Plano de Aula de Fuga da Onda de Calor em PDF

Folha de Fuga da Onda de Calor em PDF

Gabarito de Fuga da Onda de Calor em PDF

Informações da Classe

Séries: do 7º ano do fundamental ao 3º ano do ensino médio (os alunos precisam ter 13 anos ou mais)
Duração da lição: 3 a 6 períodos de aula, dependendo da familiaridade dos alunos com o Modo Criativo do Fortnite
Ferramenta utilizada: Modo Criativo do Fortnite
Classe/ambiente de aprendizagem: é recomendado ter um dispositivo compatível com Fortnite e conexão com a internet para cada aluno. Um laboratório de informática deve servir de ambiente ideal.

Visão Geral da Aula

Este desafio aborda o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11: Cidades e Comunidades Sustentáveis.

Nós já vimos como os jogos podem melhorar salas de aula e comunidades. Mas será que eles podem ajudar toda a humanidade a prosperar? As Nações Unidas têm 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que devem ser atingidos até o ano de 2030. Eles foram pensados com o propósito de auxiliar numa continuidade confortável da vida humana na Terra.

Nesta lição, os alunos vão explorar o conceito do efeito de ilha de calor urbana (UHI) e seu impacto nas cidades, focando especificamente nas Torres Tortas no Modo Criativo do Fortnite.

Eles conhecerão as causas e consequências do efeito de ilha de calor urbana, além dos itens 11.3 e 11.6 do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que enfatizam uma urbanização inclusiva, sustentável e com redução no impacto ambiental.

Os alunos analisarão o design existente das Torres Tortas e trabalharão de forma independente ou colaborativa para desenvolver soluções inovadoras para mitigar o efeito de ilha de calor urbana e criar um ambiente mais confortável e sustentável.

Por meio de pesquisa, pensamento crítico e criatividade, os alunos vão aplicar seu aprendizado recriando as Torres Tortas utilizando recursos como telhados e outras superfícies reflexivas, espaços verdes, e outras estratégias para combater o calor extremo e promover um ambiente urbano mais saudável.

Incorporando o aprendizado no cenário virtual, os alunos terão uma compreensão mais profunda do efeito de ilha de calor urbana e da importância do design urbano sustentável para a criação de cidades habitáveis.

Motivação

O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 11, com foco nos itens 11.3 e 11.6, aborda a necessidade crucial de uma urbanização inclusiva e sustentável, bem como a redução do impacto ambiental nas cidades.

Um dos grandes desafios ambientais que as cidades enfrentam é o efeito de ilha de calor urbana, em que as áreas urbanas apresentam temperaturas mais altas do que as áreas rurais ao redor. As implicações desse fenômeno são profundas e têm impacto de longo prazo.

Atualmente, mais da metade da população mundial reside em áreas urbanas, e a projeção é que esse número aumente ainda mais. O efeito de ilha de calor urbana afeta milhões de pessoas no mundo todo, principalmente em cidades com alta densidade populacional, onde os efeitos são mais visíveis.

Eventos de calor extremo podem resultar em doenças relacionadas ao calor, insolações e até mesmo fatalidades, afetando desproporcionalmente grupos vulneráveis, como idosos, crianças e pessoas com problemas crônicos de saúde.

O efeito de ilha de calor urbana afeta as cidades por vários fatores. A grande quantidade de edifícios, superfícies pavimentadas extensas e a falta de áreas verdes contribuem para a absorção e retenção de calor.

Além disso, o alto consumo de energia e a emissão de gases do efeito estufa devido à urbanização agravam ainda mais esse efeito. Portanto, lidar com o efeito de ilha de calor urbana é essencial para criar cidades sustentáveis e garantir o bem-estar da população.

Precisamos enfrentar o efeito de ilha de calor urbana para criar um futuro sustentável. Ao implementar estratégias de urbanização inclusivas e sustentáveis, podemos mitigar os impactos negativos do calor extremo e melhorar a habitabilidade das cidades.

Ao incorporar medidas como o aumento da arborização, a utilização de telhados e outras superfícies refletivas e a adoção de abordagens de planejamento urbano que priorizem sombra e ventilação, podemos combater o efeito de ilha de calor urbana. Dessa forma, podemos criar ambientes urbanos mais saudáveis, adaptáveis e sustentáveis que beneficiarão as gerações atuais e futuras.

Estatísticas indicam que a maioria da população mundial vive hoje em cidades, o que evidencia a urgência em abordarmos a questão do efeito de ilha de calor urbana. Após compreendermos os desafios impostos por esse fenômeno e a importância do desenvolvimento urbano sustentável, podemos trabalhar para criar cidades adaptáveis, inclusivas e com eficiência energética, contribuindo, em última análise, para um futuro mais sustentável e igualitário para todos.

Nesta lição, os estudantes devem:

Conduzir pesquisas para investigar as causas e os impactos do efeito de ilha de calor urbana.
Analisar o design atual das Torres Tortas para identificar áreas específicas onde o efeito de ilha de calor urbana pode ser mitigado.
Usar o pensamento crítico e desenvolver diferentes estratégias e soluções para reduzir o efeito de ilha de calor urbana.
Trabalhar de forma independente ou colaborativa em equipes para desenvolver soluções inovadoras para as Torres Tortas.
Compartilhar ideias de maneira eficaz com colegas durante e após o processo de desenvolvimento da solução.

Questões de pesquisa

De que maneira o efeito de ilha de calor urbana afeta as cidades e o bem-estar da população?

Os alunos podem refletir sobre as consequências do efeito de ilha de calor urbana e seus efeitos na saúde humana, no consumo de energia e na habitabilidade de maneira geral.

Quais são os itens 11.3 e 11.6 do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11 e por que são importantes ao abordamos a questão das ilhas de calor urbanas?

Os alunos podem explicar a importância desses itens enquanto propõem uma urbanização inclusiva e sustentável, a redução do impacto ambiental das cidades e abordando o efeito de ilha de calor urbana.

Quais estratégias e soluções eficazes podemos usar para mitigar o efeito de ilha de calor urbana nas cidades?

Os alunos podem identificar e propor diversas soluções, como espaços verdes, telhados e outras superfícies reflexivas, silvicultura urbana e outros recursos de design sustentável que podem ajudar a combater o efeito de ilha de calor urbana.

De que maneira refazer o design de áreas urbanas, como as Torres Tortas, pode contribuir para reduzir o efeito de ilha de calor urbana e criar cidades mais sustentáveis?

Os alunos podem analisar os novos recursos implementados nas Torres Tortas e explicar como eles contribuem para mitigar o efeito de ilha de calor urbana, melhorar a sustentabilidade geral e a habitabilidade do espaço urbano.

Por que é essencial abordar o efeito de ilha de calor urbana para buscarmos um futuro sustentável?

Os alunos podem discorrer sobre a importância de abordarmos o efeito de ilha de calor urbana na criação de cidades sustentáveis, visando reduzir o consumo de energia, melhorar a qualidade do ar e promover o bem-estar da população, bem como suas implicações mais amplas para as mudanças climáticas e na adaptabilidade.

Os instrutores podem aprender mais sobre esta lição assistindo ao vídeo abaixo.

Estamos criando um link para o vídeo na lista de reprodução dentro da mídia, em vez de incorporar o vídeo como PDF.

Metas de Aprendizagem e Resultados

Os alunos devem oferecer soluções para o efeito de ilha de calor urbana usando o Modo Criativo do Fortnite. Durante o processo, eles devem:

Aprender sobre o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11: Cidades e Comunidades Sustentáveis.
Aplicarão um modelo de pensamento criativo para criar uma solução simples para um problema complexo.
Demonstrar que compreendem a necessidade da criação de cidades e comunidades sustentáveis.
Planejar, projetar, demonstrar e compartilhar suas soluções no Modo Criativo do Fortnite.

Os resultados de aprendizagem desta lição incluem:

Constatar o propósito dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
Constatar o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11: Cidades e Comunidades Sustentáveis.
Analisar um exemplo de problema e desenvolver uma solução.
Usar o Modo Criativo do Fortnite para demonstrar entendimento acerca de um assunto.
Planejar e criar um exemplo de solução que contribua para uma vida sustentável na cidade.
Demonstrar entender o problema e compartilhar as soluções com uma plateia local ou global.

Atividades

Apresentar o ODS 11 aos Alunos

Mostre os vídeos a seguir para empolgar os alunos com o que é possível fazer e formar uma compreensão fundamental dos problemas enfrentados. Os vídeos podem ser exibidos em momentos diferentes do projeto.

Understand Goal 11: Sustainable Cities and Communities (Secondary) Este vídeo aborda o ODS 11 e é destinado a alunos do ensino médio.
Cities at risk of becoming "unliveable" as shrinking green spaces create "heat islands" Segundo pesquisas recentes, a falta de arborização em cidades grandes tornará quase impossível caminhar durante o auge do verão.
Heatwave: What is the urban heat island effect? O calor extremo afetará todo o país, mas as grandes cidades serão as mais afetadas devido a um fenômeno chamado efeito de ilha de calor urbana, que provoca o aumento ainda maior da temperatura.
- Mostre o vídeo a seguir aos alunos:

Debatendo Ideias e Planejando uma Solução

O próximo passo é iniciar o planejamento e listar e debater ideias.

Os alunos podem usar a folha fornecida e um lápis ou caneta para fazer um rascunho de suas Ilhas.

Revise o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11: Cidades e Comunidades Sustentáveis.
Faça uma lista de soluções para o efeito de ilha de calor urbana.
Organize a lista em ordem decrescente de efetividade para a redução o efeito de ilha de calor urbana nas Torres Tortas.
Faça uma lista sobre possíveis métodos de engenharia para a redução do impacto do efeito de ilha de calor urbana sobre a população e todos os organismos vivos da região.
Peça para os alunos expressarem com as próprias palavras exatamente qual é o problema a ser resolvido.
Discutir o processo de desenvolvimento iterativo;
Use a Folha do Estudante de Fuga da Onda de Calor para ajudar no planejamento de soluções para o problema de acordo com os tópicos acima.

Considere incluir lagos artificiais (zonas azuis), pocket parks, telhados verdes, superfícies reflexivas e jardins verticais.

Essas estruturas pré-fabricadas podem ser encontradas na aba Conteúdo Criativo, na categoria Estruturas Pré-fabricadas.

Sinta-se à vontade para montar um projeto de paisagismo e mudar a posição das árvores da Ilha, se necessário.

Tente sempre usar as melhores soluções possíveis para equilibrar natureza e segurança.

Exploração e Aplicação de Conhecimento Com o Modo Criativo do Fortnite

Agora que os alunos já fizeram seus planejamentos e debateram ideias, chegou a hora de colocar tudo em prática!

Alunos que não estão familiarizados com o Modo Criativo do Fortnite podem revisar o conteúdo em Começando a Usar o Modo Criativo do Fortnite.

Além disso, use o Glossário do Modo Criativo do Fortnite para conferir definições de termos.

Os alunos devem começar implementando as soluções para o efeito de ilha de calor urbana no Modo Criativo do Fortnite usando a Ilha das Torres Tortas, encontrada entre as Ilhas Inicias.
Os alunos devem mesclar soluções naturais e artificiais.
Todas as ferramentas de construção da aba Conteúdo Criativo são permitidas: estruturas pré-fabricadas, galerias, dispositivos e outras.
A cada alguns períodos de aula, peça aos alunos para refletirem sobre seus trabalhos e compará-los ao planejamento e às ideias iniciais. Apresente aos alunos a ideia de projeto iterativo para os ajudar a pensar em novas ideias e mudanças para suas Ilhas.

Atividade Alternativa: Unreal Editor para Fortnite

É possível aumentar ainda mais o nível de detalhe e eficiência das soluções dos alunos.

O Unreal Editor para Fortnite permite que os alunos usem ferramentas padrão da indústria para criar suas soluções no Modo Criativo do Fortnite, ao mesmo tempo em que adicionam ativos muito além das estruturas pré-fabricadas tradicionais do Modo Criativo.

Usar essa abordagem inovadora ajudará a preparar os alunos para ingressarem na carreira de jogos e produção de mídia, e requer apenas 1 a 2 horas extras para aprenderem as habilidades necessárias.

Confira uma série de recursos que podem ajudar os alunos a aproveitar essa oportunidade.

Mostre seu trabalho! Chegou a hora dos alunos compartilharem seus trabalhos com a turma e, se assim desejarem, com a internet.
Crie um vídeo de passo a passo ou uma apresentação de slide com imagens da Ilha para mostrá-la ao restante da turma.
Disserte sobre formas de contribuir especificamente com esse objetivo de desenvolvimento sustentável com suas ações diárias. Quais carreiras e habilidades de carreira são importantes para esse problema crescente?
Publique seu vídeo, as imagens ou uma demonstração nas redes sociais ou numa plataforma indicada pela escola, como a Microsoft Flipgrid e outras.

Use as seguintes hashtags no Twitter e no Instagram para ajudar na promoção e compartilhamento da sua Ilha:

EpicGames #FortniteCreative #EpicSDGs #TeachSDGs

Materiais de Ensino Disponíveis Para Download Você pode baixar e imprimir os documentos de PDF abaixo para auxiliar na lição:

Versão em PDF deste plano de aula
Folha do estudante para os alunos
Gabarito para pontuar os projetos dos alunos

Acessibilidade e Acomodações

O Fortnite oferece configurações ajustáveis para atender diferentes necessidades de acessibilidade:

Suporte para Daltônicos: existem diversas configurações de acessibilidade para daltônicos que podem ser ativadas ou desativadas a qualquer momento. Para encontrar essas configurações, vá em Menu de Jogo > Configurações > Vídeo > Gráficos.
Visualizar Efeitos Sonoros: essa configuração ativa o indicador radial visual para sons, como passos de jogadores, direção de disparos e o som de um Baú de tesouro próximo. Para encontrar essa configuração, vá em Menu de Jogo > Configurações > Áudio > Som.
Remapeamento de Teclado: em Controles do Teclado, você pode modificar as funções dos botões do teclado.
Suporte para Controles: caso os estudantes queiram usar um controle, com ou sem fio, é possível alterar as funções dos botões do controle em Controle Sem Fio.
Xbox Adaptive Controller: se necessário, os alunos podem usar o Xbox Adaptive Controller tanto no PC quanto no Xbox.

Mapeamento de Padrões

Padrões Científicos da Próxima Geração (NGSS)

HS-ETS1-1. Analisar um grande desafio global para determinar critérios qualitativos e quantitativos e restrições para soluções que levem em conta os desejos e as necessidades da sociedade.
HS-ETS1-2. Projetar uma solução para um problema complexo do mundo real dividindo-o em problemas menores e mais fáceis de gerir que podem ser solucionados por engenharia.
HS-ETS1-3. Avaliar uma solução para um problema complexo do mundo real com base em critérios priorizados e concessões que levem em conta uma série de restrições, incluindo questões sociais, econômicas e ambientais.
HS-ESS3-1. Criar uma explicação baseada em evidências sobre como a disponibilidade de recursos naturais, os episódios de riscos naturais e as mudanças climáticas afetaram a atividade humana.
HS-ESS3-5. Analisar dados geocientíficos e os resultados de modelos climáticos globais para fazer uma previsão baseada em evidências da mudança climática global ou regional e dos impactos futuros associados aos ecossistemas da Terra.

Padrões ISTE para Conexões Estudantis

Estudante Potencializado:

1a: articular objetivos de aprendizagem pessoais relacionados ao projeto e usar a tecnologia para explorar e expandir a compreensão dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e da mitigação do efeito de ilhas de calor urbanas.
1b: desenvolver habilidades tecnológicas e fluência digital para utilizar efetivamente plataformas de videogame como o Modo Criativo do Fortnite para pesquisar, criar protótipos e apresentar soluções.

Cibercidadania:

9a: demonstrar comportamento responsável e ético no ambiente digital, respeitando direitos autorais e propriedade intelectual ao utilizar ativos e recursos de videogame durante a prototipagem.
9d: entender as implicações de suas soluções baseadas em videogames na sociedade, na economia e no meio ambiente no contexto dos ODS e da mitigação do efeito de ilhas de calor urbanas.

Construtor de Conhecimento:

3a: planejar e aplicar estratégias de pesquisa eficazes para localizar e coletar informações relevantes de fontes digitais para enriquecer o projeto.
3b: avaliar a precisão, credibilidade e confiabilidade das informações coletadas durante a pesquisa para agregar conhecimento.

Desenvolvimento Inovador:

4a: identificar desafios autênticos relacionados aos ODS escolhidos e à mitigação do efeito de ilhas de calor urbanas que podem ser abordados por meio de prototipagem inovadora usando o Modo Criativo do Fortnite.
4b: desenvolver e implementar soluções criativas e sustentáveis dentro do contexto da plataforma de videogame escolhida, iterando e aprimorando designs com base no feedback.

Pensamento Computacional:

5a: utilizar estratégias de pensamento computacional para planejar, projetar e implementar protótipos baseados em videogames que abordem o efeito de ilha de calor urbana e contribuam para os ODS.
5b: analisar e interpretar dados e feedback do processo de prototipagem para tomar decisões embasadas e promover melhorias.

Comunicação Criativa:

6a: usar ferramentas tecnológicas como o Modo Criativo do Fortnite para projetar e criar apresentações cativantes e convincentes, mostrando seus protótipos de soluções.
6b: mostrar de forma eficiente o impacto e a importância de suas soluções para o efeito de ilha de calor urbana e os ODS para um público amplo, considerando diferentes perspectivas.

Colaboração Global:

7a: participar de discussões em grupo e compartilhar feedback com colegas durante todo o projeto para aprimorar suas soluções e designs, usando a tecnologia para colaboração à distância.
7b: fale com especialistas, educadores e colegas do mundo todo para receber insights e perspectivas sobre suas soluções de protótipo e seu trabalho relacionado aos ODS.

Competências Globais

Criatividade, Pensamento Crítico, Cidadania e Comunicação (Colaboração Opcional)

Contato do Autor

Este plano de aula foi desenvolvido pelo educador Benjamin Kelly, da Anglophone East School District.

Ele pode ser contatado por:

E-mail: [email protected]
Twitter: @BBTNB
LinkedIn: benjamin-kelly-a2366154