Cours sur les objectifs de développement durable : les meilleures vacances de tous les temps

Informations sur la classe

• Niveaux : de la quatrième à la terminale (les élèves doivent être âgés de 13 ans minimum pour participer à cette formation).

• Durée de la formation : 7 à 10 sessions, selon la familiarité des élèves avec le mode Créatif de Fortnite.

• Outil utilisé : le mode Créatif de Fortnite

• Environnement pédagogique : un appareil compatible avec Fortnite pour chaque élève et une connexion Internet. Une salle informatique ou des tablettes pour poser un ordinateur portable devraient convenir à créer un environnement de travail idéal.

Résumé de la formation

Ce défi est lié à l'objectif de développement durable 8 : Travail décent et croissance économique. Le tourisme durable, qui sort certaines populations locales de la pauvreté, n'a jamais été aussi important et est un enjeu pour tous les pays.

Dans cette leçon, les élèves transformeront des archipels habités par des populations locales pour en faire la destination des meilleures vacances de tous les temps. Les élèves concevront une expérience inoubliable attirant les touristes du monde entier et faisant croître l'économie locale.

Les visiteurs auront la possibilité de dormir sur place, dans des logements traditionnels. La place sur l'île est limitée, les élèves devront donc inclure l'océan le plus possible dans la conception de leur île. L'une des îles doit servir de lieu de vie aux populations locales.

Une solution proposée pour les meilleures vacances de tous les temps consiste à utiliser des quartiers en bois sur pilotis dans la zone de villégiature afin de préserver une plage locale et de proposer des logements locaux authentiques, (2) un tremplin Fortnite servant de plongeoir et (3) un village sur une île voisine pour les résidents.

Cette leçon demande aux élèves de se poser les questions suivantes :

• Comment le processus de conception créative permet-il d'appuyer la résolution de problèmes créative ?

• Comment le tourisme peut-il sortir les populations locales de la pauvreté ?

• Quels sont les inconvénients d'attirer des touristes dans votre environnement ?

• Quelles infrastructures et activités destinées aux touristes peuvent-elles créer un tourisme durable qui réduit la pauvreté ?

En tant qu'enseignant, vous pouvez vous renseigner sur les meilleures vacances de tous les temps en regardant la vidéo ci-dessous.

Objectifs d'apprentissage et résultats

Les élèves créeront une île de loisir en utilisant le mode Créatif de Fortnite. Dans le cadre de cette leçon, les élèves devront :

• S'instruire sur l'objectif de développement durable°8 : Travail décent et croissance économique.

• Démontrer une compréhension du tourisme et de la manière dont il peut bénéficier (ou nuire) à l'économie locale.

• Appliquer un modèle de conception créative afin de trouver une solution simple à un problème complexe.

• Planifier, concevoir et développer une solution pour garantir des emplois décents et assurer la croissance économique.

• Utiliser le mode Créatif de Fortnite pour présenter cette solution à un public local ou mondial.

Activités

1. Présentez l'ODD n°8 aux élèves

Montrez les vidéos suivantes pour montrer ce qui est possible et générer de l'intérêt. Vous pouvez les montrer à différents moments du projet.

• Nous, les peuples pour les objectifs mondiaux avec la participation de célébrités du monde entier

• Comprendre l'objectif 8 : Travail décent et croissance économique

• Vidéo d'élèves sur l'ODD 8 (voir ci-dessous)

2. Se concerter et planifier une solution

La prochaine étape est de commencer le processus de concertation et de planification de la destination. Les élèves peuvent travailler en utilisant la fiche fournie, du papier et un crayon pour dessiner un croquis de leur île.

1. Passer en revue l'objectif de développement durable 8 : Travail décent et croissance économique.

2. Avec leurs mots, les élèves devront expliquer précisément le problème nécessitant une solution.

3. Réfléchir aux expériences que les touristes aimeraient vivre lors de leurs meilleures vacances de tous les temps.

4. Classer ces activités de la plus importante à la moins importante pour ces vacances précises.

5. Se concerter sur d'éventuelles méthodes de conception pour transformer les îles sauvages et les surfaces aquatiques en un lieu que le monde entier voudrait visiter. Ne pas oublier de prévoir des arbres et des plans d'eau, ainsi que des bâtiments réservés à l'usage du personnel local.

6. Discutez du processus de design itératif.

7. Utilisez la fiche pour les aider à planifier les meilleures vacances de tous les temps grâce aux points ci-dessus.

Vous pouvez aussi répondre à la demande de transport, d'accessibilité pour les personnes à mobilité réduite et d'activités susceptibles d'attirer les touristes. Utiliser les préfabriqués disponibles dans l'inventaire du mode Créatif, dans l'onglet Préfabriqués. Laissez libre cours à votre imagination et modifiez le paysage de l'île en supprimant des arbres et en les plantant à un autre endroit si vous voulez. Trouvez des utilisations pour vos précieuses ressources en eau.

Les modifications apportées à ces meilleures vacances de tous les temps comprennent un aéroport pour les départs et arrivées par les airs (1), une tour d'observation des baleines (2), des transports terrestres (3) et un port pour les départs et arrivées par la mer (4).

3. Exploration et application des connaissances dans le mode Créatif de Fortnite

Maintenant que les élèves ont réfléchi et planifié, il est temps de mettre tout ça en application !

1. Les élèves doivent commencer à construire leur île de vacances dans le mode Créatif de Fortnite en utilisant l'Île archipel ou l'Île archipel XL (si plusieurs élèves travaillent sur le même projet d'île), toutes deux situées dans Îles de départ.

2. Ils peuvent utiliser tous les outils de construction (préfabriqués, galeries, appareils et autres) disponibles dans l'inventaire du mode Créatif.

3. Au fil de leur progression, demandez régulièrement aux élèves de faire un point sur leur travail et de le comparer à leurs idées de planification initiales. Présentez-leur l'idée de conception itérative pour les aider à trouver de nouvelles idées à ajouter à leurs îles.

4. Présentez votre travail !

Il est temps pour les élèves de montrer leur travail à la classe et de le publier en ligne s'ils le souhaitent.

1. Créez une visite vidéo ou une présentation de diapositives de captures d'écran pour faire découvrir votre île à la classe.

2. Réfléchissez ensemble à des solutions permettant de générer du tourisme et qui donnerait un coup de pouce à l'économie locale. Quelles carrières et compétences sont importantes pour répondre à cet ODD spécifique ?

3. Publiez votre vidéo, vos captures d'écran, ou votre démonstration sur les réseaux sociaux ou toute autre plateforme approuvée par votre établissement telle que Microsoft Flipgrid.

Matériel d'enseignement à télécharger

Vous pouvez télécharger les documents PDF suivants en tant que supports pour la leçon.

• Une version PDF de ce cours.

• Une fiche sur les meilleures vacances de tous les temps à remettre aux élèves.

• Une grille d'évaluation pour noter les projets des élèves.

Accessibilité et adaptation

Fortnite permet de régler de nombreux paramètres afin de s'adapter aux besoins d'accessibilité :

• Mode daltonien : ce mode peut être configuré de différentes manières et être activé ou désactivé à tout moment. Ces paramètres se trouvent dans Menu du jeu > Paramètres > Vidéo > Graphismes.

• Visualisation des bruitages : ce paramètre active l'indicateur sonore radial. Lorsqu'il est activé, certains sons sont représentés de manière visuelle, tels que les pas des autres joueurs, la provenance des coups de feu ou les sons émis par un coffre au trésor proche. Ces paramètres se trouvent dans Menu du jeu > Paramètres >Audio > Son.

• Personnaliser le clavier : dans Contrôles au clavier, vous pouvez réassigner les touches de votre clavier à différentes commandes.

• Prise en charge de la manette : si les élèves préfèrent utiliser une manette avec ou sans fil, ils peuvent modifier l'association des touches de la manette dans Manette sans fil.

• Manette Xbox Adaptative : sur PC ou Xbox, les élèves peuvent aussi utiliser la Manette Xbox Adaptative si besoin.

Mappage des normes

Normes scientifiques Next Generation (NSNG)

• HS-ETS1-1. Analyser un défi mondial important et en ressortir des critères et contraintes qualitatifs et quantitatifs afin de trouver une solution qui prenne en compte les besoins et les souhaits de la société.

• HS-ETS1-2. Imaginer une solution à un problème existant en le décomposant en problèmes plus petits et plus accessibles rectifiables grâce à l'ingénierie.

Normes ISTE pour les connexions des élèves

Apprenant responsabilisé

• Ils sont éclairés par les sciences de l'éducation.

Concepteur novateur

• Les élèves utilisent diverses technologies pendant un processus de conception pour cerner et résoudre des problèmes, et inventer des solutions nouvelles, utiles ou imaginatives.

• Ils connaissent et utilisent un processus de conception pour produire des idées, inventer des théories d'essai, créer des artefacts novateurs ou résoudre des problèmes authentiques.

• Ils choisissent et utilisent des outils numériques pour planifier et gérer un processus de conception qui tient compte de contraintes et de risques calculés.

Communicateur créatif

• Les étudiants communiquent clairement et s'expriment de manière créative à diverses fins en utilisant les plateformes, les outils, les styles, les formats et les médias numériques adaptés à leurs objectifs.

• Ils choisissent les plateformes et outils appropriés pour respecter les objectifs visés dans leur création ou communication..

• Ils créent du contenu original ou ils remixent ou retraitent de façon responsable le contenu des ressources numériques pour en faire de nouvelles créations.

• Ils communiquent clairement et efficacement des idées complexes en créant ou en utilisant divers objets numériques comme des visualisations, des modèles ou des simulations.

• Ils publient ou présentent du contenu qui adapte le message et le média aux publics cibles.

Collaborateur mondial

• Les étudiants utilisent des outils numériques pour élargir leurs perspectives et enrichir leur apprentissage en collaborant avec d'autres et en travaillant efficacement en équipe au niveau local et mondial.

• Les étudiants explorent les problèmes locaux et mondiaux et utilisent des technologies collaboratives pour travailler avec d'autres afin de rechercher des solutions.

Compétences globales

• La créativité, le raisonnement critique, la citoyenneté et la communication (collaboration optionnelle)

Connexions interdisciplinaires au 21e siècle

Les domaines de contenu pertinents sont les suivants :

• Entrepreneuriat

• Géographie/sciences sociales

• Technologie et conception

• Sciences politiques

• Sciences de l'environnement

• Physique

• Tourisme

• Santé et bien-être

• Apprentissage socio-émotionnel

Contact des auteurs

Ce plan de cours a été mis en place par l'éducateur Benjamin Kelly pour l'Anglophone East School District. Pour retrouver Benjamin :

• E-mail [email protected]

• Twitter @BBTNB