Informações da Classe
- Séries: do 8º ano do fundamental ao 3º ano do ensino médio, Estudos Sociais (os alunos precisam ter 13 anos ou mais)
- Duração da lição: 2 a 8 horas, dependendo da familiaridade dos alunos com o Modo Criativo do Fortnite
- Ferramenta utilizada: Modo Criativo do Fortnite
- Classe/ambiente de aprendizagem: é recomendado ter um dispositivo compatível com Fortnite e conexão com a internet para cada aluno. Um laboratório de informática deve servir de ambiente ideal.
Essa atividade pode ser feita individualmente ou em grupo. A lição pode ser dada em qualquer dispositivo que rode o Fortnite.
Contato do Autor
Autor: Mike Washburn
E-mail: [email protected]
Twitter: @misterwashburn
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mwashburn1979
Visão Geral da Aula
Dividir eventos históricos e entender como a história aconteceu pode ser complicado, então vamos usar recursos visuais para nos ajudar!
Você já quis ser um historiador ou uma historiadora? Que tal, então, usar o Fortnite para criar artefatos para um museu virtual? Essa é a sua chance!
Criando uma linha do tempo e colocando os eventos na ordem em que aconteceram, você pode deixar a história bem mais fácil e divertida!
Nesta aula, os estudantes criarão uma linha do tempo histórica para qualquer evento. O Modo Criativo do Fortnite tem ferramentas incríveis para construir e criar. Com elas, os estudantes poderão desenvolver uma linha do tempo visualmente atraente, criativa e divertida.
Usando o espaço inteiro, os estudantes podem criar linhas do tempo com profundidade e detalhes incríveis. Incentive-os a aproveitarem a física no Fortnite para dar um "tchã" à linha do tempo deles.
Nessa atividade, os estudantes terão a oportunidade de pesquisar um período histórico e fornecer uma linha do tempo visual usando as ferramentas de construção incríveis no Modo Criativo do Fortnite. É a imaginação combinada com a história!
Perguntas Essenciais/Grandes Ideias
Como podemos tornar um período histórico ou evento mais fácil de entender e lembrar? Uma linha do tempo nos ajudará a organizar visualmente detalhes e fatos de maneira que nos ajude a ver claramente como um evento aconteceu na história. Esse é um jeito divertido de ter uma visão panorâmica e até mesmo memorizar datas e lugares.
Usando o Fortnite para criar essa linha do tempo nos dará um nível de realismo e detalhes que não era possível antes. Também poderemos expandir nossas habilidades criativas construindo a linha do tempo usando o espaço inteiro do mundo e aproveitando os objetos pré-fabricados. A física do Fortnite pode adicionar um nível a mais de complexidade a nossa linha do tempo, tornando-a um modo divertido de aprender!
Resultado/Objetivos da Aprendizagem
Ao fim dessa lição, os alunos poderão:
- Explicar com certo nível de detalhe algum período de tempo ou evento na história do mundo.
- Descrever as datas, os lugares e os horários em que eventos importantes aconteceram.
- Usar um meio digital (Fortnite) para criar uma linha do tempo detalhada de um evento ou período de tempo.
Mapeamento de Padrões
Normas da ISTE para Estudantes
Common Core
CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2 Determinar as ideias centrais ou informações de uma fonte primária ou secundária; fornecer um resumo preciso de como eventos ou ideias importantes se desenvolvem ao longo do texto.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3 Analisar em detalhes uma série de eventos descritos em um texto; determinar se eventos anteriores foram a causa de eventos posteriores ou se apenas aconteceram antes.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.2 Determinar as ideias centrais ou informações de uma fonte primária ou secundária; fornecer um resumo preciso que mostre com clareza a ligação entre detalhes e ideias importantes.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.7 Integrar e avaliar várias fontes de informações apresentadas em formatos e mídia variados (p. ex.: visualmente, quantitativamente e por palavras) para responder uma questão ou resolver um problema.
Padrões ISTE
3 Construtor de Conhecimento
3a Os alunos planejam e empregam estratégias de pesquisa eficazes para localizar informações e outros recursos para suas buscas intelectuais e criativas.
3c Os alunos analisam informações de recursos digitais usando uma variedade de ferramentas e métodos para criar coleções de artefatos que demonstrem conexões ou conclusões significativas.
4 Desenvolvimento Inovador
Os estudantes usam diversas tecnologias num processo de desenvolvimento voltado para identificar e resolver problemas com soluções novas, úteis ou criativas.
4a Os estudantes conhecem e usam um processo de desenvolvimento pensado na geração de ideias, teste de teorias, criação de ferramentas inovadoras e solução de problemas reais.
4b Os estudantes selecionam e usam ferramentas digitais para planejar e gerir um processo de desenvolvimento que leve em consideração as restrições do projeto e os riscos calculados.
4c Os estudantes desenvolvem, testam e aperfeiçoam protótipos como parte de um processo de desenvolvimento cíclico.
6 Comunicação Criativa
6a Os estudantes escolhem as plataformas e ferramentas apropriadas para alcançar os objetivos desejados em suas criações ou comunicação.
6b Os estudantes criam trabalhos originais, reaproveitam de forma responsável recursos digitais ou os remodelam em suas criações.
6c Os estudantes transmitem ideias complexas de forma clara e eficaz criando e usando vários objetos digitais, como visualizações, modelos e simulações.
6d Os estudantes publicam ou apresentam conteúdos que personalizam a mensagem e o meio de acordo com o público-alvo.
7 Colaboração Global
7c Os alunos contribuem construtivamente para equipes de projeto, assumindo várias funções e responsabilidades para trabalhar por um objetivo comum.
Atividades de Aprendizagem
Lição 1 (1 período de 60 minutos)
Gancho: 15 minutos
Após as aulas sobre um determinado evento ou período na história, faça os estudantes discutirem sobre eventos ou datas importantes do período histórico estudado. Após a discussão, apresente a ideia de criação de linha do tempo para ajudar a adicionar um elemento visual ao aprendizado.
Linhas do tempo adicionam coerência à situação, ao problema ou ao evento. Ao organizar de forma gráfica eventos importantes em uma linha do tempo, os alunos podem esclarecer certas conexões que não seriam vistas apenas com a análise de dados. Além disso, organizando informações em um modo alternativo, os alunos podem apreender mais as informações da discussão.
Por exemplo, uma linha do tempo das grandes batalhas da 1ª Guerra Mundial expõe com clareza a guerra de atrito que ocorria, com pouca movimentação das grandes linhas do Fronte Ocidental entre o outono europeu de 1914 e o meio 1919.
Uma linha do tempo dos movimentos de direitos civis nos Estados Unidos seria uma adição visual marcante às poderosas narrativas daquele tempo.
Listagem de ideias: 15 minutos
Apresente o Fortnite como meio para criar sua linha do tempo. Explore as estruturas pré-fabricadas e debata as vantagens de usar o espaço inteiro (incluindo o vertical). Consulte as páginas Começando a Usar o Modo Criativo ou os vídeos em Tutoriais de Vídeo caso necessário.
Planejamento: 30 minutos
Faça com que estudantes usem uma ferramenta de sua escolha para criar um esboço de um plano para a linha do tempo, com os eventos, datas e horários importantes incluídos. Analise os esboços com os alunos de forma construtiva antes de seguir para a produção no jogo e certifique-se de que eles tenham entendido bem o projeto.
Lição 2 (1 a 6 períodos de 60 minutos)
Começando: 15 minutos
Os estudantes devem consultar as próprias anotações e seus esboços da linha do tempo.
Não gaste muito tempo ensinando estudantes a jogar Fortnite. Mostre aos alunos os recursos online que podem ajudá-los na experiência de construção.
Fase de Construção
Dê aos alunos um tempo considerável para que eles construam e criem suas linhas do tempo. Circule pela classe oferecendo ajuda e orientações conforme necessário. Faça perguntas para confirmar a compreensão do aprendizado anterior.
Esse período pode ser estendido para fornecer mais tempo de construção se necessário.
Lição 3 (1 período de 60 minutos)
Documentação: 30 minutos
Os estudantes documentam suas criações e o processo de algum modo. Opções podem incluir:
- Escrever uma publicação num blog ou uma anotação num caderno.
- Fazer capturas de tela e anotá-las usando um aplicativo de anotações.
- Fazer um vídeo de passeio pela linha do tempo no Modo Criativo do Fortnite.
Se possível, peça para os estudantes gravarem os códigos de suas Ilhas Criativas para que elas possam ser exploradas e/ou analisadas posteriormente.
Se isso não for possível, incentive os estudantes a criarem vídeos curtos com capturas de tela do mundo durante o processo de criação. Esses vídeos podem ser inseridos em uma plataforma de documentação para dar mais profundidade aos registros dos alunos.
Passeio pela Galeria: 30 minutos
Peça aos estudantes para circularem pela sala por 3 a 4 minutos explorando as linhas do tempo dos outros alunos. Peça aos estudantes para fazerem perguntas e dizerem o que acharam.
Os professores também devem circular pela sala e passar um tempo vendo cada criação, fazendo perguntas e incentivando os alunos.
Se o tempo permitir, isso pode ser feito várias vezes durante o processo de construção como oportunidade para os estudantes trocarem ideias sobre suas construções.
Conexões Interdisciplinares e com o Século XXI
- Os alunos são incentivados a colaborar durante a fase de planejamento dessa lição. Os professores também devem encorajar os estudantes a ajudar e incentivar uns aos outros durante o processo de construção.
- Alguns alunos podem se sobressair na construção no Fortnite. Esses estudantes devem ser encorajados a serem líderes de classe, compartilhando suas habilidades com alunos que tenham dificuldade com construções.
- Os alunos devem ser incentivados a se expressarem de forma criativa. O Modo Criativo do Fortnite é uma ferramenta de construção poderosa com um potencial incrível para designs fantásticos. Os alunos mais criativos farão coisas incríveis.
Modificações e Acomodações
- Alunos que se sobressaírem nos aspectos de construção do Fortnite e terminarem rapidamente recebem a oportunidade de gravar um passo a passo dublado de sua comunidade no jogo.
- Tempo extra e orientação devem ser oferecidos para estudantes que nunca jogaram Fortnite para que eles se acostumem com os controles.
- Seja flexível. Os alunos podem precisar de uma aula extra para concluir suas cidades.
- Forneça controles de jogo ou controles adaptativos com base nas necessidades individuais.
Avaliações
Os estudantes demonstrarão o entendimento do tópico por conversas e interações.
Ao longo do processo de construção, os estudantes devem criar um portfólio de aprendizado e documentar o que aprenderam para demonstrar a compreensão sobre o tema.
Eles criarão o próprio mundo no Modo Criativo do Fortnite como forma de mostrar uma compreensão abrangente do tópico.
Eles também compartilharão verbalmente o que sabem com os colegas e professores como parte de uma demonstração presencial ou por vídeo.
Use o gabarito incluso nessa lição para avaliar os trabalhos dos alunos.