Informations sur la classe
Niveaux : de la quatrième à la terminale (les élèves doivent être âgés de 13 ans minimum pour participer à cette formation).
Durée du cours : 3 à 6 séances, selon le niveau de connaissances des élèves sur le mode Créatif de Fortnite.
Outil utilisé : le mode Créatif de Fortnite
Environnement pédagogique : un appareil compatible avec Fortnite pour chaque élève et une connexion Internet. Une salle informatique ou des tablettes pour poser un ordinateur portable devraient convenir à créer un environnement de travail idéal. Résumé de la formation
Ce défi se rapporte à l'objectif de développement durable 1 : Pas de pauvreté.
Bienvenue dans une leçon Fortnite qui brise les frontières entre monde virtuel et réel !
Intéressez-vous à l'un des défis globaux les plus importants : la pauvreté et le manque de logements abordables et durables. L'objectif de développement durable 1 vise à éradiquer la pauvreté sous toutes ses formes et de faire en sorte que personne ne soit mis de côté.
Dans cette leçon, les élèves doivent créer une communauté inclusive et prospère qui prend la forme du Village pérenne sur l'île modèle de Greasy Grove.
Conformément à l'ODD 1, cette mission a deux visées :
Proposer des logements abordables et durables pour répondre à la crise des sans-abri. Avec la conception et la construction du Village pérenne, l'objectif est de créer un refuge sans-danger et accueillant qui encourage le sentiment d'appartenance et de sécurité. Les hébergements de ce village sont utilisés par les travailleurs qui participent à l'économie de la zone. Grâce à une conception ingénieuse et à l'utilisation d'habitations en conteneurs, ce projet propose une solution à moindre coût et écologique qui repense le combat contre la pauvreté et le problème du logement.
Lors de cette aventure créative, nous vous invitons à garder à l'esprit que nous avons tous le pouvoir de transformer le monde pour créer un futur plus durable et équitable.
Que la construction du Village pérenne commence !
Lors de cette leçon, les élèves doivent construire le Village pérenne. Un village abordable et durable constitué de conteneurs aux formats 3x1x1 ou 4x1x1.
Grâce aux modifications, ils peuvent créer des portes, des fenêtres, des escaliers, des espaces verts et tout ce qui s'avère nécessaire afin de concevoir un lieu accueillant pour les travailleurs de Greasy Grove.
Raisonnement
Aujourd'hui, le défi que représente la mise en place de logements abordables et la question de plus en plus préoccupante des sans-abri démontre d'un besoin urgent de solutions innovantes.
Selon les Nations Unies, il y aurait environ 1,8 milliard de personnes mal logées avec plus de 150 millions de personnes sans-abri. Tandis que la population mondiale continue d'augmenter, la projection de l'évolution de la population sans-abri nécessite des actions immédiates. D'ici à 2030, l'urbanisation devrait augmenter et plus de deux tiers des habitants devraient vivre dans les villes.
Une urbanisation aussi rapide entraîne une forte demande de logements abordables, surtout en ce qui concerne les communautés les plus vulnérables.
Pour répondre à ces défis dans le cadre de l'ODD 1, utiliser des conteneurs comme logement paraît être une solution prometteuse. Les conteneurs, qui étaient auparavant seulement utilisés pour transporter des biens, s'avèrent être facilement transformables en logements versatiles à bas coût.
Selon le World Green Building Council, transformer des conteneurs en lieux de vie pourrait revenir entre 20 et 40% moins cher que les constructions traditionnelles. De plus, réutiliser ces conteneurs permet de réduire leur coût environnemental, ce qui correspond à l'ODD 11 : créer des villes et des communautés durables. Les maisons sous forme de conteneur sont facilement personnalisables, elles peuvent régler les problèmes de logements efficacement en proposant des espaces bien isolés, sécurisés et facilement déployables.
En approfondissant vos recherches sur le Village pérenne, vous vous rendrez compte du potentiel considérable de cette solution innovante, pas seulement en lien avec les ODD 1 et 11, mais aussi pour le futur de l'humanité.
En développant la créativité et la durabilité, vous pouvez construire des mondes plus inclusifs et prometteurs où les logements abordables seront accessibles à tous.
Pour répondre à ces défis dans le cadre de l'ODD 1, utiliser des conteneurs comme logement paraît être une solution prometteuse. Les conteneurs, qui étaient auparavant seulement utilisés pour transporter des biens, s'avèrent être facilement transformables en logements versatiles à bas coût. Selon le World Green Building Council, transformer des conteneurs en lieux de vie pourrait revenir entre 20 et 40% moins cher que les constructions traditionnelles. De plus, réutiliser ces conteneurs permet de réduire leur coût environnemental, ce qui correspond à l'ODD 11 : créer des villes et des communautés durables. Les maisons sous forme de conteneur sont facilement personnalisables, elles peuvent régler les problèmes de logements efficacement en proposant des espaces bien isolés, sécurisés et facilement déployables. En approfondissant vos recherches sur le Village pérenne, vous vous rendrez compte du potentiel considérable de cette solution innovante, pas seulement en lien avec les ODD 1 et 11, mais aussi pour le futur de l'humanité. En développant la créativité et la durabilité, vous pouvez construire des mondes plus inclusifs et prometteurs où les logements abordables sont accessibles à tous.
Cette leçon demande aux élèves de se poser les questions suivantes :
Comment imaginer et construire le Village pérenne pour répondre au mieux aux attentes en matière de logement des travailleurs et des sans-abri de Greasy Grove ? Cela encourage les élèves à s'interroger sur les besoins spécifiques aux travailleurs et aux sans-abri de la zone ainsi qu'à leurs préférences. Ils s'intéresseront à différents éléments de conception, aux aménagements et aux espaces communautaires qui peuvent créer un sentiment d'appartenance et répondre aux besoins de nombreux résidents.
De quelles manières les conteneurs réhabilités se présentent-ils comme une solution pour créer des logements plus abordables et durables ? Cette question encourage les élèves à se renseigner sur les avantages de l'utilisation des conteneurs comme base pour aménager des logements. Ils s'informeront sur les méthodes de construction à bas coût, les aspects environnementaux positifs et le potentiel pour créer des communautés fortes.
Quels éléments innovants et écologiques peuvent être mis en place au sein du Village pérenne pour encourager un mode de vie durable ? Cette question encourage les élèves à réfléchir ensemble et à chercher des technologies et des pratiques écologiques qui peuvent être intégrées au fonctionnement du Village pérenne. Ils peuvent se renseigner sur le fonctionnement des énergies renouvelables, sur la gestion des déchets et sur d'autres systèmes qui contribuent à créer une communauté plus autonome et responsable écologiquement.
Comment s'assurer que le Village pérenne est un lieu inclusif et accessible à tous ? Cette question met l'accent sur l'importance de créer une communauté inclusive qui répond aux besoins spécifiques de tous ses membres. Les élèves doivent faire en sorte de créer un village auquel tout le monde peut avoir accès en dépit des différences économiques, sociales, physiques et autres afin de développer une communauté avec une forte cohésion sociale.
Comment mettre en place une communication efficace autour du Village pérenne pour sensibiliser les personnes et encourager les actions concrètes en faveur de logements abordables ? Cette question encourage les élèves à réfléchir à la manière de présenter leur projet auprès d'un public plus large pour mettre en avant son importance. Ils doivent réfléchir à l'utilisation de visuels, de données et de narrations pour expliquer comment ce projet est lié aux ODD 1 et 11 et à la manière dont il pourrait inspirer des changements positifs en matière de logement. En tant qu'enseignant, vous pouvez en apprendre plus sur cette leçon en regardant la vidéo ci-dessous.
Objectifs d'apprentissage et résultats
Les élèves proposent des logements abordables et durables en utilisant le mode Créatif de Fortnite pour répondre au problème du logement. Dans le cadre de cette leçon, les élèves devront :
S'instruire sur l'objectif de développement durable 1 : Pas de pauvreté.
Appliquer un modèle de conception créative afin de trouver une solution simple à un problème complexe.
Comprendre en quoi la relaxation est nécessaire au bien-être physique et mental.
Planifier, construire, développer, tester et partager leurs idées dans le mode Créatif de Fortnite.
À l'issue de la leçon, les élèves devront être capables :
De concevoir et de construire le Village pérenne à base de conteneurs pour loger les travailleurs et offrir des habitations à bas coût pour les personnes qui en ont besoin.
D'expliquer dans quelle mesure l'utilisation de conteneurs permet de créer des logements moins chers et plus écologiques.
D'identifier les caractéristiques innovantes et écologiques pour faire du Village pérenne un village pus durable et autonome.
De comprendre l'importance de créer une communauté inclusive et accessible qui accueille des personnes d'origines diverses.
De présenter de manière efficace l'utilité du projet Village pérenne pour encourager les actions concrètes en faveur de logements abordables.
Activités
Présenter l'objectif de développement durable (ODD) 1 aux élèves
Montrez les vidéos suivantes pour montrer ce qui est possible et générer de l'intérêt. Vous pouvez les montrer à différents moments du projet.
Nous, les peuples pour les objectifs mondiaux avec la participation de célébrités du monde entier
Description : un village en conteneurs pour les sans-abri à Los Angeles. Le projet est situé sur un ancien parking de 1,7 hectare, il était supposé accueillir une nouvelle prison pour Los Angeles.
Visites de bureaux en conteneurs par un architecte (en anglais)
Description : l'architecte Larry Lane vous fait visiter un ensemble de bureaux construit à partir de 40 conteneurs à Fort Worth, Texas.
Description : des appartements dans des conteneurs à Cardiff. L'utilisation de conteneurs pour construire des logements à bas coût sur plusieurs étages et de plus en plus courant dans les grandes villes du monde entier.
Vidéo d'élèves sur l'ODD 1
Se concerter et planifier une solution
Commencez le processus de concertation et de planification des îles.
Les élèves peuvent travailler en utilisant la fiche élève, du papier et un crayon pour dessiner un croquis de leur île.
Analyser l'objectif de développement durable 1 : Pas de pauvreté.
Dresser la liste des accessoires qui peuvent être ajoutés au Village Pérenne pour créer une communauté plus inclusive et accessible.
Se concerter sur d'éventuelles méthodes de conception pour trouver des solutions innovantes.
Les élèves doivent définir le problème à résoudre de manière exacte et avec leurs propres mots.
Discutez du processus de design itératif.
Les élèves doivent utiliser la fiche PDF pour les élèves Village pérenne afin de concevoir leur Village pérenne selon les étapes mentionnées ci-dessus.
Il ne faut pas oublier d'inclure des escaliers, des espaces verts, la climatisation, des lieux de rassemblements communautaires et d'autres détails inclusifs et accessibles grâce aux préfabriqués.
Ces préfabriqués se trouvent dans l'onglet Contenu du mode Créatif et dans la catégorie Préfabriqués.
Laissez libre cours à votre imagination et modifiez le paysage de l'île en supprimant des arbres et en les plantant à un autre endroit si vous voulez.
Essayez toujours de trouver les meilleures solutions pour équilibrer sécurité et environnement naturel.
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Exploration et application des connaissances dans le mode Créatif de Fortnite
Maintenant que les élèves ont réfléchi et planifié, il est temps de mettre tout ça en application !
Les élèves qui ne connaissent pas bien le mode Créatif de Fortnite peuvent consulter les pages Commencer dans le mode Créatif de Fortnite.
Utilisez également le glossaire du mode Créatif de Fortnite pour découvrir les définitions des termes.
Les élèves doivent commencer à construire leur Village pérenne dans le mode Créatif de Fortnite en utilisant l'Île Greasy Grove située dans Îles de départ.
Les élèves doivent essayer d'allier des accessoires naturels avec des accessoires plus artificiels en gardant en tête les objectifs principaux : la sécurité, le bas coût, l'inclusivité, l'accessibilité et la durabilité.
Ils peuvent utiliser tous les outils de construction de leur choix (préfabriqués, galeries, appareils et autres), disponibles dans l'onglet Contenu.
Au fil de leur progression, demandez régulièrement aux élèves de faire un point sur leur travail et de le comparer à leurs idées de planification initiales. Présentez-leur l'idée de conception itérative pour les aider à trouver de nouvelles idées à ajouter à leurs îles.
Autre activité possible : l'Unreal Editor pour Fortnite
Il est possible de fournir un travail plus précis et complexe pour les élèves. L'Unreal Editor pour Fortnite offre aux élèves un accès aux outils utilisés dans l'industrie du jeu vidéo. Ils peuvent ainsi développer leur travail sans être limités aux préfabriqués proposés dans le mode Créatif de Fortnite. Cette nouvelle approche vous aidera à préparer vos élèves à une carrière dans le monde du jeu vidéo et la production de média. Une à deux heures de leçons supplémentaires seulement sont nécessaires. Voici des ressources qui pourraient aider vos élèves à saisir cette opportunité.
Présentez votre travail !
Il est temps pour les élèves de montrer leur travail à la classe et de le publier en ligne s'ils le souhaitent.
Créez une démonstration vidéo ou une présentation à l'aide de captures d'écran pour faire découvrir votre île à la classe.
Réfléchissez ensemble aux actions que vous pouvez faire au quotidien pour atteindre cet objectif de développement durable précis. Quelles carrières et compétences sont importantes pour résoudre ce problème de plus en plus grave ?
Publiez les vidéos, les captures d'écran, ou d'autres démonstrations sur les réseaux sociaux ou toute autre plateforme approuvée par votre établissement, telle que Microsoft Flipgrid.
Vous pouvez également utiliser ces différents hashtags sur Twitter (« X ») ou Instagram pour mieux promouvoir et partager votre île : #EpicGames #FortniteCreative #EpicSDGs #TeachSDGs
Matériel d'enseignement à télécharger
Vous pouvez télécharger les documents PDF suivants en tant que supports pour la leçon.
Un document à distribuer aux étudiants.
Une grille d'évaluation pour noter les projets des élèves.
Accessibilité et adaptation
Fortnite permet de régler de nombreux paramètres afin de s'adapter aux besoins d'accessibilité :
Mode daltonien : ce mode peut être configuré de différentes manières et être activé ou désactivé à tout moment. Ces paramètres se trouvent dans Menu du jeu > Paramètres > Vidéo > Graphismes.
Visualisation des bruitages : ce paramètre active l'indicateur sonore radial. Lorsqu'il est activé, certains sons sont représentés de manière visuelle, tels que les pas des autres joueurs, la provenance des coups de feu ou les sons émis par un coffre au trésor proche. Ces paramètres se trouvent dans Menu du jeu > Paramètres >Audio > Son.
Personnaliser le clavier : dans Contrôles au clavier, vous pouvez réassigner les touches de votre clavier à différentes commandes.
Prise en charge de la manette : si les élèves préfèrent utiliser une manette avec ou sans fil, ils peuvent modifier l'association des touches de la manette dans Manette sans fil.
Manette Xbox Adaptative : sur PC ou Xbox, les élèves peuvent aussi utiliser la Manette Xbox Adaptative si besoin.
Mappage des normes
Normes scientifiques Next Generation (NSNG)
Normes NGSS : conception et ingénierie 3-5-ETS1 Les élèves mobiliseront des compétences de conception et d'ingénierie lors de la conception et de la construction du Village pérenne. Ils définissent Ils devront prendre en compte la durabilité; concevoir des solutions et les optimiser en fonction de certains critères comme l'impact écologique ou l'utilisation réelle.
Normes NGSS : conception et ingénierie 3-5-ETS1-3 En concevant le Village pérenne, les élèves analysent des données de différentes sources pour prendre des décisions. Ils utiliseront les informations qui mentionnent les avantages de l'utilisation des conteneurs comme matériau de fabrication et les principes du développement durable pour justifier leur conception.
Normes NGSS : conception et ingénierie 3-5-ETS1-2 Lors du développement du Village pérenne, les élèves se livreront à un processus de test itératif de leurs différentes conceptions pour développer des logements abordables et durables. Ils utiliseront des outils numériques pour créer des prototypes virtuels, apporteront des modifications aux fonctionnalités de leur village et chercheront à l'optimiser.
Normes NGSS : conception et ingénierie 3-5-ETS1-1 Pendant les leçons, les élèves définiront les critères et les contraintes du projet Village pérenne. Ils devront prendre en compte différents facteurs comme, l'espace disponible, les ressources limitées et le besoin de créer une communauté. Ils devront mobiliser leur intelligence computationnelle pour identifier les solutions potentielles et pour les évaluer.
Normes NGSS : conception et ingénierie K-2-ETS1-3 Lorsqu'ils présenteront les objectifs et les effets du Village pérenne, les élèves auront recours à des stratégies de communication créatives pour partager leur vision de manière efficace. Ils utiliseront divers outils numériques pour mettre en avant l'importance de logements abordables et durables pour parvenir à avancer sur les ODD 1 et 11 et démontreront ainsi l'utilité de l'ingénierie dans le monde réel.
Normes ISTE pour les connexions des élèves
Norme ISTE : apprenants responsabilisés Les élèves utiliseront la technologie pour concevoir et construire le Village pérenne, ils devront utiliser leurs compétences pour résoudre des problèmes et être autonomes durant leur apprentissage. Ils s'approprieront les outils et les ressources pour concevoir des projets durables et innovants de création de logements. Cela développe leur émancipation et leur capacité à affronter des défis du monde réel.
Norme ISTE : bâtisseurs de connaissances Les élèves mèneront des recherches sur les logements abordables et durables, ils analyseront des données et rassembleront des informations avant de se lancer dans leur conception. Ils évalueront de manière critique les avantages de l'utilisation de conteneurs en tant que matériau de construction, ce qui les aidera dans leur prise de décision. De plus ces connaissances leur permettront de réaliser des constructions qui respectent les principes du développement durable.
Norme ISTE : concepteurs innovants Concevoir le Village pérenne permet aux élèves de développer leur intelligence créative. Ils doivent innover et explorer de nouvelles idées pour créer une communauté écologique. Ils utiliseront les outils numériques pour développer des prototypes afin de mieux visualiser leurs idées. Ils pourront aussi retravailler leurs conceptions pour les optimiser.
Norme ISTE : penseurs informatiques Tout au long de cette leçon, les élèves devront être des penseurs informatiques pour organiser et mettre en place la construction du Village pérenne. Ils devront résoudre des problèmes complexes, prendre en compte divers facteurs qui influencent le coût des logements et leur durabilité, et utiliser le raisonnement logique pour proposer une solution.
Norme ISTE : communicateurs créatifs Lorsqu'ils présenteront les objectifs et les effets du Village pérenne, les élèves auront recours à des stratégies de communication créatives pour partager leur vision de manière efficace. Ils utiliseront des outils multimédias pour concevoir des présentations intéressantes visuellement qui mettent l'accent sur l'importance de logements abordables et durables pour les ODD 1 et 11.
Compétences globales
La créativité, le raisonnement critique, la citoyenneté et la communication (collaboration optionnelle)
Contact des auteurs
Ce plan de cours a été mis en place par l'éducateur Benjamin Kelly pour l'Anglophone East School District. Pour retrouver Benjamin :
E-mail [email protected]
Twitter @BBTNB
LinkedIn (https://www.linkedin.com/in/benjamin-kelly-a2366154/ )