Información sobre la clase
Cursos: desde noveno a duodécimo grado (secundaria en la mayoría de los países de Latinoamérica), ciencias sociales. Los estudiantes deben tener 13 años o más para participar en esta clase.
Duración del programa: de 2 a 8 horas, en función de lo familiarizados que estén los estudiantes con el modo Creativo de Fortnite.
Herramienta destacada: modo Creativo de Fortnite
Entorno de aprendizaje o clase: un dispositivo compatible con Fortnite que tenga conexión a internet para cada estudiante. Una sala de computadoras o un escritorio móvil para computadoras portátiles deberían proporcionar el entorno ideal.
Esta actividad se puede llevar a cabo como una tarea individual o grupal. En esta clase, no importa qué plataforma de Fortnite se use.
Contacto del autor
Autor: Mike Washburn
Correo electrónico: [email protected]
Twitter: @misterwashburn
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mwashburn1979
Resumen de la clase
¡A ponerse manos a la obra! Analizar eventos históricos y comprender cómo se desenvuelve la historia puede ser un poco complicado.
¿Alguna vez quisiste ser historiador/a? ¿Y qué te parecería ser uno/a que usa Fortnite para crear artefactos para un museo virtual? ¡Esta es tu oportunidad!
Al crear una línea temporal y colocar los eventos en el orden en el que sucedieron, ¡puedes hacer que comprender la historia sea más fácil y divertido!
En esta clase, los estudiantes crearán una línea temporal histórica del evento que quieran. El modo Creativo de Fortnite tiene herramientas increíbles para construir y crear que los estudiantes pueden usar para crear su propia línea temporal que no solo sea visualmente atractiva, sino también creativa y divertida.
Al sacarle provecho al espacio completo, los estudiantes podrán crear líneas temporales con un nivel de profundidad y detalle increíbles. Anímalos a aprovechar la física de Fortnite para añadir un factor sorpresa a las líneas temporales.
En esta actividad, los estudiantes tendrán la oportunidad de investigar un periodo histórico una línea temporal visual gracias a las increíbles herramientas de construcción del modo Creativo de Fortnite. ¡La imaginación se encuentra con la historia!
Preguntas esenciales/Grandes ideas
¿Cómo podemos hacer que un periodo histórico o evento sea más fácil de entender y recordar? La línea temporal nos ayudará a exponer los detalles y hechos de manera visual con el fin de ayudarnos a comprender con claridad cómo se desenvolvió un evento en la historia. Esta es una forma divertida de ver el panorama completo e, incluso, memorizar fechas y lugares.
Al usar Fortnite para crear esta línea temporal, podremos llegar a un nivel de realismo y detalle que antes parecía imposible. También podemos llevar nuestras habilidades creativas más allá al construir la línea temporal de modo que abarque todo el espacio del mundo al aprovechar los elementos existentes. ¡La física de Fortnite puede permitirnos añadir un nivel de complejidad diferente y hacer que sea mucho más divertido aprender!
Resultados/objetivos de aprendizaje
Al final de esta clase, los estudiantes serán capaces de:
Explicar con detalle un periodo de tiempo o un evento de la historia mundial.
Describir fechas, lugares y épocas del evento en cuestión.
Usar un medio digital (Fortnite) para crear una línea temporal detallada del evento o periodo de tiempo.
Mapeo estándar
Estándares ISTE para estudiantes
Estándares Common Core
CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2 Determinar las ideas o la información principal a partir de una fuente primaria o secundaria; elaborar un resumen preciso de cómo los eventos o ideas clave se desarrollan a lo largo del texto.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3 Analizar en profundidad una serie de eventos descritos en un texto; determinar si eventos anteriores provocaron eventos posteriores o si solo los precedieron.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.2 Determinar las ideas o la información principal a partir de una fuente primaria o secundaria; elaborar un resumen preciso que describa con claridad las relaciones entre los eventos y las ideas clave.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.7 Integrar y evaluar diferentes fuentes de información presentadas en distintos formatos y medios (por ejemplo, de manera visual, cuantitativa o mediante palabras) con el fin de abordar una pregunta o solucionar un problema.
Estándares ISTE
3 Constructor de conocimiento
3a Los estudiantes planifican y emplean estrategias de investigación efectivas para encontrar información y otros recursos en relación con sus actividades intelectuales o creativas.
3c Los estudiantes seleccionan información de recursos digitales al usar una variedad de herramientas y métodos para crear una colección de artefactos que demuestre conexiones significativas o conclusiones.
4 Diseñador innovador
Los estudiantes usan una variedad de tecnologías en un proceso de diseño para identificar y resolver problemas al crear soluciones nuevas, útiles e imaginativas.
4a Los estudiantes conocen y usan un proceso de diseño deliberado para generar ideas, probar teorías, crear artefactos innovadores o solucionar problemas auténticos.
4b Los estudiantes seleccionan y usan herramientas digitales para planificar y administrar un proceso de diseño que tenga en cuenta las limitaciones del diseño y los riesgos calculados.
4c Los estudiantes desarrollan, prueban y perfeccionan prototipos como parte de un proceso de diseño cíclico.
6 Comunicador creativo
6a Los estudiantes eligen las plataformas y herramientas adecuadas para cumplir los objetivos deseados de su creación o comunicación.
6b Los estudiantes crean obras originales o reutilizan o remezclan de forma responsable los recursos digitales en nuevas creaciones.
6c Los estudiantes comunican ideas complejas de forma clara y eficaz al crear o usar una variedad de elementos digitales, como ejemplos visuales, modelos o simulaciones.
6d Los estudiantes publican o presentan contenidos que personalizan el mensaje y el medio para sus destinatarios.
7 Colaborador global
7c Los estudiantes contribuyen constructivamente a equipos de proyecto al asumir varios roles y responsabilidades para trabajar de manera eficaz hacia un objetivo común.
Actividades de aprendizaje
Clase 1 (un período de 60 minutos)
Gancho: 15 minutos
Después de terminar las clases dedicadas a aprender sobre un evento o periodo de tiempo histórico determinado, anima a los estudiantes a debatir sobre los eventos y fechas clave del periodo de tiempo en cuestión. Cuando termine el debate, presenta el concepto de creación de una línea temporal para explicar cómo un elemento visual puede ayudar al aprendizaje.
Las líneas temporales añaden coherencia visual a una situación, problema o evento. Al ordenar eventos clave de manera gráfica en una línea temporal, es posible que los estudiantes comiencen a realizar conexiones que, de otro modo, podrían haber pasado por alto. Además, al ordenar la información que ya analizaron de una manera diferente, puede ayudarlos a retenerla.
Por ejemplo, una línea temporal de las batallas principales de la Primera Guerra Mundial podría proporcionarles una idea más clara de la guerra de desgaste que aconteció entre los frentes más importantes del frente oriental entre otoño de 1914 y mediados de 1919.
Una línea temporal sobre el movimiento de los derechos civiles de los Estados Unidos proporcionaría una impactante demostración visual de la potente narrativa que se vivió en esa época.
Lluvia de ideas: 15 minutos
Presenta Fortnite como el medio que tendrán que usar para crear su línea temporal. Explora las estructuras prefabricadas y habla sobre las ventajas de usar todo el espacio (incluido el espacio vertical). En caso de ser necesario, consulta la página Primeros pasos en el modo Creativo de Fortnite o los videos que se encuentran en la sección Videotutoriales para obtener más información.
Planificación: 30 minutos
Haz que los estudiantes usen la herramienta que quieran para hacer un bosquejo de su línea temporal donde incluyan eventos, fechas y horas clave. Revisa el trabajo de los estudiantes antes de que pasen a la etapa de producción en el juego a modo de evaluación formativa para asegurarte de que desarrollan el proyecto de manera adecuada.
Clase 2 (de 1 a 6 periodos de 60 minutos)
Primeros pasos: 15 minutos
Haz que los estudiantes consulten sus apuntes y bosquejo de su línea temporal.
No deberías pasar demasiado tiempo enseñándoles a los estudiantes a jugar Fortnite. Proporciónales recursos en línea que podrían ayudarlos a mejorar su experiencia a la hora de construir.
Fase de construcción
Otórgales a los estudiantes la cantidad de tiempo suficiente para construir y crear su línea temporal. Deambula por la sala de clases y ofrece ayuda o consejos cuando sea necesario. Hazles preguntas para confirmar que comprendieron las enseñanzas previas.
Esta fase puede extenderse para que tengan más tiempo para construir en caso de que lo necesiten.
Clase 3 (un período de 60 minutos)
Documentación: 30 minutos
Haz que los estudiantes documenten la creación y el proceso de alguna manera. Algunas opciones podrían ser:
Escribir el proceso en un blog o en un cuaderno.
Hacer capturas de pantalla y anotaciones en una aplicación de toma de notas.
Crear una guía de video de su línea temporal en el modo Creativo de Fortnite.
De ser posible, pídeles a los estudiantes que guarden el código de sus islas creativas para que puedas verlas en otro momento o revisarlas para evaluarlas.
De no ser posible, anima a los estudiantes a grabar videos cortos de su mundo a medida que lo crean. Estos videos podrían añadirse a la plataforma en la que estén haciendo el proceso de documentación para obtener un resultado más completo.
Vuelta por la sala: 30 minutos
Haz que los estudiantes se den una vuelta por la sala para que echen un vistazo a las líneas temporales de los demás entre unos 3 y 4 minutos. Anímalos a hacer preguntas y ofrecer comentarios.
Los profesores también deberían circular por la sala, dedicar algo de tiempo para ver cada creación, hacer preguntas y animar a los estudiantes.
Si el tiempo lo permite, esto puede llevarse a cabo varias veces durante el proceso de construcción para que los estudiantes tengan la oportunidad de proporcionarse comentarios constructivos entre sí sobre el estado de sus construcciones.
Conexiones interdisciplinarias y del siglo XXI
Los estudiantes pueden colaborar entre ellos durante la fase de planificación de esta clase. Los profesores también deberían animarlos a ayudarse y motivarse entre sí a lo largo del proceso de construcción.
Habrá estudiantes que destacarán a la hora de construir en Fortnite. Hay que incentivar a estos estudiantes a que muestren liderazgo durante las clases y compartan su experiencia con los estudiantes a los que les cuesta más construir.
Hay que incentivar a los estudiantes a expresarse de manera creativa. El modo Creativo de Fortnite es una herramienta poderosa que cuenta con el potencial necesario para crear diseños increíbles. Los estudiantes más creativos podrán crear cosas asombrosas.
Modificaciones y adaptaciones
Los estudiantes que se destaquen en los aspectos de construcción de Fortnite y terminen antes de tiempo podrían recibir la tarea de realizar un video tipo guía del proceso de creación de su juego y añadirle una explicación en voz en off.
Será necesario dedicar más tiempo y asistencia a los estudiantes que nunca han jugado Fortnite para ayudarlos a acostumbrarse a los controles.
Sé flexible. Puede que algunos estudiantes necesiten una clase más para completar su ciudad.
Proporciona controles y controles adaptables para el juego según las necesidades individuales de cada estudiante.
Evaluación
Los estudiantes demostrarán que adquirieron conocimientos a través de conversaciones e interacciones.
A lo largo del proceso de construcción, los estudiantes documentarán su aprendizaje en forma de portafolio a través del medio que elijan para demostrar que aprendieron.
Crearán su mundo en el modo Creativo de Fortnite como una manera de demostrar su dominio del tema.
También expresarán lo que saben a sus compañeros y profesores de forma oral cuando deban exponer su trabajo, ya sea en persona o en video.
Usa la rúbrica descargable asociada con esta clase para evaluar el trabajo de los estudiantes.