Informações da Classe
Séries: do 7º ano do fundamental ao 3º ano do ensino médio (os alunos precisam ter 13 anos ou mais)
Duração da lição: 2 a 8 horas, dependendo da familiaridade dos alunos com o Modo Criativo do Fortnite
Ferramenta utilizada: Modo Criativo do Fortnite
Classe/ambiente de aprendizagem: é recomendado ter um dispositivo compatível com Fortnite e conexão com a internet para cada aluno. Um laboratório de informática deve servir de ambiente ideal.
Na sala de aula da autora, cada estudante tem seu próprio iPad como dispositivo principal. Os alunos devem criar vídeos e tirar fotos do Modo Criativo do Fortnite para a sala de aula. A autora desenvolveu a aula tanto para alunos da educação regular quanto da educação especial.
Essa lição pode ser usada mesmo sem acesso ao Modo Criativo do Fortnite dentro da sala de aula.
Contato do Autor
Autora: Katie Wright
E-mail: [email protected]
Twitter: @mrs_katiewright
Visão Geral da Aula
Você já pensou em como a geografia de onde você mora pode afetar a sua vida? Há tantas coisas a serem consideradas quando você está procurando um lugar para se assentar. Onde seu povo vai se desenvolver? Onde seria melhor para o plantio? Quais recursos geográficos são importantes para a defesa do seu assentamento?
Essa lição é voltada para que os estudantes avaliem a influência física da geografia nas interações humanas. Os alunos explorarão como as características físicas de um local afetam as decisões daqueles que lá vivem.
Normalmente, decisões são baseadas na situação do local. Em termos geográficos, a situação se resume aos tipos de solo, a disponibilidade de água fresca, a habilidade de defender o local e assim por diante. Nesse caso, os estudantes avaliarão o local e a situação de uma ilha específica para entender por que as pessoas decidiram se assentar ali.
A avaliação pode levar a uma discussão mais aprofundada sobre o que levaria um consumidor a construir na ilha. E a partir daí conduzir a discussão para uma aula de economia.
Nesta atividade, você explorará diferentes locais para determinar o melhor lugar para construir com base na análise dos prós e contras de cada área. Seu povo está contando com você!
Perguntas Essenciais/Grandes Ideias
Como a localização e a situação de um lugar influenciam interações entre as pessoas?
O que leva as pessoas a viverem num determinado lugar ou se mudarem para outros lugares?
Por que a localização é importante?
Resultado/Objetivos da Aprendizagem
Ao fim dessa lição, os alunos poderão:
Avaliar a localização e a situação de um lugar e explicar como elas influenciam nas interações entre as pessoas.
Começar a entender por que as pessoas decidem se assentar em lugares com recursos específicos.
Começar a aprender como a situação de um local afeta a capacidade de um povo se desenvolver ali.
Padrões
NCSS Tema III Pessoas, Lugares e Ambientes — O estudo de pessoas, lugares e ambientes nos permite entender a relação entre populações humanas e o mundo físico.
CCSS.ELA-LITERACY.SL.7.4 Apresente alegações e descobertas, enfatize pontos relevantes de uma maneira focada e coerente, com descrições, fatos, detalhes e exemplos pertinentes. Faça contato visual da forma correta, falando de forma clara e em um tom de voz adequado.
ISTE Padrão 7a Os estudantes usam ferramentas digitais para se conectar com outros estudantes com diferentes histórias e culturas, interagindo com eles de maneiras que ampliam a compreensão mútua e o aprendizado.
Evidência de Avaliação
Qual será a evidência do aprendizado e como isso será usado no ensino?
Visão Geral da Avaliação
Os alunos analisarão a localização e a situação de um lugar para explicar melhor como as condições de uma área podem afetar a capacidade de um povo de se desenvolver nele e defendê-lo. Os alunos analisarão o efeito de recursos geográficos na capacidade de prosperar de um povo. Os alunos usarão o Modo Criativo do Fortnite para criar cenários e depois explicarão por que a localização e a situação do lugar escolhido são as melhores possíveis.
Fortnite indisponível: usando o vídeo e o site, os estudantes escolherão uma ilha e uma estrutura pré-fabricada para colocar nela. Os alunos explicarão suas escolhas com base nos critérios mencionados.
Avaliações
Formativo (Baixo Risco):
Para grupos: divida os alunos em grupos, ou peça para eles formarem grupos. Os grupos devem ter até quatro pessoas. Peça para os estudantes bolarem um nome de equipe para o grupo e o repassarem para você.
Usando as Ilhas escolhidas no Bloco de Instruções 2 (exibida mais à frente nesse plano de aula), peça aos estudantes para escolherem uma das ilhas listadas. Você também pode atribuir uma ilha para cada grupo ou permitir que todos os grupos usem a mesma ilha. Os alunos compartilharão códigos e permitirão que outros estudantes editem a ilha.
É importante saber como usar o Modo Criativo antes de fazer essa parte. Se necessário, dê um tempo para os estudantes explorarem o Modo Criativo antes de começar a lição.
Em grupo, os estudantes decidirão onde construir um forte na ilha. Peça aos alunos para focarem na localização e em por que essa localização seria a melhor. Os alunos terão de construir o forte e concluir o organizador gráfico trabalhando em grupo. Esse é um ótimo momento para os estudantes se acostumarem com o Modo Criativo no Fortnite.
Após os alunos concluírem os fortes e o organizador gráfico, eles avaliarão a localização e a situação do forte de outro grupo. Cada grupo será designado para o projeto de outro grupo.
Os alunos trocarão de dispositivos para jogar nas ilhas uns dos outros. Não é necessário permitir que os estudantes editem as ilhas de outros grupos. Os alunos terão que concluir a avaliação (Folha de Avaliação abaixo).
Em grupo, os alunos escolherão uma das quatro estruturas para colocar na ilha. Após a escolha, eles determinarão qual seria o melhor lugar para colocar a estrutura com base nos seguintes critérios:
É fácil defender?
É perto de outro recurso natural?
Depois de construir o forte, estudantes terão que responder às seguintes perguntas sobre o grupo que avaliaram:
Tem alguma característica geográfica significativa perto do forte?
O forte em si é uma característica geográfica significativa?
O forte está perto de árvores ou de uma fonte de água?
Se pudesse mover o forte, onde você o colocaria?
Sugestão: como essa é uma avaliação formativa de baixo risco, usar uma ferramenta de mural de discussão, como Flipgrid ou Schoology, torna a lição mais interativa e nem tanto avaliativa.
O gabarito fornecido neste plano de aula será usado para avaliar o vídeo de reflexão.
Extensão: a análise pode ser aprofundada se o professor pedir para os estudantes fazerem uma avaliação de vários dias.
Se o Fortnite não estiver disponível: após os estudantes definirem a ilha que usarão, eles escolherão entre quatro estruturas pré-fabricadas diferentes disponíveis do Modo Criativo. Você pode limitar esses a quatro tipos diferentes de estruturas pré-fabricadas ou a um grupo de estruturas pré-fabricadas.
Eles preencherão a folha de avaliação usando uma das seis ilhas do vídeo. Aqui está um vídeo com seis ilhas diferentes.
Eles usarão o site listado acima para ajudar com as estruturas pré-fabricadas.
Depois de preencherem a folha, eles trocarão de folha com outro grupo. Os alunos farão uma avaliação das escolhas do grupo na própria folha ou usando um aplicativo.
Sugestão para a troca de feedback entre os alunos: eu gosto de usar o Flipgride, já que ele permite que estudantes vejam e respondam aos comentários uns dos outros.
PLANO DE ENSINO
Aquecimento/Gancho:
O professor mostrará ao aluno um mapa com a localização das principais cidades. O professor pedirá aos alunos que listem os três principais motivos para as pessoas se assentarem nesses locais. Os alunos também podem usar o Google Earth ou o Google Maps.
Lista de possíveis cidades:
Paris
Phoenix
Hong Kong
Sugestão: usar cidades importantes com as quais os estudantes tenham familiaridade pode ajudar a estimulá-los. Você pode até usar a cidade ou o estado em que os estudantes vivem.
Bloco de Instruções 1 (Individual, Duplas ou Grupos; 5 a 7 minutos)
Analisando usando um exemplo na Ilha dos Prados do Modo Criativo.
Sugestão: primeiramente, analise com todo o grupo as definições do "localização" e "situação" abaixo.
A Localização é o ponto exato de um lugar, e a situação de um lugar envolve as áreas próximas e seus recursos naturais e artificias.
Os alunos explorarão a Ilha dos Prados no Modo Criativo e descreverão de forma independente a geografia da ilha e a situação das redondezas. Os alunos serão instruídos a entrar na Ilha dos Prados 1 no Modo Criativo e explorá-la para descobrir seus elementos. Os alunos compartilharão quais são as vantagens e as desvantagens dessa ilha.
Sugestão: isso pode ser feito como uma conversa em dupla ou em grupo.
Bloco de Instruções 2 (Independente/Grupo)
Atribua a cada aluno uma ilha da lista fornecida. São seis ilhas disponíveis:
Ilha dos Prados
Ilha do Lago Congelado
Ilha Tropical
Ilha Banco de Areia
Ilha do Cânion
Ilha Vidro Preto
Essa lição pode ser feita de forma aleatória ou estratégica, com base na dinâmica dos alunos.
Os alunos terão aproximadamente de 4 a 5 minutos para explorar suas ilhas e concluir seus organizadores gráficos. Após concluírem a própria avaliação, eles compartilharão com o grupo o que descobriram sobre a Ilha (veja a Folha de Avaliação).
Depois que os estudantes concluírem esta parte, eles compartilharão as vantagens e desvantagens da ilha. Depois de debaterem, cada grupo será instruído a entrar em consenso sobre em qual das ilhas quer construir.
Sugestão:: os alunos poderão usar um quadro branco para a apresentação. O quadro pode ser substituído por qualquer outro meio de apresentação à escolha do professor, como um aplicativo ou site de enquetes.
Se o Fortnite não estiver disponível: os alunos concluirão essa parte da lição usando esse vídeo. Se quiser personalizar os vídeos, é importante dar uma visão geral da ilha. O número de opções de vídeo deve ser igual ao número de grupos na turma. Os vídeos devem mostrar várias ilhas para ajudar os estudantes a terem diferentes perspectivas.
A cada vídeo visto, peça aos alunos para descreverem a Ilha em uma só palavra. Sugestão: se a escola oferecer um dispositivo para cada aluno, o instrutor pode pedir aos estudantes para escolherem um emoji que descreva a Ilha.
Depois de os estudantes compartilharem emojis, eles terão que fazer um discurso de um minuto defendendo a escolha da ilha. Os alunos farão uma defesa de escolha de ilha.
Após ouvir sobre cada Ilha, os estudantes votarão na melhor usando um meio de enquete à escolha do professor.
Conexões Interdisciplinares e do Século XXI
Essa lição desenvolve a habilidade dos estudantes de visualizarem de forma crítica os ambientes que estão sendo examinados. Eles precisam ser capazes de articular claramente seus motivos e, ao mesmo tempo, explicar o porquê de outras opções não serem boas. Essa lição requer que os estudantes colaborem de maneira significativa analisando as escolhas uns dos outros e decidindo qual é o melhor para todo mundo.
Os alunos podem colaborar uns com os outros usando tecnologias que os conectem dentro e fora da sala de aula. Essa conexão aprofunda a compreensão do mundo ao redor deles ao fornecer diferentes perspectivas de aprendizagem.
Modificações e Acomodações
Os alunos que precisam de acomodações precisarão de mais tempo para dar respostas. A numeração e a segmentação da lição darão aos estudantes uma ideia clara de cada etapa da lição.
recursos
Se o Fortnite estiver disponível:
Computador ou dispositivo capaz de executar o Fortnite
Se o Fortnite não estiver disponível: