포크리의 SDG GOAT 휴양지 목표 수업 계획 | Fortnite 문서

수업 정보

학년: 8~12(13세 이상 학생만 수업에 참여할 수 있음)
강좌 시간: 7~10 수업 시간. 학생이 포크리에 얼마나 익숙한지에 따라 달라집니다.
사용 툴: 포크리
수업/교육 환경: 포트나이트를 구동할 수 있으며 인터넷이 연결되어 있는 장치를 1인당 1개씩 사용합니다. 컴퓨터실, 이동식 노트북 거치대가 있는 환경이 이상적입니다.

강좌 개요

본 도전은 지속가능발전목표 8: 양질의 일자리와 경제 성장과 관련이 있습니다. 현지 주민의 빈곤 문제를 해결해 주는 지속 가능한 관광 사업이 그 어느 때보다도 중요해졌으며, 이러한 문제는 모든 국가에 영향을 미치고 있습니다.

본 수업에서 학생들은 현지 주민들이 거주하는 섬으로 이루어진 군도를 세상에 단 하나뿐인 역대 최고(Greatest Of All Time, GOAT)의 휴양지로 탈바꿈합니다. 학생들은 전 세계 관광객을 끌어들이고 현지 섬 경제를 성장시키는 잊을 수 없는 경험을 디자인하게 됩니다.

방문객들은 실제 섬 주택에서 밤을 보내는 기회를 갖게 됩니다. 섬 공간은 제한되어 있으므로 학생들은 디자인 시 가능하면 바다를 포함시키는 것이 좋습니다. 섬 하나는 현지 주민의 거주지로 사용해야 합니다.

한 GOAT 휴양지 해결책에서는 리조트 구역에 나무 판잣집 고상가옥을 사용해 현지 해변과 근처 마을을 보존했습니다. 이곳에는 (1) 실제 현지 숙박 시설, (2) 포트나이트 점프패드 '다이빙 보드', (3) 현지 주민이 사는 마을이 있습니다.

이 강좌에서 학생들은 다음 사항을 고려하게 됩니다.

디자인 구상 과정으로 어떻게 창의적 문제를 해결할 수 있는가?
관광 산업으로 어떻게 현지인의 빈곤 문제를 해결할 수 있는가?
지역에 관광객을 유치함으로써 발생하는 불이익은 무엇인가?
어떠한 숙소와 경험을 제공해야 지속 가능하고 빈곤 문제를 줄일 수 있는 관광 산업을 만들 수 있는가?

강사는 아래 동영상을 통해 GOAT 휴양지에 대해 자세히 알아볼 수 있습니다.

학습 목표 및 성과

학생들은 포크리를 이용해 섬 휴양지 해결책을 만들어 봅니다. 여기서 다음과 같은 과정을 거치게 됩니다.

지속가능발전목표 8: 양질의 일자리와 경제 성장에 관해 알아봅니다.
관광 산업과 관광 산업이 지역 경제에 주는 이점을 이해하고 이해한 내용을 보여줍니다.
디자인 구상 모델을 적용하여 복잡한 문제에 단순한 솔루션을 제시합니다.
양질의 일자리와 경제 성장을 제공하기 위한 해결책을 계획, 설계 및 구상합니다.
포크리를 사용하여 솔루션을 제시하고, 지역 또는 전 세계 사람들과 공유합니다.

활동

1. 학생들에게 지속 가능 발전 목표 #8 소개하기

다음 동영상을 보여주며 어떤 도구가 준비되어 있는지 기대감을 심어 줍니다. 동영상은 프로젝트 진행 중 여러 시점에 나누어 보여줄 수 있습니다.

글로벌 목표를 위한 We The People(세계적인 유명인이 등장함)
목표 8: 양질의 일자리와 경제 성장 이해하기
SDG 8 학생 동영상(아래 참고)

2. 솔루션 브레인스토밍 및 계획

다음 단계는 휴양지에 대한 계획과 브레인스토밍 과정을 시작하는 것입니다. 학생들은 제공된 자료와 펜 또는 연필과 종이를 사용하여 자신이 원하는 섬의 모습을 스케치할 수 있습니다.

지속가능발전목표 8: 양질의 일자리와 경제 성장을 검토합니다.
해결해야 할 정확한 문제를 스스로 제시합니다.
브레인스토밍을 통해 관광객들이 역대 최고(GOAT) 휴양지에서 어떤 경험을 하고 싶어 할지 목록을 만듭니다.
이 휴양지에서 가장 중요한 것과 중요하지 않은 것을 순서대로 목록으로 만듭니다.
자연 섬과 수면을 모두가 방문하고 싶은 경험으로 탈바꿈하기 위한 공학적인 방법을 브레인스토밍합니다. 나무와 바다 전망, 현지 직원 전용 건물도 빠뜨리지 않고 구상합니다.
반복 디자인 과정에 대해 논의합니다.
위 사항에 기반해, 자료를 활용해 GOAT 휴양지를 계획합니다.

이동 수단, 장애가 있는 손님, 관광객의 마음을 사로잡을 활동을 고려합니다. 포크리 인벤토리의 프리팹 탭에 있는 프리팹을 사용합니다. 필요하다면 나무를 제거하고 다른 곳에 심어 풍경을 만드세요. 귀중한 수원지를 어떻게 활용할지 생각해 보세요.

수정한 GOAT 휴양지에서는 (1) 항공편 도착과 출발을 위한 공항, (2) 고래 관측탑, (3) 육상 이동 수단, (4) 선박편 도착과 출발을 위한 선착장이 포함되었습니다.

3. 포크리를 통한 탐험과 지식 적용

학생들이 계획과 브레인스토밍을 마쳤으니, 계획을 실행으로 옮길 때입니다!

포크리에 익숙하지 않은 학생은 포크리 문서 사이트에서 시작하기, 게임 플레이하기, 첫 번째 섬 제작하기를 검토합니다. 용어의 의미는 포크리 용어집을 참고하세요.

학생들은 스타터 섬의 군도, 초대형 군도(하나의 섬에서 여러 학생이 협업하는 경우)으로 포크리에서 휴양지 경험을 만들기 시작합니다.
학생들은 포크리 인벤토리의 프리팹, 갤러리, 장치 등의 건설 도구를 모두 이용할 수 있습니다.
수업 시간이 몇 번 진행될 때마다 학생들이 자신의 작품을 돌아보고, 초기 브레인스토밍 및 계획 구상과 비교해 보도록 합니다. 반복 디자인 개념을 소개하여 섬에 적용할 새로운 아이디어와 변화를 생각해 보도록 합니다.

4. 작품을 보여줄 시간입니다!

학생들은 자신의 창작물을 클래스와, 그리고 원한다면 온라인으로 공유할 수 있습니다.

동영상 워크스루 또는 이미지 캡처 슬라이드 덱을 제작하여 섬을 클래스에 보여줍니다.
경제를 부흥시키는 데 도움이 될 만한 현지 관광 사업을 만들 방안을 고민해 봅니다. 이 지속 가능 발전 목표에 대한 우려가 점점 커지는 가운데, 어떤 경력과 전문 스킬이 중요한 역할을 할까요?
제작한 동영상, 이미지 캡처, 데모를 소셜 미디어나 Microsoft Flipgrid 등 학교에서 허용한 기타 플랫폼에 퍼블리싱합니다.

Twitter와 Instagram에 #EpicGames #FortniteCreative #EpicSDGs #TeachSDGs 해시태그를 사용하여 섬 홍보와 공유를 도우세요.

다운로드 가능한 교육 자료

강좌를 돕기 위해 다음의 인쇄용 PDF 문서를 다운로드 가능합니다.

본 수업 계획의 PDF 버전.
학생들을 위한 GOAT 휴양지 학생 자료.
학생의 프로젝트 평가를 위한 표제.

접근성 및 시설

포트나이트에서 설정을 조정하여 다양한 접근성 필요를 충족시킬 수 있습니다.

색맹 지원: 방대한 양의 색맹 설정을 언제든 켜거나 끌 수 있습니다. 게임 메뉴 > 설정 > 동영상 > 그래픽에서 설정을 찾아보세요.
사운드 이펙트 시각화: 다른 플레이어의 발걸음, 총성 방향, 근처의 보물 상자 음향 등 소리를 방사형 시각 정보로 표시하는 설정입니다. 게임 메뉴 > 설정 > 오디오 > 사운드에서 설정을 찾아보세요.
키보드 조작법 변경: 키보드 설정에서 여러 가지 컨트롤의 키를 다시 지정할 수 있습니다.
컨트롤러 지원: 학생이 유선 또는 무선 컨트롤러를 선호하는 경우 무선 컨트롤러에서 컨트롤러 조작법을 변경할 수 있습니다.
Xbox 적응형 컨트롤러: PC 또는 Xbox에서 필요한 경우 Xbox 적응형 컨트롤러를 사용할 수 있습니다.

일반 매핑

차세대 과학 표준(NGSS)

HS-ETS1-1. 주요 글로벌 과제를 분석하고 질적 및 양적 정보, 제약 사항을 알아내어 사회적 요구와 필요를 고려한 솔루션을 마련합니다.
HS-ETS1-2. 복잡한 현실 세계의 문제를 더 작고 관리 가능하며 엔지니어링을 통해 해결할 수 있는 문제로 나누는 솔루션을 디자인합니다.

학생 소통을 위한 ISTE 표준

자율적인 학습

학생들은 기술을 활용하고 학습 과학에 기반하여 학습 목표를 선택하고, 달성하고, 역량을 나타내는 데 있어 적극적인 역할을 맡습니다.

혁신적인 디자인

학생들은 디자인 과정에서 다양한 기술을 이용하여 새롭거나, 유용하거나, 창의적인 솔루션을 제작함으로써 문제를 파악하고 해결합니다.
학생들은 의도된 디자인 과정을 배우고 활용하여 아이디어를 창조하고, 이론을 시험하고, 독창적인 작품을 만들고, 실질적인 문제를 해결합니다.
학생들은 디지털 도구를 선택하고 사용하여 디자인 제약 사항을 고려하고 위험 요소를 계산하는 디자인 과정을 계획하고 관리합니다.

포크리 의사소통

학생들은 각자 목표에 적합한 플랫폼, 도구, 스타일, 형식, 디지털 미디어를 이용하여 창조적으로 자신을 표현하고 명확히 소통합니다.
학생들은 적합한 플랫폼과 도구를 선택하여 자신의 창작물 또는 의사소통에서 원하는 목표를 달성합니다.
학생들은 자신만의 작품을 만들거나, 디지털 자료를 책임감 있게 재사용하거나 혼합하여 새로운 작품을 만듭니다.
학생들은 시각화, 모델, 시뮬레이션 등 다양한 디지털 오브젝트를 제작하거나 이용하여 복잡한 아이디어를 명확하고 효과적으로 전달합니다.
학생들은 목표 청중에게 맞춰 콘텐츠의 메시지와 매체를 커스터마이징하고 퍼블리싱 또는 발표합니다.

글로벌 협력

학생들은 디지털 도구로 다른 사람들과 협동하고, 지역 및 글로벌 팀과 효율적으로 협업하면서 시야를 넓히고 학습 경험을 풍부하게 합니다.
학생들은 지역 및 글로벌 문제를 살펴보고 협동형 기술을 사용하여 다른 사람들과 함께 솔루션을 찾습니다.

글로벌 역량

창의력, 비판적 사고, 시민 의식, 의사소통(선택적 협동)

학제적 및 21세기적 연계

작성자 연락처

본 수업 계획은 Anglophone East School District의 교육자 Benjamin Kelly가 개발했습니다. 연락처:

이메일 [email protected]
Twitter @BBTNB