Información sobre la clase
Cursos: desde octavo a décimo grado (secundaria en la mayoría de los países de Latinoamérica). Los estudiantes deben tener 13 años o más para participar en esta clase.
Duración del programa: cuatro a seis periodos de clase, en función de lo familiarizados que estén los estudiantes con el modo Creativo de Fortnite.
Herramienta destacada: modo Creativo de Fortnite
Entorno de aprendizaje o clase: un dispositivo compatible con Fortnite que tenga conexión a internet para cada estudiante. Una sala de computadoras o un escritorio móvil para computadoras portátiles deberían proporcionar el entorno ideal.
Esta clase funciona en una clase de ciencias o materias troncales de secundaria y es muy versátil. Se diseñó originalmente para una clase de ciencias de sexto grado de una pequeña escuela pública rural, pero también es útil para estudiantes en grados de primaria o preparatoria.
Contacto del autor
Autor, organización y rol: Alfonso Gonzalez, Chimacum Elementary School, Ciencias de sexto grado y áreas troncales y áreas troncales
Correo electrónico: [email protected]
Twitter: https://twitter.com/educatoral
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/alfonso-gonzalez-24307023/
Resumen de la clase
Los científicos usan distintas maneras para desarrollar y realizar experimentos. Por ejemplo, los experimentos de física pueden llevarse a cabo en entornos físicos y virtuales. ¿Alguna vez pensaste en la física de los videojuegos como Fortnite? ¡Eso harán los estudiantes en esta clase!
El modo Creativo de Fortnite permite que los jugadores construyan y usen distintos elementos para crear entornos inmersivos. Los estudiantes probarán objetos y dispositivos del modo Creativo de Fortnite para determinar si reaccionan a la gravedad y las leyes de la física como objetos reales. En el proceso, los estudiantes desarrollarán y probarán sus propias hipótesis para llevar a cabo auténticos experimentos de Estándares de Ciencias de la Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés) en Fortnite.
Los estudiantes aplicarán el método científico para probar distintos objetos en el modo Creativo de Fortnite y determinar qué objetos son los mejores para realizar experimentos de física.
Con el modo Creativo de Fortnite, los estudiantes usarán un juego de creación virtual para diseñar y llevar a cabo experimentos y simulaciones. Una vez que los estudiantes determinen qué objetos siguen las leyes de la física, escribirán un informe con el modelo de afirmación, razonamiento y evidencia (ARE) para convencer a los demás.
Como clase, los estudiantes usarán el contenido de los informes para determinar qué objetos siguen mejor las leyes de la física. Luego, diseñarán y llevarán a cabo experimentos de física en el modo Creativo de Fortnite con los objetos seleccionados, recopilarán datos y los usarán para sacar conclusiones sobre la física del mundo real.
Enlace al video de introducción: Fortnite Creative Scientific Method
PREGUNTAS ESENCIALES/GRANDES IDEAS
¿Cómo responden los objetos a la gravedad? ¿Cómo caen los objetos? ¿Qué hacen los distintos objetos al tocar el suelo?
¿Cómo se mueven los objetos al descender por una rampa? ¿Qué hacen los objetos al llegar al final de una rampa?
¿Cómo reaccionan los objetos cuando colisionan con otros?
¿Cómo puedes demostrar qué objetos del modo Creativo de Fortnite funcionan mejor para las simulaciones y los experimentos de física? y los experimentos de física?
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes serán capaces de:
Diseñar experimentos para demostrar qué objetos del modo Creativo de Fortnite responden mejor a la gravedad, incluidas las caídas y los rebotes, como si fueran objetos del mundo real.
Diseñar experimentos para demostrar qué objetos descienden mejor por una rampa, incluida la capacidad de seguir rodando después de llegar al final.
Diseñar experimentos para demostrar qué objetos reaccionan con mayor precisión al impacto en relación con sus masas. Por ejemplo, cuando rebotan al colisionar, los objetos con más masa deberían moverse menos que aquellos con menos masa.
Escribir una conclusión de afirmación, razonamiento y evidencia (ARE) en función de los resultados de los experimentos para probar qué objetos del modo Creativo de Fortnite funcionan mejor para las simulaciones y experimentos de física.
Usar los objetos del modo Creativo de Fortnite seleccionados para realizar experimentos y simulaciones de NGSS.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Materiales necesarios
Cada estudiante o grupo debería tener lo siguiente:
Un dispositivo capaz de ejecutar Fortnite, como una PC, tableta o consola
Fortnite instalado en el dispositivo
Una cuenta de Epic Games creada por el estudiante o la escuela
Organizador gráfico de la conclusión ARE
Organizador gráfico de la conclusión ARE con oraciones para completar
Acceso a un software para compartir pantalla
OBJETIVOS DE LA CLASE
En el modo Creativo de Fortnite, los estudiantes realizarán experimentos para determinar qué objetos del juego se comportan más como objetos del mundo real.
Los estudiantes elaborarán una lista de objetos del modo Creativo de Fortnite con información sobre la manera en la que caen y ruedan y cómo reaccionan al colisionar con otros objetos.
Los estudiantes escribirán conclusiones de afirmación, razonamiento y evidencia (ARE) para compartir qué objetos del modo Creativo de Fortnite funcionan mejor para realizar simulaciones y experimentos de física en el mundo virtual del juego.
Con los objetos del modo Creativo de Fortnite que más reaccionen como objetos del mundo real, los estudiantes llevarán a cabo experimentos en el mundo virtual del juego para "proporcionar evidencia que demuestre que el cambio en el movimiento de un objeto depende de la suma de todas las fuerzas en el objeto y la masa del objeto" (NGSS MS-PS2-2). movimiento de un objeto depende de la suma de todas las fuerzas en el objeto y la masa del objeto" (NGSS MS-PS2-2). También se pueden aplicar otros estándares NGSS de física, de ser necesario.
CONJUNTO DE ANTICIPACIÓN
Pregúntales a los estudiantes si han jugado Fortnite o si han usado el modo Creativo de Fortnite. Los estudiantes que tengan experiencia con el juego pueden ayudar a aquellos que no estén familiarizados.
Ofrece una breve demostración del modo Creativo de Fortnite de la siguiente manera:
Crea una isla en el modo Creativo de Fortnite.
Demuestra el desplazamiento y el movimiento.
Muestra la ubicación de objetos en la isla.
Explica los prefabricados, las galerías y los dispositivos.
Pregúntales a los estudiantes qué objetos del modo Creativo de Fortnite caen, ruedan y rebotan al colisionar con otros como si fueran objetos reales.
Dales a los estudiantes oportunidades de explorar y experimentar con diferentes objetos del modo Creativo de Fortnite. Esto les permitirá determinar cómo funcionan los objetos y cuáles quieren usar para el experimento.
Los profesores pueden compartir este video sobre rampas en Fortnite y cómo ruedan los objetos para brindar una aclaración.
CLASE CON VARIOS MÉTODOS DE INTERACCIÓN
Deja que los estudiantes empiecen respondiendo preguntas básicas de física y grandes ideas. Los estudiantes pueden usar objetos en la clase para ver cómo caen, rebotan, descienden por una rampa y reaccionan al colisionar con otros. Cuando entiendan cómo reaccionan los objetos a la gravedad en el mundo real, estarán listos para comenzar a trabajar en el modo Creativo de Fortnite. Muéstrales a los estudiantes cómo acceder a los diferentes objetos del modo Creativo de Fortnite.
De ser posible, organiza grupos de estudiantes para que todos contengan al menos un estudiante familiarizado con Fortnite. Una vez que los estudiantes hayan trabajado con distintos objetos en Fortnite, pídeles que comparen cómo se comportan los objetos del mundo real en circunstancias similares usando videos de YouTube.
Los estudiantes deberían experimentar con las siguientes variables:
¿Qué objetos del modo Creativo de Fortnite caen como objetos reales?
¿Qué objetos del modo Creativo descienden por una rampa como objetos reales?
¿Qué objetos del modo Creativo de Fortnite reaccionan como objetos reales cuando chocan con otros?
Los estudiantes pueden trabajar en grupos en los que todos trabajan en una misma variable o cada miembro puede trabajar en una variable diferente.
Luego de decidir qué objetos funcionan mejor, planificarán y llevarán a cabo más investigaciones controladas. Los profesores tal vez deberían aprobar los planes de investigación antes de que los estudiantes avancen. Los datos que recopilen los estudiantes en las investigaciones los ayudarán a convencer a sus compañeros de que tienen los mejores objetos para los experimentos de física.
Para planificar la investigación, los estudiantes documentarán los datos con una o más de las herramientas a continuación: Cuadernos Google Docs Software de mapeo mental como LucidChart Google Drawings
Con los datos obtenidos, los estudiantes prepararán sus argumentos y escribirán una conclusión de afirmación, razonamiento y evidencia (ARE) que presentarán en clase. La evidencia puede incluir grabaciones de video que muestren cómo se comportan los objetos en el mundo virtual del juego, y datos cualitativos y cuantitativos. Una vez que los estudiantes hayan presentado sus hallazgos, la clase elaborará una lista grupal con los mejores objetos para diferentes experimentos de física.
Nota: la expectativa de rendimiento de los NGSS para diseñar experimentos de física con el objeto seleccionado es MS-PS2-2: planificar una investigación para proporcionar evidencia de que el cambio en el movimiento de un objeto depende de la suma de las fuerzas sobre el objeto y de la masa del objeto.
Para establecer una variable controlada, los profesores pueden asegurarse de que los estudiantes solo usen el objeto seleccionado por la clase en sus experimentos y simulaciones de NGSS.
Este programa de estudio se puede mejorar para respaldar experimentos de alta sofisticación y complejidad para clases de ciencias y áreas troncales.
RECURSOS EXTERNOS
Colección de Wakelet con archivos PDF a los que se hace referencia en este programa de estudio: https://wke.lt/w/s/nxPDKi
Video sobre rampas y objetos rodantes en Fortnite
Evaluación
Las evaluaciones de los estudiantes se realizarán en función de la calidad de sus conclusiones ARE.
Usa el PDF de la rúbrica descargable incluida en este programa de estudio para evaluar y calificar a los estudiantes.
También puedes obtener la rúbrica de esta clase en la versión en PDF descargable.
Mapeo estándar
El primer conjunto de experimentos se enfocará en el cumplimiento de las prácticas de ciencia e ingeniería de los NGSS:
Planificación y ejecución de investigaciones
Análisis e interpretación de datos
Elaboración de explicaciones (ciencias) y soluciones de diseño (ingeniería)
Participación en debates según la evidencia
Adquisición, evaluación y comunicación de información
Una vez que los estudiantes de la clase determinen qué objetos son los mejores para los experimentos de física, diseñaran y llevarán a cabo investigaciones en el mundo virtual del juego para abordar las siguientes expectativas de rendimiento de los NGSS:
MS-PS2-2: planificar una investigación para proporcionar evidencia de que el cambio en el movimiento de un elemento depende de la suma de las fuerzas sobre el elemento y de la masa del elemento.
También se pueden usar otros estándares de física de los NGSS.
CONEXIONES INTERDISCIPLINARIAS Y DEL SIGLO XXI
Esta clase puede llevarse a cabo en entornos de escuela secundaria y preparatoria porque integra escritura, matemáticas, ciencias y el método científico. Los estudiantes que completen este proyecto usarán comunicación, colaboración, creatividad y pensamiento crítico. Esta clase es flexible y puede llevarse a cabo en distintas salas de clase con distintos profesores que trabajen en equipo.
MODIFICACIONES Y ADAPTACIONES
Los profesores pueden establecer modificaciones para los estudiantes con necesidades especiales durante la etapa de planificación del proyecto y la redacción de ARE.
Si los profesores deben aprobar el plan antes de que los estudiantes usen el modo Creativo de Fortnite, pueden brindarles apoyo a los estudiantes que no saben cómo usar el programa.
Si los estudiantes tienen dificultades con Fortnite, pueden animar a los estudiantes experimentados a brindar ayuda. Una vez que los estudiantes entiendan cómo usar el modo Creativo de Fortnite para realizar experimentos, algunos podrían necesitar ayuda para recopilar datos o grabar videos de los resultados.
Cuando los estudiantes tengan datos y evidencia en video, los profesores pueden ayudarlos a escribir sus afirmaciones. La sección de razonamiento de la conclusión será un desafío para la mayoría de los estudiantes, así que sugerimos que los profesores ofrezcan un modelo de la sección.
MATERIALES EDUCATIVOS ADICIONALES
Incluye otros materiales educativos como un documento a parte (folletos, etc.). https://wke.lt/w/s/nxPDKi
Estándares ISTE
3 Constructor de conocimiento
Los estudiantes adquieren conocimientos mediante la exploración activa de temas y problemas del mundo real, el desarrollo de ideas y teorías y la búsqueda de respuestas y soluciones.
4 Diseñador innovador
4a: Los estudiantes conocen y usan un proceso de diseño deliberado para generar ideas, probar teorías, crear artefactos innovadores o solucionar problemas auténticos.
4c: Los estudiantes desarrollan, prueban y perfeccionan prototipos como parte de un proceso de diseño cíclico.
4d: Los estudiantes muestran tolerancia para la ambigüedad, la perseverancia y la capacidad de trabajar con problemas abiertos.
5 Pensador computacional
5c: Los estudiantes dividen los problemas en partes, extraen la información clave y desarrollan modelos descriptivos para comprender sistemas complejos o facilitar la resolución de problemas.
5d: Los estudiantes entienden cómo funciona la automatización y usan el pensamiento algorítmico para desarrollar una secuencia de pasos para crear y probar soluciones automatizadas.
6 Comunicador creativo
6c: Los estudiantes comunican ideas complejas de forma clara y eficaz al crear o usar una variedad de elementos digitales, como ejemplos visuales, modelos o simulaciones.
Estándares de ciencias de la próxima generación
Movimiento y estabilidad: fuerzas e interacciones
MS-PS2-1: Aplica la tercera ley de Newton para diseñar una solución a un problema que implique el movimiento de dos elementos que colisionan. Energía
HS-PS3-3: Diseña, construye y perfecciona un dispositivo que funcione dentro de unas limitaciones dadas para convertir una forma de energía en otra forma de energía.
Diseño de ingeniería
HS-ETS1-2: Diseña una solución a un problema complejo del mundo real al dividirlo en problemas más pequeños y manejables que puedan solucionarse a través de la ingeniería.
Conexiones interdisciplinarias y del siglo XXI
Este programa de estudio abarca áreas relacionadas con la ingeniería, las ciencias y el diseño multimedia. Este programa integra todas las áreas troncales.
Conexiones del siglo XXI:
Pensamiento crítico
Creatividad
Colaboración
Comunicación
Conocimientos tecnológicos
Flexibilidad
Liderazgo
Iniciativa
Habilidades sociales
Modificaciones y adaptaciones
Ofrece a los estudiantes la opción de usar una herramienta diferente para crear una máquina de Rube Goldberg:
Usa una herramienta digital distinta para crear una máquina de Rube Goldberg.
Crea una máquina de Rube Goldberg física.
Incorpora un control adaptable o de juego en caso de ser necesario.