Информация о классе
Оценка: 9–12, общественные науки (для участия в занятии учащиеся должны быть не младше 13 лет)
Сроки занятий: 2–8 часов в зависимости от знакомства учащихся с творческим режимом Fortnite
Рекомендуемое средство: творческий режим Fortnite
Класс/среда обучения: поддерживающее Fortnite устройство с подключением к интернету (по одному на каждого учащегося). Компьютерный класс или передвижной столик для ноутбука создадут все необходимые условия.
Этот курс можно проходить индивидуально или в составе группы. Это аппаратно-независимый курс, который можно проходить на любой платформе Fortnite.
Связь с автором
Автор: Mike Washburn
Электронная почта: [email protected]
Twitter: @misterwashburn
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mwashburn1979
Обзор урока
Прибегнем к наглядности! Иногда рассмотреть исторические события и понять ход истории бывает не так-то просто.
Вы когда-нибудь хотели стать историком? А историком, который использует Fortnite, чтобы создавать экспонаты для виртуального музея? Теперь эта мечта стала реальностью!
Создав макет временной шкалы и расположив на нем события по порядку, урок истории можно сделать проще, нагляднее и веселее!
Во время этого урока учащиеся создадут макет временной шкалы для любого события. Творческий режим Fortnite оснащён множеством великолепных инструментов, которые позволят учащимся сделать свой проект не только внешне привлекательным, но и незабываемым с творческой точки зрения.
Задействовав все пространство, учащиеся могут создавать исторические диорамы с поразительной точностью и множеством подробностей. Покажите им, как можно использовать физику Fortnite, чтобы сделать каждую диораму по-настоящему зрелищной.
В процессе обучения учащиеся получат возможность внимательно изучить исторический период и создать диораму с изображением временной шкалы, используя инструменты для строительства, доступные в творческом режиме Fortnite. Воображение и история пойдут рука об руку!
ВАЖНЫЕ ВОПРОСЫ И КЛЮЧЕВЫЕ ИДЕИ
Как сделать исторический период или событие более запоминающимся и доступным для понимания? Временная шкала позволяет наглядно расположить ключевые детали и факты так, чтобы связь между ними и ход исторического события стали видны с первого взгляда. Это хороший способ увидеть картину целиком, который помогает запомнить места и даты.
Использовав Fortnite для воссоздания временного промежутка, мы сможем придать такой иллюстрации ранее недоступный уровень реализма и выделить нужные подробности. У нас также будет возможность раскрыть свой потенциал для творчества, построив с помощью готовых объектов диораму, которая займет собой весь остров. Физика Fortnite придаст ей глубины и сделает учебный процесс по-настоящему незабываемым!
Итоги/цели курса
В процессе обучения учащиеся научатся:
Подробно описывать периоды времени или некие события в мировой истории.
Описывать ключевые даты, места и обстоятельства этих событий.
Использовать цифровую среду (Fortnite) для воссоздания временного промежутка выбранного события или исторического периода.
Назначение стандартов
Единый комплекс образовательных стандартов
Единый комплекс образовательных стандартов
CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2 Определите центральные идеи или информацию первичного или вторичного источника; дайте точное обобщение того, как ключевые события или идеи развиваются по ходу текста.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3 Подробно проанализируйте ряд событий, описанных в тексте; определите, вызвали ли какие-то события более поздние или просто предшествовали им.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.2 Определите центральные идеи или информацию первичного или вторичного источника; дайте точное обобщение, объясняющее взаимосвязь между ключевыми идеями и подробностями.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.7 Включите и проанализируйте представленные в различных форматах источники информации (например, визуально, количественно и словесно), чтобы ответить на вопрос или решить поставленную задачу.
СТАНДАРТЫ ISTE
3 Конструктор знаний
3a Учащиеся планируют и используют эффективные методы поиска информации и полезных ресурсов в ходе интеллектуальной или творческой деятельности.
3c Учащиеся собирают информацию из цифровых источников, используя различные инструменты и методы для создания коллекций экспонатов, демонстрирующих значимые связи или выводы.
4 Инновационный дизайнер
Учащиеся используют при проектировании различные технологии для выявления и решения проблем, создавая новые полезные или творческие решения.
4a Учащиеся знают и используют осознанный процесс проектирования для генерации идей, проверки теорий, создания инновационных вещей или решения существующих проблем.
4b Учащиеся выбирают и используют цифровые инструменты для планирования и управления проектированием с учётом конструктивных ограничений и рассчитанных рисков.
4c Учащиеся разрабатывают, тестируют и дополняют прототипы в рамках циклического процесса разработки.
6 Творческое общение
6a Учащиеся выбирают подходящие платформы и инструменты для достижения желаемых целей творчества или общения.
6b Учащиеся создают оригинальные работы или ответственно перепрофилируют/преобразуют цифровые ресурсы в новые произведения.
6c Учащиеся передают сложные идеи чётко и эффективно, создавая или используя различные цифровые объекты, например визуализацию, модели или симуляцию.
6d Учащиеся публикуют или представляют материалы, которые адаптируют сообщение и среду для предполагаемой аудитории.
7 Глобальное сотрудничество
7c Учащиеся вносят конструктивный вклад в работу проектных групп, беря на себя различные роли и обязанности для эффективной работы над общей целью.
Учебные занятия
Урок 1 (1 занятие продолжительностью 60 минут)
Вступительная часть: 15 минут
В продолжение уроков, повествующих о событиях или об определенном историческом временном периоде, вовлеките учащихся в обсуждение ключевых событий или дат. После обсуждения представьте концепцию создания макета временной шкалы, который поможет добавить визуальный элемент в процесс обучения.
Временные шкалы добавляют визуальную целостность ситуации, проблеме или событию. Графически расположив ключевые события на временной шкале, ученики могут установить связи, которые иначе не увидели бы в одних только данных. Кроме того, организуя информацию альтернативным способом, учащиеся смогут лучше ее запомнить.
Например, хронология основных сражений Первой мировой войны даст четкое представление о происходившей в то время войне на истощение, когда в период с осени 1914 и до середины 1919 года на Восточном фронте практически не было перемен.
Хронология движения за гражданские права в США станет ярким визуальным дополнением к впечатляющим описаниям того времени.
Мозговой штурм: 15 минут
Предложите учащимся Fortnite в качестве средства для создания их временной шкалы. Изучите заранее подготовленные постройки и обсудите преимущества использования всего доступного пространства (включая вертикальное). Покажите учащимся страницы из раздела С чего начать в творческом режиме Fortnite или Обучающие видеоролики в случае необходимости.
Планирование: 30 минут
Предложите учащимся создать примерный план их макета временной шкалы с указанием ключевых событий, дат и времени с помощью выбранного ими инструмента. Прежде чем переходить к работе в игре, обсудите с учащимися их планы, чтобы убедиться, что они понимают, что от них требуется рамках проекта.
Урок 2 (1–6 занятий продолжительностью 60 минут)
Начало работы: 15 минут
Предложите учащимся ещё раз ознакомиться с их записями и примерным планом макета временной шкалы.
Не тратьте много времени на обучение учащихся работе в творческом режиме Fortnite. Направьте учащихся к ресурсам в Интернете, которые могут помочь им в строительстве.
Этап строительства
Предоставьте учащимся достаточно времени для строительства и создания их макетов временной шкалы. Предлагайте и свою помощь тем, у кого возникают трудности. Задавайте учащимся вопросы, чтобы убедиться в том, что они поняли пройденный материал.
При необходимости этот этап можно продлить, если учащимся нужно больше времени на строительство.
Урок 3 (1 занятие продолжительностью 60 минут)
Документация: 30 минут
Попросите учащихся задокументировать их творение и процесс его создания. Для этого они могут:
Сделать запись в блоге или записку в блокноте.
Сделать снимки экрана и снабдить их аннотациями с помощью приложения для конспектирования.
Записать видеоролик с прохождением их макета временной шкалы в творческом режиме Fortnite.
По возможности попросите учеников записать коды своих островов, чтобы вы могли исследовать или оценить их позже.
Если это невозможно, попросите учащихся записать короткое видео, демонстрирующее их работу над островом (для этого можно использовать программу для записи экрана). Эти ролики могут быть загружены на платформу для документирования, чтобы добавить глубины конспекту.
Ознакомление: 30 минут
Попросите учащихся посмотреть творения друг друга (выделите не более 3–4 минут на каждую работу). Поощряйте учащихся задавать вопросы и делиться своим мнением.
Учителя также должны просмотреть все творения, задать вопросы и поощрить учащихся.
Если позволяет время, просмотр можно организовать несколько раз в течение всего процесса строительства, чтобы учащиеся могли дать друг другу конструктивные отзывы об их макетах.
Междисциплинарные связи и связи в XXI веке
Учащимся рекомендуется вести совместную работу на этапе планирования этого курса. Учителя также должны стимулировать учащихся помогать друг другу и подбадривать друг друга во время работы.
Некоторые учащиеся могут проявить незаурядные способности к строительству в Fortnite. Мы рекомендуем сделать их лидерами класса, чтобы они делились своими знаниями с теми, кому тяжело даётся строительство.
Предоставьте учащимся полную творческую свободу. Творческий режим Fortnite — мощный инструмент, открывающий невероятную свободу для творчества. Креативные учащиеся смогут создать здесь по-настоящему удивительные вещи.
Изменения и адаптация
Предоставьте учащимся, которым будет легко даваться строительство в Fortnite и которые быстро закончат свою работу, возможность снять ролик про свой остров, и запишите закадровую речь для их видео.
Предоставьте дополнительное время или помощь учащимся, которые никогда не играли в Fortnite, чтобы они могли освоиться с управлением.
Проявите гибкость. Для окончания работы учащимся может потребоваться дополнительное время.
Предоставьте учащимся обычные или адаптивные контроллеры в зависимости от их потребностей.
Оценки
Учащиеся должны продемонстрировать своё понимание темы в процессе беседы и взаимодействия.
Во время работы учащиеся должны фиксировать процесс обучения в виде портфолио, которое станет формальным доказательством усвоения материала курса.
Каждый учащийся должен создать свой мир в творческом режиме Fortnite, чтобы показать усвоение материала.
Они также должны будут поделиться своими знаниями с другими учащимися или учителями лично или с помощью видео.
Используйте загружаемые критерии курса, чтобы оценить работу учащихся.