Bu önemli kararla ilgili bağlamı ve sorulan soruları açıklamak.

• Takip edilebilecek alternatif bir rotayı ayrıntılandırmak.

• Alternatif rotanın sonucunu göstermek.

• Dijital bir ortam (Fortnite) kullanarak alternatif rotayı yansıtan bir dünya yaratmak.

Öğrenme Etkinlikleri

1. Ders Topluluk ve Toplu Yaşam

Hazırlık: 15 dakika

Tarihsel bir olayı keşfeden dersleri takiben, öğrencilerle bu olayla ilişkili önemli kararlar ve bu kararlardan her birinin sonucu nasıl değiştirmiş olabileceği hakkında bir tartışma yönetin. Örneğin, Franz Ferdinand'ın arabası 28 Haziran 1914 tarihinde Saraybosna sokaklarında duraklamasaydı ne olurdu?)

Tartışmadan sonra, alternatif seçenekleri ve kararları inceleyerek verilen kararı ve bu kararın bağlamını daha iyi anlayabileceğimizi belirtin. Bu alternatif sonuçlara karşıolgusal adı verilir.

Beyin Fırtınası: 15 dakika

Öğrencilerden araştırdıkları dönemle ilgili bir durum veya seçim belirlemelerini ve olası alternatif senaryolar hakkında beyin fırtınası yapmalarını isteyin.

Öğrencilerin inceleyecekleri durum, karar ve karşıolgusal hakkında kısa bir özet yazmalarını sağlayın.

Ayrıca bu karşıolgusalı Fortnite'ta nasıl görsel bir şekilde kurgulayabilecekleri hakkında da beyin fırtınası yaptırın.

Planlama: 30 dakika

Öğrencilerin Fortnite'ta yapacaklarını planlamak için istedikleri aracı kullanarak karşıolgusalları için bir sahne veya resimli taslak oluşturmalarını isteyin. Öğrenciler oyunda çalışmaya başlamadan önce projelerini geliştirmek, bağlamı ve kararları ayrıntılı bir şekilde düşündüklerini görmek ve ilgili bağlamı anladıklarından emin olmak için planlarını gözden geçirin.

2. Ders: Oluşturma ve Belgeleme

Hazırlık: 15 dakika

Öğrencilerin karşıolgusal tarih için notlarını ve taslaklarını kullanmalarını sağlayın.

Oluşturma Aşaması: 1-4 adet 60 dakikalık ders saati

Öğrenciler projenin bu aşamasında karşıolgusal dünyalarını inşa ederler.

Her öğrenci farklıdır ve bazıları daha fazla zamana ihtiyaç duyabilir. Daha yavaş çalışan öğrencilere ek süre verebileceğinizden emin olun. Bu süre boyunca daha ilerde olan öğrenciler, diğerlerine yardım etme ve sınıf arkadaşlarına rehberlik sağlama konusunda teşvik edilmelidir.

Sınıfta gezinin ve ihtiyaç olduğunda yardım ve rehberlik sağlayın. Önceki eğitimleri anladıklarından emin olmak için sorular sorun.

Bu dersin sonunda öğrenciler, karşıolgusallarını gösteren bir dünyaya sahip olurlar. Bu dünyanın bir parçası olarak öğrenciler aşağıdakilerden faydalanırlar:

• Binalar ve diğer mimari özellikler.

• İzleyiciyi yönlendiren yürüyüş yolları ve patikalar.

• Hikâyeyi net bir şekilde anlatan görseller.

• Oyuncuyu, oluşturduğu dünyada gezdirme ve yapılarının karşıolgusalla ilişkisini açıklama becerisi.

3. Ders: Gösterim ve Paylaşım

Dokümantasyon: 30 dakika

Öğrencilerin bir şekilde yarattıklarını ve süreçlerini belgelemelerini sağlayın. Seçenekler şunları içerebilir:

• * Bir blog yazmaları veya bir deftere notlar yazmaları.

• Ekran görüntüleri almak ve bir not alma uygulaması kullanarak bunlara açıklamalar eklemek.

Mümkün olduğunda, farklı bir zamanda gezmek veya değerlendirmeden önce gözden geçirebilmek için öğrencilerin Kreatif Ada kodlarını kaydetmelerini sağlayın.

Mümkün olmadığında ise öğrencilerden dünyalarını tasarlarken kısa ekran kaydı videoları çekmelerini isteyin. Bu videolar daha sonra günlüklerini geliştirmek için belgeleme platformuna yüklenebilir.

Mümkün olduğunda, farklı bir zamanda gezmek veya değerlendirmeden önce gözden geçirebilmek için öğrencilerin Kreatif Ada kodlarını kaydetmelerini sağlayın.

Mümkün olmadığında ise öğrencilerden dünyalarını tasarlarken kısa ekran kaydı videoları çekmelerini isteyin. Bu videolar daha sonra günlüklerin kapsamını arttırmak adına belgeleme platformuna yüklenebilir.

Galeri Gezisi: 30 dk

Öğrencilerden odanın etrafında dolaşmalarını ve başka bir öğrencinin projesini keşfetmek için 3-4 dakika harcamalarını isteyin. Öğrencileri soru sormaları ve geribildirim vermeleri konusunda teşvik edin.

Öğretmenlerin de her bir projeye zaman ayırıp soru sorarak ve duygusal destek vererek odanın etrafında dolaşması gerekir.

Disiplinlerarası Bağlantılar ve 21. Yüzyıl Bağlantıları

• Öğrencilerin, bu dersin planlama aşamasında işbirliği yapmaları tavsiye edilir. Öğretmenler aynı zamanda öğrencileri inşa süreci boyunca birbirlerine yardımcı ve destek olmaları için de teşvik etmelidir.

• Fortnite’ta oluşturma konusunda oldukça başarılı öğrenciler olacaktır. Bu öğrenciler, inşa etme konusunda zorlanan öğrencilerle uzmanlıklarını paylaşacak sınıf liderleri olma konusunda desteklenmelidir.

• Öğrenciler kendilerini yaratıcı bir şekilde ifade etmeleri için teşvik edilmelidir. Fortnite Kreatif, inanılmaz tasarımlar oluşturabilecek potansiyele sahip güçlü bir inşa aracıdır. Yaratıcı öğrenciler inanılmaz şeyler yapacaktır.

Değişiklikler ve Düzenlemeler

• Fortnite’ta oluşturma konusunda başarılı olan ve işlerini çabuk bitiren öğrencilere, oyundaki topluluklarının tanıtımının ekran görüntüsünü alma ve videoları için seslendirme yapma fırsatı sunulabilir.

• Daha önce Fortnite oynamamış öğrencilere, kontrollere alışmaları için ek süre verilmeli veya rehberlik sağlanmalıdır.

• Esnek ol. Öğrenciler, şehirlerini tamamlamak için ek bir derse ihtiyaç duyabilirler.

• Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre oyun kumandaları veya uyarlamalı kumandalar sağla.

Değerlendirmeler

Öğrenciler iletişim ve etkileşim sayesinde anladıklarını gösterirler.

İnşa süreci boyunca öğrenciler istedikleri portfolyo formatında öğrenimlerini belgeleyerek anladıklarını kanıtlarlar.

Konunun bir özetini sunmak için Fortnite Kreatif'te bir dünya yaratırlar.

Ayrıca bildiklerini sözel olarak arkadaşlarıyla ve öğretmenleriyle yüz yüze veya video üzerinden bir sunumla paylaşırlar.

Öğrenci çalışmalarını değerlendirmek için bu dersle ilişkili indirilebilir yönerge listesini kullanın.