Información sobre la clase
Curso: 3.º de la ESO (los estudiantes deben tener como mínimo 13 años para participar en esta clase)
Duración del programa: de 3 a 5 horas, en función de lo familiarizados que estén los estudiantes con el modo Creativo de Fortnite
Herramienta de trabajo: modo Creativo de Fortnite
Entorno de aprendizaje: un dispositivo compatible con Fortnite por estudiante, con conexión a internet. Un aula de informática o un escritorio móvil para portátiles conformarían el entorno idóneo.
Esta actividad puede llevarse a cabo a modo de tarea individual o por grupos. Para esta clase, no importa en qué plataforma se utilice Fortnite.
Autores y datos de contacto
Autor: Mike Washburn
Correo electrónico: [email protected]
Twitter: @misterwashburn
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mwashburn1979
Presentación de la lección
¿Qué habría pasado si el coche de Francisco de Austria no se hubiese parado en las calles de Sarajevo el 28 de junio de 1914? ¿Te has preguntado alguna vez qué ocurriría si se hubiesen tomado otras decisiones o si hubiesen ocurrido otros hechos históricos? Las elecciones importan y, en la historia, a veces provocan el inicio de una guerra, una crisis económica o marcan la diferencia entre el éxito y el fracaso, o incluso la vida y la muerte. ¿Qué habría pasado si se hubiesen tomado otras decisiones? ¿Cómo habrían alterado el curso de la historia?
Las elecciones importan y, en la historia, a veces marcan la diferencia entre el éxito y el fracaso, o la vida y la muerte. Pero ¿qué habría pasado si se hubiesen tomado otras decisiones? ¿Cómo habrían alterado el curso de la historia?
En esta lección, los estudiantes tendrán que presentar una historia hipotética. Seleccionarán una historia o un periodo relevante a su aprendizaje, plantearán escenarios alternativos para dicha historia, escribirán un guion y presentarán una realidad alternativa en Fortnite en la que desarrollarla. Hay numerosas formas de ampliar esta clase, ya que se podría utilizar tanto vídeo como sonido para mejorar aún más sus historias en el juego.
¡Reescribamos la historia!
Preguntas esenciales/Grandes ideas
Al entender el contexto de la situación y a la persona que toma la decisión, podríamos ser capaces de reconstruir un mundo que viva con las consecuencias de dicha elección. Anima a los estudiantes a que se planteen grandes cuestiones que alteraron el curso de la historia: ¿Qué habría pasado si no hubiéramos lanzado bombas atómicas sobre Japón? ¿Y si no hubiesen asesinado a John F. Kennedy? Al crear esta situación hipotética, podremos crear una opinión informada sobre la decisión que se tomó y sobre si fue la elección adecuada.
Resultados/objetivos del aprendizaje
Al terminar esta lección, los estudiantes serán capaces de lo siguiente:
Explica con cierto detalle una decisión crítica tomada en la historia mundial.
Describe el contexto y las preguntas formuladas en relación con esta importante decisión.
Detalla las rutas alternativas que podrían haberse tomado.
Demuestra el resultado de una ruta alternativa.
Utiliza un medio digital (Fortnite) para crear un mundo que refleje la ruta alternativa.
Actividades formativas
Lección 1: La comunidad y la vida en comunidad
Gancho: 15 minutos
Una vez terminadas las clases que hayan analizado un hecho histórico, anima a los estudiantes a debatir sobre qué decisiones clave influenciaron ese hecho y cómo podrían haber alterado el resultado por completo. Por ejemplo, ¿qué habría ocurrido si el coche de Francisco de Austria no se hubiese parado en las calles de Sarajevo el 28 de junio de 1914?
Tras el debate, explica que tras examinar las opciones alternativas y las decisiones, aprendemos más sobre las elecciones que se tomaron y el contexto que les rodea. Estos resultados alternativos se denominan hipótesis.
Lluvia de ideas: 15 minutos
Pide a los estudiantes que seleccionen una situación o elección relacionada con el periodo que están estudiando y haz una lluvia de ideas sobre posibles escenarios alternativos.
Pide a los estudiantes que creen una breve sinopsis de su situación, su decisión y la hipótesis que examinarán.
Pídeles que también hagan una lluvia de ideas sobre cómo pueden demostrar visualmente esa hipótesis en Fortnite.
Planificación: 30 minutos
Pide a los estudiantes que utilicen una herramienta de su elección para crear una escena o un guion gráfico para su hipótesis como forma de planificar su creación en Fortnite. Antes de que lo plasmen en el propio juego, repasa los planes con tus estudiantes a modo de tarea formativa para asegurarte de que se centran en el contexto y en las decisiones de manera adecuada, y de que demuestran que comprenden el contexto en cuestión.
Lección 2: Construir y documentar
Primeros pasos: 15 minutos
Haz que los estudiantes consulten sus apuntes y el guion gráfico de su hipótesis.
No deberías pasar mucho tiempo enseñando a los estudiantes a construir en el modo Creativo de Fortnite. En su lugar, remítelos a los manuales del modo Creativo de Fortnite para que se documenten.
Fase de construcción: 1–4 periodos de 60 minutos
Los estudiantes utilizarán esta fase del proyecto para construir su mundo hipotético.
Cada estudiante es diferente y puede que algunos necesiten más tiempo que otros. Reserva tiempo adicional para aquellos estudiantes que lo requieran. Mientras tanto, anima a quienes hayan avanzado más a que ayuden a los demás y guíen a sus compañeros de clase.
Deambula por la clase y ofrece ayuda o consejos cuando sea necesario. Haz preguntas para confirmar que los estudiantes han comprendido las enseñanzas previas.
Al terminar esta lección, los estudiantes habrán creado un mundo que muestre su situación hipotética. Ahí, los estudiantes tendrán:
Edificios y otros elementos arquitectónicos.
Pasarelas y rutas para guiar al espectador.
Una demostración clara de la narrativa a través de los elementos visuales.
La capacidad de guiar al jugador por su mundo y explicarle cómo se relaciona su construcción con la hipótesis.
Lección 3: Demostrar y compartir
Documentación: 30 minutos
Haz que los estudiantes documenten la creación del parque temático de algún modo. Algunas opciones podrían ser:
Redactar el progreso en un blog o en una libreta.
Hacer capturas de pantalla y anotaciones en una aplicación de toma de notas.
Si es posible, pide a los estudiantes que anoten los códigos de sus islas del modo Creativo para poder explorarlas en otro momento o revisarlas para su evaluación.
Si esto no es posible, anima a tus estudiantes a crear grabaciones de la pantalla en las que se vea el desarrollo de su eje cronológico a medida que lo crean. Estos vídeos podrían añadirse en la plataforma en la que estén realizando el proceso de documentación para un resultado más completo.
Si es posible, pide a los estudiantes que anoten los códigos de sus islas del modo Creativo para poder explorarlas en otro momento o revisarlas para su evaluación.
Si esto no es posible, anima a tus estudiantes a crear grabaciones de la pantalla en las que se vea el desarrollo de su eje cronológico a medida que lo crean. Estos vídeos podrían añadirse en la plataforma en la que estén realizando el proceso de documentación para un resultado más completo.
Recorrido por la galería: 30 minutos
Haz que los jugadores circulen por el aula y que pasen entre 3 y 4 minutos explorando las creaciones del resto de estudiantes. Anímalos a hacer preguntas y comentarios dando su opinión.
El profesor también tiene que recorrer la clase, dedicando cierto tiempo a cada creación, haciendo preguntas y animando a los estudiantes.
Conexiones interdisciplinarias en relación con el siglo XXI
Los estudiantes están invitados a colaborar entre ellos durante la fase de planificación de esta lección. Los profesores también tendrán que animar a los estudiantes a que se ayuden y motiven durante el proceso de construcción.
Habrá estudiantes que destacarán a la hora de construir en Fortnite. Hay que animar a estos estudiantes a que muestren liderazgo durante las clases, compartiendo su experiencia con estudiantes a los que construir les cuesta más.
Hay que conseguir que los estudiantes se expresen de manera creativa. El modo Creativo de Fortnite es una herramienta con el potencial necesario para diseñar cosas increíbles. Los estudiantes más creativos podrán crear cosas extraordinarias.
Modificaciones y adaptaciones
A los estudiantes que destaquen en los aspectos de construcción de Fortnite y acaben antes de tiempo se les puede asignar la tarea de realizar un vídeo a modo de guía de su comunidad en el juego y a crear un doblaje explicativo mediante una voz en off.
Habrá que dedicarles más tiempo o proporcionarles más ayuda a los estudiantes que nunca hayan jugado a Fortnite, para que puedan familiarizarse con los controles.
Sé flexible. Es posible que algunos estudiantes necesiten alguna clase más para completar su ciudad.
Es importante disponer de mandos y mandos especiales para personas con movilidad reducida en caso de que fuera necesario.
Evaluación
Los estudiantes demostrarán que han adquirido conocimientos mediante conversaciones y la interacción entre ellos.
A lo largo del proceso de construcción, los estudiantes documentarán su aprendizaje en forma de dosier a través del medio que elijan para demostrar que han comprendido los conceptos importantes.
Crearán su propio mundo en el modo Creativo de Fortnite como una forma de demostrar todo lo que han aprendido del tema.
También demostrarán sus conocimientos ante sus compañeros y profesores de forma oral cuando les toque exponer su trabajo, ya sea en persona o mediante un vídeo.
Utiliza la rúbrica descargable asociada a esta lección para evaluar el trabajo de los estudiantes.