Información sobre la clase
Cursos: desde octavo a duodécimo grado (secundaria en la mayoría de los países de Latinoamérica). Los estudiantes deben tener 13 años o más para participar en esta clase.
Duración del programa: de 3 a 6 clases, en función de lo familiarizados que estén los estudiantes con el modo Creativo de Fortnite.
Herramienta destacada: modo Creativo de Fortnite
Entorno de aprendizaje o clase: un dispositivo compatible con Fortnite que tenga conexión a internet para cada estudiante. Una sala de computadoras o un escritorio móvil para computadoras portátiles deberían proporcionar el entorno ideal.
Resumen de la clase
Este desafío está relacionado con el objetivo de desarrollo sostenible número 11: ciudades y comunidades sostenibles.
Sabemos que los juegos pueden cambiar las clases y las comunidades para mejor. ¿Pueden ayudar a la humanidad a prosperar? Las Naciones Unidas tienen 17 objetivos de desarrollo sostenible (ODS), que se deben cumplir antes del año 2030. Estos ODS se elaboraron específicamente con el propósito de mantener la vida humana confortable en la Tierra.
En esta clase, los estudiantes explorarán el concepto de isla de calor urbana (ICU) y el impacto que tiene en las ciudades, centrándose en Rascacielos Recostados en el modo Creativo de Fortnite.
Aprenderán sobre las causas y consecuencias del efecto de isla de calor urbana y los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) 11.3 y 11.6, que se centran en la urbanización inclusiva y sostenible, y en la reducción del impacto medioambiental.
Los estudiantes analizarán el diseño preexistente de Rascacielos Recostados y trabajarán de forma independiente o colaborativa para desarrollar soluciones innovadoras para mitigar el efecto de isla de calor urbana y crear un entorno más cómodo y sostenible.
A través de la investigación, el pensamiento crítico y la creatividad, los estudiantes aplicarán lo que aprendieron para rediseñar Rascacielos Recostados con elementos como techos frescos, espacios verdes, superficies reflectantes y otras estrategias para combatir el calor extremo y promover un entorno urbano más saludable.
Al aplicar sus conocimientos en un entorno virtual, los estudiantes entenderán mejor el efecto de isla de calor urbana y la importancia del diseño urbano sostenible para crear ciudades habitables.
Razones
El objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 11, sobre todo las metas 11.3 y 11.6, se centra en la necesidad crucial de una urbanización inclusiva y sostenible y en la reducción del impacto medioambiental en las ciudades.
Un desafío medioambiental importante al que se enfrentan las ciudades es el efecto de isla de calor urbana, que hace que las zonas urbanas tengan temperaturas más altas que las zonas rurales que las rodean. Las implicaciones de este fenómeno son profundas y de amplio alcance.
Actualmente, más de la mitad de la población mundial vive en zonas urbanas y se prevé que esta cifra irá en aumento. El efecto de isla de calor urbana afecta a millones de personas en todo el mundo, sobre todo en las ciudades con gran densidad de población, donde los efectos son más pronunciados.
Los episodios de calor extremo pueden provocar enfermedades relacionadas con el calor, golpes de calor e incluso fallecimientos que afectan de forma desproporcionada a grupos de población vulnerables como los ancianos, los niños y las personas con problemas de salud preexistentes.
Las ciudades experimentan el efecto de isla de calor urbana debido a diversos factores. La alta densidad de edificios, las grandes superficies pavimentadas y los escasos espacios verdes contribuyen a la absorción y retención del calor.
Además, el elevado consumo de energía y las emisiones de gases de efecto invernadero asociadas a la urbanización intensifican aún más este efecto. Por lo tanto, combatir el efecto de isla de calor urbana es fundamental para crear ciudades sostenibles y garantizar el bienestar de sus residentes.
Es esencial que abordemos el efecto de isla de calor urbana para crear un futuro sostenible. Al aplicar estrategias de urbanización inclusivas y sostenibles, podremos mitigar los efectos adversos del calor extremo y mejorar la habitabilidad de las ciudades.
Al incorporar medidas como el aumento de los espacios verdes, el uso de techos frescos y superficies reflectantes, y al adoptar planes urbanísticos que den prioridad a la sombra y la ventilación, podremos combatir el efecto de isla de calor urbana. Al hacerlo, podremos crear entornos urbanos más saludables, resilientes y sostenibles que beneficiarán tanto a las generaciones actuales como a las futuras.
Las estadísticas indican que la mayor parte de la población mundial actual vive en ciudades, lo que resalta la urgente necesidad de combatir el efecto de isla de calor urbana. Si entendemos los desafíos que plantea este fenómeno y la importancia del desarrollo urbano sostenible, podremos trabajar para crear ciudades resilientes, energéticamente eficientes e inclusivas, que, a la larga, contribuyan a un futuro más sostenible y equitativo para todo el mundo.
En esta clase se pide a los estudiantes que:
Investiguen las causas y el impacto del efecto de isla de calor urbana.
Analicen el diseño existente de Rascacielos Recostados e identifiquen zonas concretas donde se pueda mitigar el efecto de isla de calor urbana.
Apliquen el pensamiento crítico para evaluar diferentes estrategias y soluciones para reducir el efecto de isla de calor urbana.
Trabajen de forma independiente o en equipo para desarrollar soluciones innovadoras para Rascacielos Recostados.
Comuniquen y compartan ideas de forma eficaz con sus compañeros durante y después del proceso de desarrollo de soluciones.
Preguntas orientativas
¿Cómo repercute el efecto de isla de calor urbana en las ciudades y en el bienestar de sus habitantes?
Los estudiantes pueden reflexionar sobre las consecuencias del efecto de isla de calor urbana y sus repercusiones para la salud humana, el consumo de energía y la habitabilidad en general.
¿Cuáles son las metas 11.3 y 11.6 del objetivo de desarrollo sostenible 11 y por qué son importantes para enfrentarse a las islas de calor urbanas?
Los estudiantes pueden explicar la importancia de estas metas para promover la urbanización inclusiva y sostenible, y reducir el impacto medioambiental de las ciudades, incluido el efecto de isla de calor urbana.
¿Cuáles son algunas estrategias y soluciones efectivas para mitigar el efecto de isla de calor urbana en las ciudades?
Los estudiantes pueden identificar y debatir diferentes enfoques, como los espacios verdes, los techos frescos, las superficies reflectantes, la vegetación urbana y otros elementos de diseño sostenible que pueden ayudar a combatir el efecto de isla de calor urbana.
¿Cómo puede el rediseño de zonas urbanas como Rascacielos Recostados contribuir a la reducción del efecto de isla de calor urbana y así crear ciudades más sostenibles?
Los estudiantes pueden analizar las características rediseñadas implementadas en Rascacielos Recostados y explicar cómo contribuyen a mitigar el efecto de isla de calor urbana y a mejorar la sostenibilidad general y la habitabilidad del entorno urbano.
¿Por qué es esencial combatir el efecto de isla de calor urbana para lograr un futuro sostenible?
Los estudiantes pueden explicar la importancia de combatir el efecto de isla de calor urbana para crear ciudades sostenibles, reducir el consumo de energía, mejorar la calidad del aire y fomentar el bienestar de los residentes, así como sus consecuencias más generales para el cambio climático y la resiliencia.
Como docente, puedes ver el siguiente video para aprender más sobre esta clase.
En lugar de incrustar el video en el PDF, incluimos un enlace al video, que está subido en la lista de reproducción del espacio multimedia.
Objetivos y resultados de aprendizaje
Los estudiantes crearán soluciones para la isla de calor urbana usando el modo Creativo de Fortnite. Durante el proceso, harán lo siguiente:
Aprender sobre el objetivo de desarrollo sostenible 11: ciudades y comunidades sostenibles.
Aplicar un modelo de pensamiento de diseño para crear una solución sencilla para un problema complejo.
Demostrar que comprenden la necesidad de crear ciudades y comunidades sostenibles.
Planificar, crear, demostrar y compartir su solución en el modo Creativo de Fortnite.
Los resultados del aprendizaje de la lección serán:
Indicar la finalidad de los objetivos de desarrollo sostenible.
Indicar el rol del objetivo de desarrollo sostenible 11: ciudades y comunidades sostenibles.
Examinar un problema de ejemplo y desarrollar una solución.
Usar el modo Creativo de Fortnite para demostrar la comprensión de un tema.
Planificar y crear una solución de ejemplo que sea compatible con la vida en una ciudad sostenible.
Comunicar una comprensión del problema y compartir soluciones con un público local y global.
Actividades
Presentar el ODS número 11 a los estudiantes
Muestra los siguientes videos para generar emoción sobre las posibilidades y formar una comprensión fundamental de los problemas que se plantean. Estos se pueden mostrar en diferentes puntos a lo largo del proyecto.
Entender el objetivo 11: ciudades y comunidades sostenibles (secundario)
Este video explora el ODS número 11 y está destinado a un público de enseñanza secundaria.
Según un nuevo informe, la falta de cobertura de árboles en las ciudades más grandes hará que sea casi imposible caminar fuera en pleno verano.
Ola de calor: ¿cuál es el efecto isla de calor urbana?
Todo el país va a sentir el calor extremo, pero nuestras ciudades se van a llevar la peor parte, ya que un fenómeno llamado efecto de isla de calor urbana hará que las temperaturas aumenten aún más.
Muestra el siguiente video a los estudiantes:
Lluvia de ideas y planificación de solución
El siguiente paso es comenzar el proceso de lluvia de ideas y de planificación.
Los estudiantes pueden hacerlo al usar la guía de estudio y un bolígrafo o lápiz y papel para hacer un esbozo del aspecto de su isla.
Revisar el objetivo de desarrollo sostenible 11: ciudades y comunidades sostenibles.
Pensar en una lista de soluciones para las islas de calor urbanas.
Ordenar la lista de mayor a menor beneficio para la reducción del efecto de islas de calor urbanas en Rascacielos Recostados.
Pensar en posibles métodos de ingeniería que puedan aliviar de forma innovadora el impacto de las islas de calor urbanas sobre los ciudadanos y todos los organismos vivos en la zona.
Pide a los estudiantes que expresen el problema exacto que debe solucionarse con sus propias palabras.
Discutir sobre el proceso de diseño iterativo.
Usa la guía de estudio de refugio climático para ayudar a planificar sus soluciones de las islas de calor urbanas en función de los puntos ya mencionados.
Considera incluir lagos artificiales (zonas azules), parques pequeños, azoteas verdes, materiales reflectantes y jardines verticales.
Estos prefabricados se pueden encontrar en la pestaña Contenido del modo Creativo en la categoría Prefabricados.
Tómate la libertad de modificar el paisaje y la isla al eliminar árboles y colocarlos en otra parte si son necesarios.
Siempre intenta equilibrar la naturaleza y la seguridad con las mejores soluciones posibles.
Exploración y aplicación de conocimientos con el modo Creativo de Fortnite
Ahora que los estudiantes ya planificaron y llevaron a cabo una lluvia de ideas, ¡es hora de poner ese plan en acción!
Los estudiantes que no estén familiarizados con el modo Creativo de Fortnite pueden repasar las páginas en Primeros pasos en el modo Creativo de Fortnite.
Además, pueden usar el glosario del modo Creativo de Fortnite para buscar definiciones de términos.
Los estudiantes deberían empezar a implementar sus soluciones para las islas de calor urbanas en el modo Creativo de Fortnite al usar la isla de Rascacielos Recostados que se encuentra en las islas de inicio.
Los estudiantes deberían considerar una mezcla de soluciones naturales y artificiales.
Pueden usar todas las herramientas de construcción: prefabricados, galerías, dispositivos y mucho más. Encontrarán todo en la pestaña Contenido del modo Creativo.
Cada ciertas sesiones de clase, pídeles a los estudiantes que reflexionen sobre su trabajo y que lo comparen con su lluvia de ideas y planificación iniciales. Presenta la idea del proceso de diseño iterativo para ayudarlos a pensar en ideas nuevas y en los cambios que pueden realizar en sus islas.
Actividad alternativa: Unreal Editor para Fortnite
Es posible llevar las soluciones de los estudiantes a otro nivel de detalle y habilidad.
Unreal Editor para Fortnite permite a los estudiantes usar herramientas industriales para construir soluciones del modo Creativo de Fortnite a la vez que añade recursos que superan los prefabricados tradicionales del modo Creativo de Fortnite.
Este enfoque nuevo e innovador ayudará a preparar a los estudiantes para una carrera en la producción de juegos y medios de comunicación, y solo hace falta entre 1 y 2 horas para aprender las habilidades necesarias.
Aquí hay una serie de recursos que puede ayudar a los estudiantes a aprovechar esta oportunidad.
¡Muestra tu trabajo!
Es hora de que los estudiantes compartan su trabajo con la clase, y en línea, si quieren.
Crea una guía de video o diapositivas con imágenes para mostrar tu isla a la clase.
Reflexionar sobre algunas maneras en las que puedes ayudar con el objetivo de desarrollo sostenible específico a través de tus acciones diarias. ¿Qué profesiones y habilidades son importantes para este problema en alza?
Publicar tu video, capturas de pantalla o demostración en las redes sociales u otra plataforma aprobada por la institución académica, como Microsoft Flipgrid.
Considera usar los siguientes hashtags en Twitter e Instagram para ayudar a promocionar y compartir tu isla:
🚩 Conversión fallida 🚩 Bloque de encabezado: bloque no admitido nestable_block_types
Material didáctico descargable Puedes descargar los siguientes documentos PDF para apoyar las lecciones:
Una versión en PDF de este programa de estudio
Una guía para los estudiantes
Una rúbrica para poner nota a los proyectos de los estudiantes
Accesibilidad y adaptaciones
Fortnite ofrece ajustes modificables para cumplir con las diversas necesidades de accesibilidad:
Asistencia para daltónicos: hay varios ajustes disponibles para daltónicos que se pueden activar o desactivar en cualquier momento. Para encontrar estos ajustes, dirígete a Menú del juego > Ajustes > Video > Gráficos.
Visualizar efectos de sonido: este ajuste activa el indicador radial visual para los sonidos, como pasos de otros jugadores, la dirección de los disparos o el sonido de los cofres de tesoro cercanos. Para encontrar este ajuste, dirígete a Menú del juego > Ajustes > Audio > Sonido.
Reasignar teclas: debajo de Controles de teclado puedes reasignar teclas del teclado para varios controles.
Compatibilidad con controles: si los estudiantes prefieren usar un control con cable o inalámbrico, pueden cambiar la configuración del control en Control inalámbrico.
Control adaptativo Xbox: en PC o Xbox, los estudiantes pueden usar el control adaptativo Xbox si fuese necesario.
Mapeo estándar
Estándares de ciencias de la próxima generación
HS-ETS1-1. analiza un desafío global importante para especificar los criterios y las limitaciones cualitativas y cuantitativas de las soluciones que consideran las necesidades y los deseos de la sociedad.
HS-ETS1-2. diseña una solución a un problema complejo del mundo real al dividirlo en problemas más pequeños y manejables que puedan solucionarse a través de la ingeniería.
HS-ETS1-3. evalúa una solución a un problema complejo del mundo real en función de criterios prioritarios y compensaciones que tengan en cuenta una serie de limitaciones, incluidas consideraciones sociales, económicas y medioambientales.
HS-ESS3-1. construye una explicación basada en pruebas de cómo la disponibilidad de recursos naturales, la ocurrencia de peligros naturales y los cambios en el clima han influido en la actividad humana.
HS-ESS3-5. Analiza los datos geocientíficos y los resultados de los modelos climáticos globales para hacer un pronóstico basado en las pruebas de la tasa actual de cambio climático global o regional y los impactos futuros asociados a los sistemas de la Tierra.
Estándares ISTE para conexiones de estudiantes
Alumno empoderado:
1a: articular objetivos de aprendizaje individuales relacionados con el proyecto y aprovechar la tecnología para explorar y ampliar la comprensión de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) elegidos y la solución de la isla de calor urbana.
1b: desarrollar habilidades tecnológicas y fluidez digital para usar con eficacia plataformas de videojuegos como el modo Creativo de Fortnite para investigar, crear prototipos y presentar soluciones.
Ciudadano digital:
9a: mostrar responsabilidad y un comportamiento ético en el entorno digital, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual al usar recursos y elementos de videojuegos durante el desarrollo de un prototipo.
9d: comprender las implicaciones de las soluciones basadas en videojuegos en la sociedad, la economía y el entorno en el contexto del ODS y de la solución de la isla de calor urbana.
Constructor de conocimiento:
3a: planificar y emplear estrategias de investigación eficaces para localizar y recopilar información relevante de fuentes digitales para respaldar el proyecto.
3b: evaluar la exactitud, credibilidad y fiabilidad de la información recopilada durante la investigación para adquirir conocimientos.
Diseñador innovador:
4a: identificar desafíos verdaderos relacionados con los ODS elegidos y la solución de la isla de calor urbana que puedan abordarse mediante la creación de prototipos innovadores utilizando el modo Creativo de Fortnite.
4b: desarrollar y aplicar soluciones creativas y sostenibles en el contexto de la plataforma de videojuegos elegida, iterando y perfeccionando los diseños en función de los comentarios recibidos.
Pensador computacional:
5a: utilizar estrategias de pensamiento computacional para planificar, diseñar e implementar prototipos de videojuegos que traten el efecto de isla de calor urbana y contribuyan a los ODS.
5b: analizar e interpretar los datos y los comentarios del proceso de creación de prototipos para tomar decisiones y realizar mejoras fundamentadas.
Comunicador creativo:
6a: utilizar herramientas tecnológicas, como el modo Creativo de Fortnite, para diseñar y crear presentaciones atractivas y persuasivas que muestren los prototipos de sus soluciones.
6b: comunicar eficazmente el impacto y la importancia de sus soluciones para el efecto de isla de calor urbana y los ODS a un público diverso, teniendo en cuenta las distintas perspectivas.
Colaborador global:
7a: participar en debates colaborativos y observaciones de los compañeros a lo largo del proyecto para perfeccionar sus soluciones y diseños, aprovechando la tecnología para colaborar a distancia.
7b: conectar con expertos, educadores y colegas de oficio de todo el mundo para obtener ideas y perspectivas diversas sobre los prototipos de sus soluciones y su trabajo relacionado con los ODS.
Competencias globales
Creatividad, pensamiento crítico, ciudadanía y comunicación (colaboración opcional)
Contacto del autor
Benjamin Kelly de Anglophone East School District desarrolló este programa de estudio.
Puedes encontrar a Ben en:
Correo electrónico: [email protected]
Twitter: @BBTNB
LinkedIn: benjamin-kelly-a2366154