Informazioni sulle lezioni
Classi: 8–12 (per partecipare a questo corso, gli studenti devono aver compiuto 13 anni)
Durata del piano di lezione: 3-6 ore, a seconda di quanto gli studenti conoscono la modalità Creativa di Fortnite
Strumento utilizzato: modalità Creativa di Fortnite
Ambiente di lezione/apprendimento: un dispositivo compatibile con Fortnite e un rapporto dispositivo-studente 1:1 con connessione a Internet. Un laboratorio informatico o un leggio mobile per laptop dovrebbero fornire l'ambiente ideale.
Panoramica delle lezioni
Questa sfida riguarda l'Obiettivo di sviluppo sostenibile 11: Città e comunità sostenibili.
Abbiamo visto come i giochi possono cambiare in meglio le aule scolastiche e le comunità. Ma possono davvero aiutare tutta l'umanità a prosperare? Le Nazioni Unite hanno stabilito 17 Obiettivi di sviluppo sostenibile (OSS), che consistono in una serie di traguardi da raggiungere entro il 2030. Questi OSS sono stati stabiliti allo scopo di sostenere la prosecuzione di vita confortevole per il genere umano sulla Terra.
In questa lezione, gli studenti approfondiranno il concetto dell'effetto delle isole di calore urbane e del suo impatto sulle città, concentrandosi in particolare su Pinnacoli Pendenti nella modalità Creativa di Fortnite.
Scopriranno le cause e le conseguenze delle isole di calore urbane e conosceranno i traguardi 11.3 e 11.6 dell' Obiettivo di sviluppo sostenibile (OSS), che pongono l'accento su un'urbanizzazione sostenibile e inclusiva, nonché sulla riduzione dell'impatto ambientale.
Gli studenti analizzeranno la struttura attuale di Pinnacoli Pendenti e lavoreranno individualmente o in gruppo per sviluppare soluzioni innovative che mitighino le isole di calore urbane e creino un ambiente più favorevole e sostenibile.
Attraverso ricerche, pensiero critico e creatività, gli studenti metteranno in pratica le nozioni apprese riprogettando Pinnacoli Pendenti con caratteristiche quali coperture "cool roof", spazi verdi, superfici riflettenti e altre strategie per contrastare il calore estremo e sostenere un ambiente urbano più sano.
Applicando le nozioni in un ambiente virtuale, gli studenti acquisiranno una comprensione più profonda dell'effetto delle isole di calore urbane e dell'importanza di una progettazione urbanistica sostenibile per la creazione di città vivibili.
Criteri
L'Obiettivo di sviluppo sostenibile (OSS) 11, in particolare nei traguardi 11.3 e 11.6, risponde all'esigenza fondamentale di sviluppare un'urbanizzazione sostenibile e inclusiva e ridurre l'impatto ambientale nelle città.
Una significativa sfida ambientale che interessa le città è l'effetto delle isole di calore urbane, un fenomeno che comporta temperature più elevate nelle aree urbane rispetto alle aree rurali circostanti. Le implicazioni di questo fenomeno sono vaste e profonde.
Al momento, più della metà della popolazione mondiale risiede in aree urbane, con una proiezione in crescita. Le isole di calore urbane colpiscono milioni di persone in tutto il mondo, soprattutto nelle città densamente popolate, dove gli effetti sono più accentuati.
Eventi di calore estremo possono provocare patologie da calore, colpi di calore e persino decessi, toccando soprattutto fasce di popolazione vulnerabili come anziani, bambini e individui con problemi di salute pregressi.
Le isole di calore urbane si verificano nelle città a causa di svariati fattori. L'elevata densità di edifici, l'estesa pavimentazione di superfici e gli spazi verdi limitati contribuiscono all'assorbimento e al trattenimento del calore.
Inoltre, l'elevato consumo energetico e le emissioni di gas serra a causa dell'urbanizzazione accentuano ulteriormente l'effetto. Di conseguenza, è fondamentale occuparsi delle isole di calore urbane per creare città sostenibili e garantire il benessere dei loro abitanti.
È essenziale contrastare le isole di calore urbane per creare un futuro sostenibile. Applicando strategie urbanistiche inclusive e sostenibili, possiamo mitigare gli effetti avversi del calore estremo e migliorare la vivibilità delle città.
Attraverso l'integrazione di misure come l'aumento degli spazi verdi, l'utilizzo di coperture cool roof e superfici riflettenti e l'adozione di approcci di progettazione urbanistica che diano priorità all'ombra e alla ventilazione, possiamo contrastare questo effetto. In questo modo, potremo creare ambienti urbani più sani, resilienti e sostenibili a vantaggio della generazione attuale e di quelle future.
Secondo le statistiche, la maggioranza della popolazione mondiale vive nelle città, perciò la necessità di affrontare le isole di calore urbano è particolarmente urgente. Comprendendo le sfide poste da questo fenomeno e l'importanza di uno sviluppo urbanistico sostenibile, possiamo lavorare per creare città resilienti, efficienti dal punto di vista energetico e inclusive, contribuendo infine a un futuro più equo e sostenibile per tutti.
Questa lezione chiede agli studenti di:
Conduci ricerche per approfondire le cause e gli effetti delle isole di calore urbane.
Analizza la struttura attuale di Pinnacoli Pendenti e identifica aree specifiche in cui è possibile mitigare l'isola di calore urbana.
Applica capacità di ragionamento critico per valutare strategie e soluzioni che riducano l'isola di calore urbana.
Lavora in modo indipendente o in gruppo per sviluppare soluzioni innovative per Pinnacoli Pendenti.
Comunica e condividi idee in modo efficace con i colleghi durante e dopo il processo di sviluppo della soluzione.
Domande guida
Qual è l'impatto delle isole di calore urbane sulle città e sul benessere dei loro abitanti?
Gli studenti possono riflettere sulle conseguenze delle isola di calore urbane e sui loro effetti in termini di salute, consumo energetico e vivibilità complessiva.
Cosa dicono i traguardi 11.3 e 11.6 dell'Obiettivo di sviluppo sostenibile 11 e perché sono importanti per contrastare le isole di calore urbane?
Gli studenti possono spiegare l'importanza di questi traguardi per incentivare un'urbanizzazione sostenibile e inclusiva, ridurre l'impatto ambientale delle città e, di conseguenza, affrontare il problema delle isole di calore urbane.
Quali sono alcune strategie e soluzioni efficaci per mitigare l'effetto isola di calore urbana nelle città?
Gli studenti possono identificare e discutere di svariate soluzioni, quali spazi verdi, coperture cool roof, superfici riflettenti, selvicoltura urbana e altri aspetti di progettazione sostenibile per contribuire a contrastare le isole di calore urbane.
In che modo la riprogettazione di aree urbane come Pinnacoli Pendenti può contribuire alla riduzione delle isole di calore urbane e alla costruzione di città più sostenibili?
Gli studenti possono analizzare le nuove caratteristiche implementate a Pinnacoli Pendenti e spiegare in che modo contribuiscono a mitigare le isole di calore urbane e a migliorare la sostenibilità e la vivibilità complessive dell'ambiente urbano.
Perché è essenziale occuparsi delle isole di calore urbane per un futuro sostenibile?
Gli studenti possono esporre l'importanza di contrastare le isole di calore urbane per costruire città sostenibili, ridurre il consumo energetico, migliorare la qualità dell'aria e favorire il benessere degli abitanti, presentando anche implicazioni più ampie in termini di cambiamento climatico e resilienza.
Come istruttore, puoi saperne di più su questa lezione guardando il video qui sotto.
Ci limiteremo a fornire il link al video caricato nella playlist dello spazio multimediale, anziché integrare il video nel PDF.
Obiettivi e risultati dell'apprendimento
Gli studenti creeranno soluzioni per l'isola di calore urbana con la modalità Creativa. Nel farlo, raggiungeranno i seguenti obiettivi.
Comprendere l'Obiettivo di sviluppo sostenibile 11: Città e comunità sostenibili.
Applicare un modello di design thinking per creare una soluzione semplice a un problema complesso.
Dimostra di comprendere la necessità di creare città e comunità sostenibili.
Pianifica, progetta, presenta e condividi la soluzione in modalità Creativa di Fortnite.
I risultati di apprendimento per la lezione includono quanto segue.
Indicare lo scopo degli Obiettivi di sviluppo sostenibile.
Esponi il ruolo dell'Obiettivo di sviluppo sostenibile 11: Città e comunità sostenibili.
Esamina un problema di esempio e sviluppa una soluzione.
Usare Fortnite Creativo per dimostrare la comprensione di un argomento.
Pianifica e crea un esempio di soluzione a sostegno della vivibilità in una città sostenibile.
Comunicare la propria comprensione del problema e condividere le relative soluzioni con un pubblico locale o globale.
Attività
Presentazione agli studenti dell'OSS n. 11
Mostrare i video seguenti per suscitare entusiasmo sulle possibilità e formare una comprensione di base dei problemi da affrontare. Potranno essere mostrati in diversi punti durante il progetto.
Comprensione dell'obiettivo 11: Città e comunità sostenibili (secondario)
Questo video approfondisce l'OSS 11 ed è destinato a studenti della scuola secondaria.
Secondo un nuovo studio, la mancanza di verde nelle città più grandi rende quasi impossibile uscire nel pieno dell'estate.
Ondata di calore: che cos'è l'effetto isola di calore urbana?
Il calore estremo viene percepito in tutto il Regno Unito, ma sono le città a subirne i maggiori effetti per via delle isole di calore urbane, un effetto che aumenta ulteriormente le temperature.
Mostra agli studenti il seguente video:
Brainstorming e pianificazione di una soluzione
Il passo successivo è iniziare il brainstorming e il processo di pianificazione.
Gli studenti possono farlo avvalendosi della dispensa e una penna o una matita e un foglio di carta per disegnare una bozza schematica della loro isola.
Revisione dell'Obiettivo di sviluppo sostenibile 11: Città e comunità sostenibili.
Crea un elenco di soluzioni rilevanti per le isole di calore urbane.
Ordinamento dell'elenco in modo decrescente con benefici per la riduzione delle isole di calore urbane a Pinnacoli Pendenti.
Crea un elenco dei possibili metodi tecnici per offrire soluzioni innovative che allevino l'impatto delle isole di calore urbane sugli abitanti e su tutti gli esseri viventi nella zona.
Esposizione orale degli studenti sul problema specifico da risolvere.
Discuti il processo di design iterativo.
Uso della dispensa dello studente Rifugio Rinfrescato per pianificare le soluzioni alle isole di calore urbane in base ai punti precedenti.
È possibile includere laghi artificiali (zone blu), piccole oasi urbane, tetti ecologici, materiali riflettenti e giardini verticali.
Questi prefab si trovano nella scheda Contenuti della modalità Creativa di Fortnite nella categoria Prefab.
L'ambiente dell'isola può essere modificato togliendo alberi e ripiantandoli altrove, se necessario.
È sempre consigliabile bilanciare natura e sicurezza con le migliori soluzioni possibili.
Esplorazione e applicazione delle conoscenze con Fortnite Creativo
Ora che gli studenti hanno fatto pianificazione e brainstorming, è il momento di mettere il piano in azione!
Gli studenti che non hanno familiarità con la modalità Creativa possono consultare gli articoli in Primi passi nella modalità Creativa di Fortnite.
Inoltre, è possibile usare il glossario della modalità Creativa di Fortnite per le definizioni dei termini.
Gli studenti dovranno iniziare ad attuare le soluzioni sulle isole di calore urbane nella modalità Creativa di Fortnite usando l'isola Pinnacoli Pendenti, che si trova in Isole iniziali.
Gli studenti dovranno considerare una combinazione di soluzioni naturali e artificiali.
Possono utilizzare tutti gli strumenti di costruzione (prefabbricati, gallerie, dispositivi e altro) che si trovano nella scheda Contenuto della modalità Creativa.
Ogni due o tre ore di lezione, chiedere agli studenti di riflettere sul loro lavoro e confrontarlo con le idee iniziali della fase di brainstorming e pianificazione. Presenta il concetto di design iterativo per aiutarli a riflettere su nuove idee e modifiche da apportare alle isole.
Attività alternativa: Unreal Editor per Fortnite
È possibile portare le soluzioni degli studenti a un livello superiore di dettaglio e competenza.
Unreal Editor per Fortnite consente agli studenti di utilizzare strumenti professionali per creare soluzioni nella modalità Creativa, aggiungendo risorse di gran lunga superiori rispetto ai tradizionali prefabbricati di Fortnite.
Questo approccio innovativo prepara gli studenti a una carriera nella produzione di videogiochi e contenuti multimediali. L'apprendimento delle competenze necessarie richiede solo 1-2 ore extra.
Ecco una serie di risorse per aiutare gli studenti a sfruttare questa opportunità.
Metti in mostra il tuo lavoro!
È ora che gli studenti condividano il loro lavoro con la classe e, se preferiscono, online.
Crea un video guida o una serie di diapositive ricavate da schermate per mostrare l'isola alla classe.
Invitare gli studenti a riflettere su alcuni modi in cui possono contribuire a questo specifico obiettivo di sviluppo sostenibile attraverso le azioni quotidiane. Quali figure e competenze professionali sono importanti per questo problema sempre più sentito?
Pubblicare il video, le immagini o la dimostrazione sui social media o su un'altra piattaforma approvata dalla scuola come Microsoft Flipgrid.
Sono consigliati questi hashtag su Twitter e Instagram per promuovere e condividere l'isola:
🚩 Conversione non riuscita 🚩 Blocco di intestazione: nestable_block_types unsupported block
Materiali didattici scaricabili Puoi effettuare il download dei seguenti documenti stampabili in PDF per un sostegno alla lezione:
Versione in PDF di questo piano di lezione
Una dispensa per studenti per gli studenti
Un compendio per valutare i progetti degli studenti
Accessibilità e adattamenti
Fortnite offre impostazioni regolabili per soddisfare varie esigenze di accessibilità.
Supporto per il daltonismo: sono disponibili diverse impostazioni per il daltonismo che possono essere attivate o disattivate in qualsiasi momento. Queste impostazioni si trovano in Menu Partita > Impostazioni > Video > Grafica.
Visualizza effetti sonori: questa impostazione attiva l'indicatore radiale visivo per i suoni, ad esempio i passi degli altri giocatori, la direzione degli spari o gli effetti audio dei forzieri vicini. Questa impostazione si trova in Menu Partita > Impostazioni > Audio.
Rimappatura della tastiera: in Comandi da tastiera, è possibile riassegnare i tasti sulla tastiera a comandi diversi.
Supporto controller: se gli studenti preferiscono utilizzare un controller cablato o wireless, possono modificare la mappatura del controller in Controller wireless.
Controller adattativo Xbox: su PC o Xbox, gli studenti possono anche utilizzare il Controller adattativo Xbox, se necessario.
Mappatura degli standard
Next Generation Science Standards (NGSS)
HS-ETS1-1 Analizzare un'importante sfida globale per specificare criteri e vincoli qualitativi e quantitativi per soluzioni che tengano conto delle esigenze e dei desideri della società.
HS-ETS1-2 Progettare una soluzione a un problema complesso del mondo reale suddividendolo in problemi più piccoli e più gestibili a cui è possibile dare una soluzione tecnica.
HS-ETS1-3. Valutare una soluzione a un problema complesso del mondo reale in base a criteri prioritari e compromessi che tengano conto di una serie di limitazioni, tra cui considerazioni sociali, economiche e ambientali.
HS-ESS3-1. Costruire una spiegazione basata sull'evidenza di come la disponibilità di risorse naturali, la presenza di pericoli naturali e i cambiamenti climatici abbiano influenzato le attività umane.
HS-ESS3-5. Analizza i dati geoscientifici e i risultati dei modelli climatici globali per fare una previsione basata su evidenze del ritmo attuale del cambiamento climatico a livello globale o regionale, nonché sulle future conseguenze associate ai sistemi terrestri.
Standard ISTE per i rapporti tra gli studenti
Empowered Learner:
1a: esporre obiettivi di apprendimento individuali relativi al progetto e sfrutta la tecnologia per esplorare e ampliare la comprensione degli Obiettivi di sviluppo sostenibile (OSS) prescelti e dei rimedi per le isole di calore urbane.
* 1b: sviluppare competenze tecnologiche e un'alfabetizzazione digitale tali da sfruttare piattaforme videoludiche come la modalità Creativa di Fortnite per effettuare ricerche, progettare prototipi e presentare soluzioni.
Digital Citizen:
9a: mostrare un comportamento etico e responsabile nell'ambiente digitale, rispettando il copyright e la proprietà intellettuale con l'utilizzo degli asset di un videogioco durante lo sviluppo di un prototipo.
9d: comprendere le implicazioni delle proprie soluzioni basate sui videogiochi su società, economia e ambiente nell'ambito degli OSS e dei rimedi per le isole di calore urbane.
Knowledge Constructor:
3a: pianificare e impiegare strategie di ricerca efficaci per individuare e raccogliere informazioni pertinenti da fonti digitali per contribuire al progetto.
3b: valutare la precisione, la credibilità e l'affidabilità delle informazioni raccolte durante la ricerca per costruire la conoscenza.
Innovative Designer:
4a: individuare sfide autentiche in relazione agli OSS prescelti e ai rimedi per le isole di calore urbane da affrontare attraverso lo sviluppo di prototipi innovativi con la modalità Creativa di Fortnite.
4b: sviluppare e attuare soluzioni creative e sostenibili all'interno della piattaforma videoludica prescelta, iterando e rifinendo i progetti in base al feedback.
Computational Thinker:
5a: impiegare strategie di ragionamento computazionale per pianificare, progettare e implementare prototipi basati sui videogiochi che affrontino il problema delle isole di calore urbane e contribuiscano agli OSS.
5b: analizzare e interpretare dati e feedback provenienti dal processo di sviluppo del prototipo per prendere decisioni informate e apportare miglioramenti.
Creative Communicator:
6a: utilizzare strumenti tecnologici, come la modalità Creativa di Fortnite, per progettare e creare presentazioni coinvolgenti e persuasive che mostrino le soluzioni del prototipo.
6b: comunicare in modo efficace l'impatto e il significato delle proprie soluzioni in merito all'effetto isola di calore urbana e agli OSS a un pubblico diversificato, tenendo conto di varie prospettive.
Global Collaborator:
7a: partecipare a discussioni collaborative e feedback peer-to-peer durante tutto il progetto per perfezionare le loro soluzioni e i loro progetti, sfruttando la tecnologia per la collaborazione remota.
7b: entrare in contatto con esperti, educatori e compagni di tutto il mondo per acquisire idee e prospettive variegate sulle soluzioni del proprio prototipo e sul lavoro relativo agli OSS.
Competenze globali
Creatività, Pensiero critico, Cittadinanza e Comunicazione (facoltativa: Collaborazione)
Contatti degli autori
Questo piano di lezioni è stato sviluppato dall'educatore Benjamin Kelly dell'Anglophone East School District.
Per contattare Ben:
Email: [email protected]
Twitter: @BBTNB
LinkedIn: benjamin-kelly-a2366154