수업 정보
학년: 9~10(13세 이상 학생만 수업에 참여할 수 있음)
강좌 시간: 2~6시간. 학생이 포크리에 얼마나 익숙한지에 따라 달라집니다.
사용 툴: 포크리
수업/교육 환경: 포트나이트를 구동할 수 있으며 인터넷이 연결되어 있는 장치를 1인당 1개씩 사용합니다. 컴퓨터실, 이동식 노트북 거치대가 있는 환경이 이상적입니다.
이 활동은 개별 과제 또는 그룹 과제로 진행 가능합니다. 이 수업은 장치에 구애받지 않으므로 어떤 장치에서든 포트나이트만 구동할 수 있다면 진행할 수 있습니다.
작성자 연락처
작성자: Mike Washburn
이메일: [email protected]
Twitter: @misterwashburn
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mwashburn1979/
강좌 개요
스릴을 느낄 준비가 되셨나요? 롤러코스터는 수백 년 동안 스릴 매니아들의 사랑을 받아왔습니다. 물리 법칙을 알아보기엔 더할 나위 없이 좋은 도구죠. 포트나이트의 훌륭한 물리 엔진 덕분에 중력, 운동량, 운동 에너지, 힘에 대해 토론하며 재미있게 즐길 수 있습니다!
이번 프로젝트에서는 이러한 개념에 대해 학습한 내용을 총동원하여 놀이 기구가 있는 테마 파크를 짓고 표현하게 됩니다. 마지막에는 자신이 제작한 놀이 기구가 해당 효과의 예시를 어떻게 나타내는지 설명하고, 나머지 작품을 순서대로 소개하게 됩니다.
일부 놀이 기구를 테마 파크 손님들이 참여할 수 있는 미니게임으로 만들어, 아이디어를 한층 효과적으로 나타내세요!
필수 질문/중요 아이디어
포트나이트의 물리와 중력 시스템은 아래와 같은 개념을 표현할 수 있는 좋은 기회를 제공합니다.
포트나이트에서 놀이기구를 건설하면서 물리의 복잡성을 어떻게 보여주고 설명할 수 있는가?
복잡한 아이디어를 이용하기 쉬운 기계로 바꿀 수 있는가?
테마파크를 플레이어들이 참여할 수 있는 미니게임으로 만들어 해당 아이디어를 한층 효과적으로 나타낼 수 있는가?
학습 성과
수업 후 학생의 성과
중력, 운동 에너지, 운동량, 힘의 법칙을 이해하고 설명합니다.
복잡한 예시를 제작하여 이해한 내용을 활용합니다.
디자인 스킬로 단순한 게임과 기계를 제작합니다.
수업 계획
수업 1: 60분 수업 1회
흥미 유도: 15분
이전 수업에서 기존 학습 내용을 알아보고, 이번에는 이러한 개념을 보여주는 놀이 기구와 게임이 있는 테마 파크 제작 개념을 소개합니다. 포크리에서 작동하는 롤러코스터!와 포크리에서 스크루볼러 롤러코스터 만드는 법!을 일부 보여주면서 학생들이 포트나이트에서 무엇을 만들 수 있을지에 대해 생각해 보게 합니다.
브레인스토밍: 15분
테마 파크를 만드는 도구로서 포트나이트를 소개합니다. 사전 제작된 건물을 살펴보고, 수직 공간을 포함한 전체 공간을 사용하는 방식의 이점에 관해 토론합니다. 포트나이트의 물리 작용과, 수업에서 배운 아이디어를 표현하기 위해 어떤 작품을 만들 수 있는지 토론합니다.
계획 세우기: 30분
학생들은 원하는 도구를 선택해 테마 파크 계획 스케치를 시작합니다. 학생들과 함께 검토한 뒤 형성적 평가로서 게임 내 작품을 만드는 단계로 넘어갑니다. 적절하게 프로젝트를 고려하고 있는지 확인하기 위한 단계입니다.
수업 2
시작하기: 15분
학생들은 테마 파크가 담긴 노트와 스케치를 다시 검토합니다. 포크리 모드에서 건설하는 방법을 학생들에게 지도하는 데 많은 시간을 할애하지 않습니다. 학생들에게 건설 경험을 도울 수 있는 온라인 자료를 소개합니다.
건설 단계: 60분 수업 1~5회
학생들이 건설하고 테마 파크를 만들 수 있는 시간을 충분히 부여합니다. 필요에 따라 도움과 안내를 제공하면서 교실을 돕니다. 이전 학습 내용을 이해했는지 확인하는 질문을 합니다. 필요시 건설 시간을 더 부여하기 위해서 이 수업을 늘려도 좋습니다.
이 단계에서 친구들과 서로의 작품을 검토하는 시간을 넣으면 좋습니다. 학생들이 서로의 작품을 플레이테스트하고, 개선할 부분에 대한 아이디어와 피드백을 나누도록 합니다.
수업 3
문서화: 30분
학생들은 모종의 방식으로 자신의 작품과 창작 과정을 문서화합니다. 방식은 다음과 같습니다.
블로그나 노트 쓰기.
작품의 동영상 워크스루 만들기. "플레이해 보기" 형식의 동영상으로 구성하면 좋습니다. 가정에서 유튜버나 Twitch 스트리머를 시청하는 학생들은 해당 영상을 직접 만들어 보는 데 큰 관심을 보일 것입니다.
스크린샷을 찍고 노트 작성 애플리케이션으로 주석 달기.
갤러리 워크: 30분
학생들이 교실을 돌며 3~4분 동안 다른 학생의 테마 파크를 살펴보게 해줍니다. 학생들이 질문하고 피드백을 제공하도록 유도합니다. 교사도 함께 교실을 돌며 각각의 작품에 시간을 할애하고, 질문하고, 격려해야 합니다.
수업 4: (선택) 60분 수업 2회
테마 파크를 게임화합니다! 이 프로젝트의 수준을 한 층 높이려면, 학생들이 작품을 미니게임으로 바꾸어 수업에서 다루는 과학 법칙을 표현하는 동시에 멀티플레이어와 점수라는 복잡성을 가미하도록 합니다.
외부 자료
본 수업의 다운로드용 PDF 버전 (PDF의 정보 순서는 이 문서의 순서와 다릅니다.)
수업 평가와 채점을 위한 다운로드용 표제 PDF
평가
학생은 대화와 상호작용을 통해 자신이 이해한 내용을 표현합니다.
건설 과정에서 학생은 학습 성과를 실질적으로 보여줄 수 있도록 원하는 스타일의 포트폴리오 문서로 만듭니다.
학생은 포크리를 통해 자신만의 세상을 만들며 주제에 대한 종합적인 이해도를 보여주게 됩니다.
또한 학생은 시연 절차의 일부로서 대면 또는 동영상을 통해 학습 내용을 다른 학생과 교사에게 구두로 전달합니다.
이 수업에 포함된 다운로드용 표제 PDF를 사용하여 학생들을 평가하고 채점하세요.
이 수업의 다운로드용 PDF 버전에 표제도 포함되어 있습니다.
일반 매핑
수업에서 직접적으로 다루는 표준 링크입니다. 일반적인 표준 링크가 제공됩니다. 해당하는 경우 교사는 특정 콘텐츠, 특정 주에 해당하는 표준 링크도 제공하도록 합니다.
필수 과목
CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.5
주요 용어(힘, 마찰, 반동력, 에너지) 사이의 관계를 포함하여, 텍스트 내 개념 사이의 관계 구조를 분석합니다.
ISTE
3 지식 구축
3a 학생들은 효과적인 조사와 전략을 계획하고 활용하여 정보와 기타 자료를 찾아 지적 또는 창의적 목표를 완료합니다.
3c 학생들은 다양한 도구와 방법을 사용하여 디지털 출처에서 얻은 정보를 선별함으로써 의미 있는 관계 또는 결론을 나타내는 아티팩트 모음을 만듭니다.
4 혁신적인 디자인
4a 학생들은 의도된 디자인 과정을 배우고 활용하여 아이디어를 생각해 내고, 이론을 시험하고, 독창적인 작품을 만들고, 실질적인 문제를 해결합니다.
4b 학생들은 디지털 도구를 선택하고 사용하여 디자인 제약 사항을 고려하고 위험 요소를 계산하는 디자인 과정을 계획하고 관리합니다.
4c 학생들은 순환식 디자인 과정의 일부로서 프로토타입을 개발, 테스트, 개선합니다.
6 포크리 의사소통
6a 학생들은 적합한 플랫폼과 도구를 선택하여 자신의 창작물 또는 의사소통에서 원하는 목표를 달성합니다.
6b 학생들은 자신만의 작품을 만들거나, 디지털 자료를 책임감 있게 재사용하거나 혼합하여 새로운 작품을 만듭니다.
6c 학생들은 시각화, 모델, 시뮬레이션 등 다양한 디지털 오브젝트를 제작하거나 이용하여 복잡한 아이디어를 명확하고 효과적으로 전달합니다.
6d 학생들은 목표 청중에게 맞춰 콘텐츠의 메시지와 매체를 커스터마이징하고 퍼블리싱 또는 발표합니다.
7 글로벌 협력
7c 학생들은 여러 가지 역할과 책임을 맡아 공통된 목표를 이루기 위해 효율적으로 작업하면서 프로젝트 팀에 건설적으로 기여합니다.
NGSS
HS-ETS1-2 엔지니어링 디자인
복잡한 현실 세계의 문제를 더 작고 관리 가능하며 엔지니어링을 통해 해결할 수 있는 문제로 나누는 솔루션을 디자인합니다.
MS-PS2-1 뉴턴의 제3법칙을 적용해 충돌하는 두 오브젝트의 움직임과 관련된 문제의 해결책을 디자인합니다.
HS-PS3-3 주어진 제약 속에서 한 형태의 에너지를 다른 형태의 에너지로 변환하는 장치를 디자인, 제작, 개선합니다.
학제적 및 21세기적 연계
학생들은 이번 수업의 계획 단계에서 협동하는 것이 좋습니다. 교사는 학생들이 건설 단계에서 서로를 돕고 격려하도록 유도해야 합니다.
포트나이트 건설에 특출난 재능을 보이는 학생이 있을 수도 있습니다. 이러한 학생은 학급 리더가 되어 건설에 어려움을 겪는 학생들에게 지식을 전수하도록 유도해야 합니다.
학생들이 독창적으로 자신의 생각을 표현하도록 독려해야 합니다. 포크리는 훌륭한 디자인이 탄생할 수 있는 굉장한 잠재성을 갖춘 강력한 건설 도구입니다. 창의력을 지닌 학생들은 대단한 작품을 만들 수 있습니다.
수정과 조정
포트나이트 건설 기능에 뛰어난 재능을 갖추고 있어 작업을 일찍 끝낸 학생에게는 게임 내에서 자신이 만든 테마파크의 워크스루를 화면 녹화하고, 동영상에 음성을 입힐 기회를 줍니다.
포트나이트 경험이 없는 학생에게는 따로 시간을 들여 지도하며 조작법을 익힐 수 있도록 돕습니다. 해당 학생들에게 아래 자료를 제공합니다.
유연하게 진행하세요. 학생이 프로젝트를 완성하는 데 추가 수업 시간이 필요할 수도 있습니다.
개별 학생의 필요에 맞춰 게임 컨트롤러나 적응형 컨트롤러를 제공할 수 있습니다.