Piano delle lezioni OSS Isola inclusiva

Informazioni sulle lezioni

• Classi: 8–12 (per partecipare a questo corso, gli studenti devono aver compiuto 13 anni)

• Durata del piano delle lezioni: 7-10 ore, a seconda della familiarità degli studenti con la modalità Creativa di Fortnite

• Strumento utilizzato: modalità Creativa di Fortnite

• Ambiente di lezione/apprendimento: un dispositivo compatibile con Fortnite e un rapporto dispositivo-studente 1:1 con connessione a Internet. Un laboratorio informatico o un leggio mobile per laptop dovrebbero fornire l'ambiente ideale.

Panoramica delle lezioni

Abbiamo visto che il gioco può avere un impatto positivo nelle scuole e nelle comunità, ma può davvero aiutare lo sviluppo dell'umanità?

Le Nazioni Unite hanno stabilito 17 Obiettivi di sviluppo sostenibile (OSS), che consistono in una serie di traguardi da raggiungere entro il 2030. Questi OSS sono stati creati appositamente per assicurare pace e prosperità per l'umanità e il pianeta, ora e in futuro.

È essenziale garantire che le nostre comunità siano accessibili ai cittadini con disabilità e alla nostra crescente popolazione anziana.

Questa sfida in modalità Creativa di Fortnite riguarda l'Obiettivo di sviluppo sostenibile 10: Ridurre le disuguaglianze all'interno e tra i paesi. Obiettivo 10.7 che si concentra sul favorire una mobilità ordinata, sicura, regolare e responsabile per le persone.

In questa lezione, gli studenti aggiungeranno una serie di strutture su un isola iniziale utilizzando il set di strumenti della modalità Creativa di Fortnite e valuteranno l'accessibilità di queste strutture. Applicheranno il design thinking per migliorare l'accessibilità delle strutture a favore di chiunque.

Dopo che gli studenti avranno costruito le proprietà residenziali e commerciali inclusive e accessibili, registreranno un video guida o scatteranno alcuni screenshot per dimostrare le soluzioni proposte.

Questa lezione chiede agli studenti di considerare quanto segue:

• In che modo il design thinking favorisce la risoluzione creativa dei problemi?

• In che modo la progettazione e la costruzione di strutture inclusive e accessibili migliora la vita di tutte le persone?

• Quali innovazioni ingegneristiche e industriali sono necessarie per garantire una mobilità ordinata, sicura e responsabile?

Come istruttore, puoi saperne di più sulla progettazione e l'ingegneria responsabili guardando il video di seguito.

Obiettivi e risultati dell'apprendimento

Gli studenti creeranno un'isola inclusiva usando il set di strumenti di Fortnite Creativo. Nel farlo, raggiungeranno i seguenti obiettivi.

• Conoscere l'Obiettivo di sviluppo sostenibile 10: Ridurre le disuguaglianze.

• Dimostrare di aver compreso la necessità di una mobilità responsabile ed efficace per tutti.

• Applicare un modello di design thinking per creare soluzioni semplici a un problema complesso.

• Progettare e sviluppare soluzioni che migliorino l'accessibilità e l'inclusività nelle strutture residenziali e commerciali.

• Usare Fortnite Creativo per presentare queste soluzioni a un pubblico locale o globale.

Attività

1. Presentazione agli studenti dell'OSS n° 10

Mostrare i seguenti video in diverse fasi del progetto per suscitare entusiasmo sulle possibilità delle soluzioni potenziali.

• We The People for the Global Goals con celebrità di fama mondiale

• Comprensione dell'Obiettivo 10: Ridurre le disuguaglianze

• #InequalityIs: Tiffany Yu su disuguaglianza e disabilità

• Video per gli studenti sull'OSS 10 (vedi in basso)

Condividere i seguenti video sull'accessibilità durante la fase di progettazione:

• Accessibilità e inclusività per chiunque

• Perché la progettazione accessibile è un bene per tutte le persone?

• Abitazioni accessibili

• Progettazione di una casa adatta a persone disabili (prova il tour virtuale di una casa reale)

• Documentario BSI – Accessibilità degli edifici (progetta tenendo presente l'obiettivo finale)

2. Brainstorming e pianificazione di una soluzione

Il passo successivo è iniziare il brainstorming e progettare un'isola inclusiva.

1. Revisione dell'Obiettivo di sviluppo sostenibile 10: Ridurre le disuguaglianze.

2. Esposizione, con le parole degli studenti, del problema specifico da risolvere.

3. Proposta di possibili soluzioni ingegneristiche per migliorare la mobilità (come adattamenti naturali o artificiali, progetti strutturali e modifiche dei materiali, o alloggi temporanei).

4. Ordinamento dell'elenco in ordine di importanza per migliorare la mobilità e l'accessibilità.

5. Discuti il processo di design iterativo.

6. Incaricare gli studenti di fare uno schizzo approssimativo del layout dell'isola.

7. Presentazione agli studenti del seguente video per maggiori informazioni.

3. Esplorazione e applicazione delle conoscenze con Fortnite Creativo

Ora che gli studenti hanno fatto brainstorming e pianificazione, è il momento di mettere il piano in azione!

Se necessario, gli studenti potranno mettere in pausa e riprodurre nuovamente il video per studenti sull'OSS 10.

1. Gli studenti possono iniziare a costruire le proprie esperienze in modalità Creativa di Fortnite utilizzando qualsiasi isola iniziale.

2. Possono utilizzare tutti gli strumenti di costruzione: prefab, gallerie, dispositivi e molto altro, che si trovano in inventario Creativo.

3. Ogni due o tre ore di lezione, chiedere agli studenti di riflettere sul loro lavoro e confrontarlo con le idee iniziali della fase di brainstorming e pianificazione. Presenta il concetto di design iterativo per aiutarli a riflettere su nuove idee e modifiche da apportare alle isole.

4. Metti in mostra il tuo lavoro!

È ora che gli studenti condividano il loro lavoro con la classe e, se preferiscono, online.

1. Costruire spazi inclusivi richiede una genuina empatia. Chiedere agli studenti di parlare delle difficoltà affrontate durante la riprogettazione della struttura scelta e di come la loro soluzione si possa applicare al mondo reale.

2. Chiedi agli studenti di creare un video guida o una presentazione per mostrare la loro isola inclusiva. Quali figure e competenze professionali sono importanti per questo specifico OSS?

3. Pubblicare il video, le immagini o la dimostrazione sui social media o su un'altra piattaforma approvata dalla scuola come Microsoft Flipgrid.

Materiali didattici scaricabili

È possibile scaricare i seguenti documenti in formato PDF stampabile come supporto alla lezione:

• Versione in PDF di questo piano di lezione.

• Una dispensa di Isola inclusiva per gli studenti.

• Un compendio per valutare i progetti degli studenti.

Accessibilità e adattamenti

Fortnite offre impostazioni regolabili per soddisfare varie esigenze di accessibilità.

• Supporto per il daltonismo: sono disponibili diverse impostazioni per il daltonismo che possono essere attivate o disattivate in qualsiasi momento. Queste impostazioni si trovano in Menu Partita > Impostazioni > Video > Grafica.

• Visualizza effetti sonori: questa impostazione attiva l'indicatore radiale visivo per i suoni, ad esempio i passi degli altri giocatori, la direzione degli spari o gli effetti audio dei forzieri vicini. Questa impostazione si trova in Menu Partita > Impostazioni > Audio.

• Rimappatura della tastiera: in Comandi da tastiera, è possibile riassegnare i tasti sulla tastiera a comandi diversi.

• Supporto controller: se gli studenti preferiscono utilizzare un controller cablato o wireless, possono modificare la mappatura del controller in Controller wireless.

• Controller adattativo Xbox: su PC o Xbox, gli studenti possono anche utilizzare il Controller adattativo Xbox, se necessario.

Mappatura degli standard

Next Generation Science Standards (NGSS)

• HS-ETS1-1. Analizzare un'importante sfida globale per specificare criteri e vincoli qualitativi e quantitativi per soluzioni che tengano conto delle esigenze e dei desideri della società.

• HS-ETS1-2. Progettare una soluzione a un problema complesso del mondo reale suddividendolo in problemi più piccoli e più gestibili a cui è possibile dare una soluzione tecnica.

Standard ISTE per i rapporti tra gli studenti

Empowered Learner

• Gli studenti sfruttano la tecnologia per assumere un ruolo attivo nella scelta, nell'ottenimento e nella dimostrazione della competenza nei loro obiettivi di apprendimento, sulla base delle scienze dell'apprendimento.

Innovative Designer

• Gli studenti utilizzano una varietà di tecnologie all'interno di una procedura di progettazione per identificare e risolvere problemi, creando soluzioni nuove, utili o fantasiose.

• Gli studenti conoscono e utilizzano una specifica procedura di progettazione per generare idee, verificare ipotesi, creare artefatti innovativi o risolvere problemi autentici.

• Gli studenti selezionano e utilizzano strumenti digitali per pianificare e gestire una procedura di progettazione che tenga conto dei vincoli di progettazione e dei rischi calcolati.

Creative Communicator

• Gli studenti comunicano in modo chiaro e si esprimono in modo creativo per una varietà di scopi utilizzando le piattaforme, gli strumenti, gli stili, i formati e i media digitali appropriati per i loro obiettivi.

• Gli studenti scelgono le piattaforme e gli strumenti appropriati per raggiungere gli obiettivi di creazione o comunicazione desiderati.

• Gli studenti creano opere originali o ridefiniscono e riconfigurano responsabilmente risorse digitali per produrre nuove creazioni.

• Gli studenti comunicano idee complesse in modo chiaro ed efficace creando o utilizzando una varietà di elementi digitali, quali visualizzazioni, modelli o simulazioni.

• Gli studenti pubblicano o presentano contenuti che personalizzano il messaggio e il mezzo in funzione dei destinatari previsti.

Global Collaborator

• Gli studenti utilizzano strumenti digitali per ampliare le prospettive e arricchire l'apprendimento, collaborando con gli altri e lavorando efficacemente in squadra a livello locale e globale.

• Gli studenti esplorano questioni locali e globali e utilizzano tecnologie collaborative per lavorare con gli altri allo studio di soluzioni.

Competenze globali

• Creatività, Pensiero critico, Cittadinanza e Comunicazione (facoltativa: Collaborazione)

Collegamenti interdisciplinari e con il 21° secolo

Le aree di contenuto pertinenti includono:

• Salute, benessere e sviluppo personale

• Tecnologia e design

• Fisica

• Biologia

• Imprenditoria

• Apprendimento socio-emotivo

Contatti degli autori

Questo piano di lezioni è stato sviluppato dall'educatore Benjamin Kelly dell'Anglophone East School District. Per contattare Ben:

• Email [email protected]

• Twitter @BBTNB