Информация о классе
Оценки: 8–12 (для участия в занятии учащиеся должны быть не младше 13 лет)
Сроки занятий: 7–10 учебных часов в зависимости от знакомства учащихся с творческим режимом Fortnite
Рекомендуемое средство: творческий режим Fortnite
Класс/среда обучения: поддерживающее Fortnite устройство с подключением к интернету (по одному на каждого учащегося). Компьютерный класс или передвижной столик для ноутбука создадут все необходимые условия.
Обзор урока
Данная задача относится к цели в области устойчивого развития 8: достойная работа и экономический рост. Окупаемый туризм, за счет которого население может жить безбедно, сегодня важен как никогда, и эта проблема затрагивает каждую страну.
В рамках этого урока учащиеся превратят ряд островов архипелага, населённых местными жителями, в идеальное место для отдыха — непревзойденную туристическую достопримечательность. Учащиеся продумают незабываемые развлечения, которые привлекут туристов со всего мира и поспособствуют развитию местной экономики.
Посетителям смогут остаться на ночь в самобытном островном жилье. Пространство острова ограничено, поэтому учащимся рекомендуется по возможности использовать в дизайне и океан. Один остров должен быть использован для проживания местного населения.
В одном из проектов идеального места для отдыха используются деревянные хижины на сваях в курортной зоне, позволяющие сохранить местный пляж и предоставить самобытное местное жилье, (2) «трамплин для ныряния» на основе пусковой установки Fortnite и (3) деревню на близлежащем острове для местных жителей.
Этот урок предлагает учащимся ответить на следующие вопросы:
Как дизайн-мышление способствует творческому решению проблем?
Как туризм может решить проблему бедности местных жителей?
Каковы недостатки привлечения туристов в ваш мир?
Какие возможности размещения и развлечения туристов могут привлечь устойчивый поток отдыхающих, позволяющий безбедно жить?
Будучи инструктором, вы можете узнать подробнее об идеальном месте для отдыха, посмотрев видео ниже.
Цели и результаты обучения
Учащиеся создадут место для отдыха на острове с помощью творческого режима Fortnite. В процессе они:
Узнайте о цели в области устойчивого развития № 8: достойная работа и экономический рост.
Продемонстрируют представление о туризме и о том, как он может пригодиться (или нанести урон) местной экономике.
Применят модель дизайн-мышления для создания простого решения этой сложной проблемы.
Придумают, спроектируют и разработают решение для обеспечения достойной работы и экономического роста.
Продемонстрируют своё решение с помощью творческого режима Fortnite и поделятся им с местной или международной аудиторией.
АКТИВНОСТИ
1. Знакомство учащихся с ЦУР № 8
Покажите следующие видео, чтобы вызвать интерес к открывающимся возможностям. Они могут быть показаны на разных этапах проекта.
«Мы, люди» за глобальные цели с участием мировых знаменитостей
Видео учащихся о ЦУР 8 (см. ниже)
2. Мозговой штурм и планирование решения
Следующий шаг — начать планирование и мозговой штурм для создания идеального места для отдыха. Для этого они могут использовать предоставленный буклет, а также ручку или карандаш и бумагу, чтобы сделать наброски того, как будут выглядеть их острова.
Сделайте обзор цели в области устойчивого развития 8: достойная работа и экономический рост.
Своими словами сформулируйте точную проблему, которую необходимо решить.
В результате мозгового штурма составьте список вещей, который туристы хотели бы увидеть в идеальном месте для отдыха.
Расположите их в списке от наиболее до наименее важных для этого конкретного места отдыха.
В результате мозгового штурма придумайте возможные технические решения для преобразования островов и воды в место, куда захотели бы приехать люди со всего мира. Не забудьте распланировать рассадку деревьев, пляжные виды, а также постройки для местного персонала.
Обсудите процесс итеративного проектирования.
Используйте буклет, чтобы спланировать своё идеальное место для отдыха, основываясь на вышеуказанных пунктах.
Учтите транспортные расходы, гостей с ограниченными возможностями и занятия, которые нравятся туристам. Используйте заготовки, которые можно найти в инвентаре ТВОРЧЕСКОГО РЕЖИМА на вкладке «ГОТОВЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ». Остров можно благоустраивать, при необходимости пересаживая деревья с места на место. Найдите применение источникам воды.
Эти модификации идеальных мест для отдыха включают 1) аэропорт для прибытия и отправления самолётов, 2) вышку для наблюдения за китами, 3) наземный транспорт и 4) причал для прибытия и отправления океанских судов.
3. Исследование и применение знаний в творческом режиме Fortnite
Теперь, когда учащиеся провели планирование и мозговой штурм, пришло время воплотить этот план в жизнь!
Учащиеся, не знакомые с творческим режимом Fortnite, могут ознакомиться с разделами Первые шаги, Как играть и Создание первого острова на сайте документации по творческому режиму Fortnite. Также используйте глоссарий творческого режима Fortnite, чтобы узнать определения терминов.
Учащимся следует строить места для отдыха в творческом режиме Fortnite, используя архипелаг или огромный архипелаг (если несколько учащихся работают вместе над одним островом), которые можно найти в разделе Начальные острова.
Можно использовать любые инструменты — готовые элементы, наборы, устройства и т. д. — из инвентаря творческого режима.
Через каждые несколько учебных часов просите учащихся проанализировать свою работу и сравнить ее с их первоначальными идеями, появившимися в результате мозгового штурма и планирования. Познакомьте их с идеей итеративного проектирования, чтобы помочь обдумать новые идеи и изменения, вносимые в свои острова.
4. Покажите свою работу!
Пора учащимся поделиться своей работой с классом и в интернете, если они того хотят.
Создайте видеопрохождение или набор слайдов со снимками экрана, чтобы показать свой остров классу.
Поразмышляйте о том, как вы могли бы развивать туризм на местном уровне, что помогло бы поднять экономику. Какие профессии и профессиональные навыки важны для этой конкретной ЦУР?
Опубликуйте своё видео, снимки экрана или демонстрацию в социальных сетях или на другой одобренной школой платформе, например, Microsoft Flipgrid.
Рассмотрите возможность использования следующих хештегов в Twitter и Instagram для продвижения и распространения информации о вашем острове: #EpicGames #FortniteCreative #EpicSDGs #TeachSDGs
Загружаемые учебные материалы
Вы можете загрузить следующие распечатываемые документы в формате PDF, которые помогут во время урока:
PDF-версия этого плана урока.
Буклет об идеальном месте для отдыха для учащихся.
Критерии для оценки проектов учащихся.
Специальные возможности и обеспечение удобства
Fortnite предлагает настраиваемые параметры для удовлетворения различных потребностей в наличии специальных возможностей:
Режимы для дальтоников: есть множество предназначенных для людей с дальтонизмом настроек, которые можно включить или отключить в любое время. Чтобы найти эти параметры, перейдите сюда: Игровое меню > Параметры > Видео > Графика.
Визуализация звуковых эффектов: этот параметр включает визуальный круговой индикатор для звуков, например шагов других игроков, выстрелов (с указанием направления) или звуков ближайшего сундука с сокровищами. Чтобы найти этот параметр, перейдите сюда: Игровое меню > Параметры > Аудио > Звук.
Переназначение клавиш: на странице Управление (клавиатура) вы можете переназначить клавиши на клавиатуре для различных элементов управления.
Поддержка контроллеров: если учащиеся предпочитают использовать проводной или беспроводной контроллер, они могут изменить его раскладку на странице Беспроводной контроллер.
Адаптивный геймпад Xbox: на ПК или Xbox учащиеся также могут использовать адаптивный геймпад Xbox, если это необходимо.
Назначение стандартов
Научные стандарты нового поколения (NGSS)
HS-ETS1-1. Проанализируйте крупную глобальную проблему, чтобы определить качественные и количественные критерии и ограничения для решений с учётом потребностей и желаний общества.
HS-ETS1-2. Разработайте решение сложной реальной проблемы, разбив её на более мелкие и более управляемые проблемы, которые можно устранить техническим способом.
Стандарты ISTE для учащихся
Уполномоченный учащийся
Ученики используют технологии, чтобы играть активную роль в выборе, достижении и демонстрации компетентности в своих учебных целях, основанных на науках об обучении.
Инновационный дизайн
Учащиеся используют при проектировании различные технологии для выявления и решения проблем, создавая новые полезные или творческие решения.
Ученики знают и используют осознанный процесс проектирования для генерации идей, проверки теорий, создания инновационных вещей или решения аутентичных проблем.
Ученики выбирают и используют цифровые инструменты для планирования и управления проектированием с учётом конструктивных ограничений и рассчитанных рисков.
Творческое общение
Студенты чётко общаются и творчески выражают свои мысли в различных целях, используя платформы, инструменты, стили, форматы и цифровые медиа, соответствующие их задачам.
Ученики выбирают подходящие платформы и инструменты для достижения желаемых целей творчества или общения.
Ученики создают оригинальные работы или ответственно перепрофилируют/преобразуют цифровые ресурсы в новые произведения.
Ученики передают сложные идеи чётко и эффективно, создавая или используя различные цифровые объекты, например, визуализацию, модели или симуляцию.
Ученики публикуют или представляют материалы, которые адаптируют сообщение и среду для предполагаемой аудитории.
Глобальное сотрудничество
Студенты используют цифровые инструменты, чтобы расширить свои взгляды и обогатить своё обучение, сотрудничая с другими и эффективно работая в группах на местном и глобальном уровнях.
Студенты исследуют местные и глобальные проблемы и используют технологии совместной работы, чтобы найти решение вместе с другими.
Глобальная компетентность
Творчество, критическое мышление, гражданская ответственность и коммуникация (факультативное сотрудничество)
Междисциплинарные связи и навыки для XXI века
Актуальные предметы включают следующие:
Предпринимательство
География / общественные науки
Технологии и дизайн
Политология
Экология
Физика
Туризм
Здоровье и благополучие
Социально-эмоциональное обучение
Связь с автором
Этот учебный план разработан педагогом Бенджамином Келли из Англоязычного восточного школьного округа. Вы можете связаться с Беном следующим образом: