Informationen zum Unterrichtsplan
Klassen: 8–12 (Schüler:innen müssen mindestens 13 Jahre alt sein, um an diesem Unterrichtsplan teilnehmen zu können)
Umfang des Unterrichts: 3 Wochen
Verwendetes Tool: Fortnite-Kreativmodus
Unterricht/Lernumgebung: Jeweils ein Fortnite-fähiges Gerät mit Internetverbindung pro Schüler:in. Ein Computerraum oder mobiler Laptopwagen sollte die ideale Lernumgebung sein. Die Schüler:innen können die Aufgabe auch im Klassenzimmer, in einem Computerlabor oder an einem Rechner zu Hause nach der Schule abschließen.
Kontaktinformationen der Autoren
Autor: Caleb Clark, Putney Central School, Putney, VT, Para Educator und Educational Technologist
E-Mail-Adresse: [email protected]
Twitter: https://twitter.com/calebjc
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/calebjc/
Unterrichtsübersicht
Sind die Schüler:innen Fans von Fortnite? Würde es ihnen gefallen, ihrer Leidenschaft nachzugehen und dabei ihre Entwicklung in „MINT + ‚K‘“-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik und Kunst) zu fördern? Diese Unterrichtsplan ist genau darauf ausgelegt. Er soll die Schüler:innen durch den Bauprozess im Fortnite-Kreativmodus führen, damit sie dort eines der Weltwunder nachbilden können. Die Schüler:innen können einzeln oder in Gruppen arbeiten, um ihr Wunder zu erschaffen.
Um sich Inspiration zu holen, können sich die Schüler:innen auf YouTube einige in Fortnite nachgebaute Weltwunder ansehen.
Die leistungsstarken Werkzeuge im Fortnite-Kreativmodus ermöglichen es den Spieler:innen, so gut wie jedes Gebäude, jedes Terrain und jede Umgebung zu erstellen. Die Schüler:innen sollen durch den Bau des Weltwunders mehr über seine Geschichte, seine Größe, seinen Standort und seinen Zweck lernen. Sie sollen außerdem das Weltwunder in seiner Originalform aus der damaligen Zeit nachbauen und es mit dem heutigen Aussehen vergleichen. Um diese Aufgaben zu bewältigen, sollen die Schüler:innen Bilder, Grafiken, Maße und Baupläne suchen und anhand dieser Informationen dann eine Nachbildung erschaffen, die mit Fortnite-Avataren erkundet werden kann.
Die folgenden Weltwunder haben den größten Bildungswert und eignen sich am besten für die technischen Möglichkeiten im Fortnite-Kreativmodus.
Eine der großen Pyramiden von Gizeh. Die Mykerinos-Pyramide ist aufgrund ihrer geringen Größe ideal
Ein Teilstück der Chinesischen Mauer. Der Abschnitt mit den steilen Anstiegen in Jinshanling eignet sich am besten
El Castillo in Chichén Itzá (Pyramide des Kukulcán)
Machu Picchu (in Teilen oder komplett)
Das Kolosseum
Stonehenge
Die Hängenden Gärten der Semiramis
Der Tempel der Artemis in Ephesos
Gewünschte Ergebnisse
Welche Lernziele bestehen für die Schüler:innen?
GRUNDLEGENDE FRAGEN/IDEEN
Welche Bedeutung haben die Weltwunder?
Können die Schüler:innen im Fortnite-Kreativmodus Kreativität beweisen und gleichzeitig die Aufgabe erfüllen?
Kann in Fortnite eine Nachbildung eines Bauwerks erstellt werden?
Welche Anpassungen und Kompromisse sind nötig, um eine Nachbildung im Fortnite-Kreativmodus zu erschaffen? Können die Schüler:innen mittels eines Bauwerks im Fortnite-Kreativmodus etwas lernen und das Gelernte ihren Mitschüler:innen vermitteln?
Wie können die Schüler:innen ihre Recherchefähigkeiten nutzen, um eine authentische Nachbildung eines Weltwunders im Fortnite-Kreativmodus zu erschaffen?
LERNERGEBNISSE/-ZIELE
Lerninhalte:
Die Schüler:innen werden mehr über die Weltwunder in diesem Unterrichtsplan erfahren, wie sie aussehen, wo sie sich befinden, welche ihnen am besten gefallen und wieso.
Sie werden lernen, aus welchen Materialien das Weltwunder besteht, wann es gebaut wurde und welchem Zweck es diente.
Sie werden das Außendesign und die Innenarchitektur sowie die Maße der Wände, Türen, Fenster, Hallen, Räume und des Geländes kennenlernen.
Ihnen wird vermittelt, wie das Bauwerk zu seiner Zeit aussah und wie es heute aussieht.
Sie werden lernen, wie man Maße umrechnet, um eine Nachbildung des Bauwerks im Fortnite-Kreativmodus zu erstellen.
Sie werden mehr darüber erfahren, wie sich die Größe der Spielwelt auf die RAM-Auslastung auswirkt.
Sie werden erfahren, welche Materialien in der damaligen Zeit für den Bau zur Verfügung standen und wie sie diese Materialien, Objekte und Pflanzen in Fortnite nachbilden können.
Sie werden Informationen über die damals gängigen Baupraktiken und die verwendeten Ingenieurstechniken erhalten.
Ihnen wird die Bedeutung der Weltwunder vermittelt.
Sie werden weitere Details über die von ihnen und ihren Mitschüler:innen geschaffenen Weltwunder erfahren.
Unterrichtsplan
Haken
Abspielen des Videos Mykerinos-Pyramide: Edukatives Video über den Pyramidenbau im Fortnite-Kreativmodus
AUFGABENERKLÄRUNG/DISKUSSION
Diskussion: Was ist ein Weltwunder? Die Schüler:innen sollen die Weltwunder kurz auf eigene Faust recherchieren und dann in der Klasse darüber diskutieren.
ERKUNDUNG
Es gibt verschiedene Listen über die Weltwunder. Unten werden die Weltwunder aufgeführt, die aufgrund ihrer Größe und ihrer Bauweise am besten zum Nachbauen und Erkunden im Fortnite-Kreativmodus geeignet sind.
Die Schüler:innen sollen sich mit den Weltwundern auseinandersetzen und sich für eines entscheiden, das sie im Fortnite-Kreativmodus nachbauen wollen:
Interpretation der Hängenden Gärten der Semiramis
Jedes Weltwunder sollte im Unterricht und als Hausaufgabe im Detail betrachtet werden. Nachdem sich die Schüler:innen für ein Weltwunder entschieden haben, sollen sie die folgenden Informationen sammeln:
Wann, wo, warum und von wem wurde das Weltwunder erbaut?
Wie sieht das Weltwunder heute aus und wie sah es zur Zeit der Erbauung aus?
Die ungefähren Maße des Weltwunders.
Baupläne, Bilder, Skizzen usw. (Aufzeichnungen anfertigen).
Die Länge eines Gitternetz-Quadrats in Fortnite in Metern.
Wakelet-Ressourcen, mit deren Hilfe eines der Weltwunder im Fortnite-Kreativmodus nachgebildet werden soll.
ITERATIVER DESIGNPROZESS
Das ausgewählte Weltwunder soll skizziert und mit den tatsächlichen Maßen versehen werden.
Im Fortnite-Kreativmodus soll eine neue Insel gestartet werden (Vorlageinsel mit Gitternetz).
Das Fundament des Weltwunders soll im korrekten Maßstab etabliert werden.
Der Fortschritt soll mit Mitschüler:innen geteilt werden, um Feedback zu erhalten.
Es sollte jeden Tag weitergebaut werden, wobei der Fortschritt mit Mitschüler:innen geteilt werden sollte. Beide Schüler:innen sollen das Weltwunder der jeweils anderen Person begutachten. Danach soll verbales Feedback gegeben werden.
Das abgeschlossene Projekt soll frei begehbar sein, Informationen über das Weltwunder vermitteln und Spielmechaniken nutzen, um ein immersives Fortnite-Erlebnis zu erschaffen.
Zur Erinnerung: „Perfektionismus ist der Feind des Guten.“
ZUSATZAUFGABE
Schüler:innen, die frühzeitig fertig sind, sollten ihr Weltwunder mit Spielmechaniken bereichern. Folgende Optionen sind denkbar:
Weltwunder-Schnitzeljagd: Die Schüler:innen platzieren Objekte im und um das Weltwunder herum, die die Spieler:innen finden sollen.
Weltwunder-Flucht! Die Schüler:innen implementieren Spielmechaniken, bei denen die Spieler:innen einen Schlüssel zum Öffnen von Türen finden, Fallen ausweichen und weitere Rätsel lösen müssen, um zu entkommen.
ABSCHLUSSAKTIVITÄT
Ein vertontes Video, in dem das Weltwunder erkundet wird, soll angefertigt werden.
Das Video soll an die Lehrkraft gesendet werden.
Eine kurze, schriftliche Zusammenfassung soll das Video ergänzen. Diese sollten enthalten, wann, wo, warum und von wem das Weltwunder erbaut wurde.
Mit Erlaubnis der Lehrkraft oder der Eltern sollte ein Video des Werks veröffentlicht werden, damit andere Schüler:innen und Lehrkräfte davon profitieren können.
Externe Ressourcen
Wakelet-Ressourcen, einschließlich Informationen über jedes Weltwunder und Beispiele auf YouTube zu ähnlichen Bauwerken, die Fortnite-Spieler:innen erstellt und mit Schnellbauvideos dokumentiert haben. https://wke.lt/w/s/VIvxlM
Interpretation der Hängenden Gärten der Semiramis
Der Tempel der Artemis in Ephesos, nachgebaut von Darkous Gaming: https://youtu.be/nMlDuy-9qu8
## BEURTEILUNG
Über das herunterladbare Bewertungsschema zu dieser Lektion können die Arbeiten der Schüler:innen bewertet werden.
BILDUNGSSTANDARDS
### ISTE
3 Wissensvermittlung Die Schüler:innen erlangen Wissen durch aktives Befassen mit realen Problemen, Entwickeln eigener Ideen und Theorien und Suchen von Antworten und Lösungen.
4 Innovatives Designen 4a Die Schüler:innen kennen Designprozesse und setzen sie gezielt ein, um Ideen zu entwickeln, Theorien zu testen, innovative Kunstwerke zu gestalten oder reale Probleme zu lösen.
4c Die Schüler:innen entwickeln, testen und verbessern Prototypen im Rahmen eines zyklischen Designprozesses.
4d Die Schüler:innen zeigen Toleranz für Mehrdeutigkeit, demonstrieren Beharrlichkeit und stellen ihre Fähigkeit, Probleme mit offenem Ansatz anzugehen, unter Beweis.
5 Informatisches Denken 5c Die Schüler:innen zerlegen Probleme in einzelne Bestandteile, extrahieren wichtige Informationen und entwickeln deskriptive Modelle, um komplexe Systeme zu verstehen oder die Problemlösung zu vereinfachen. 5d Die Schüler:innen verstehen, wie Automatisierung funktioniert und wenden algorithmisches Denken an, um Abfolgen von Schritten zu entwickeln, mit denen automatisierte Lösungen erstellt und getestet werden können.
6 Kreative Kommunikation 6c Die Schüler:innen kommunizieren komplexe Ideen klar und effektiv, indem sie eine große Bandbreite digitaler Objekte wie Visualisierungen, Modelle oder Simulationen anwenden.
WISSENSCHAFTLICHE STANDARDS DER NÄCHSTEN GENERATION
Bewegung und Stabilität: Kraft und Wirkung HS-ETS1-2 Entwickeln einer Lösung für ein komplexes Problem der echten Welt, indem es in kleinere, leichter überschaubare Probleme unterteilt wird, die auf technischem Wege gelöst werden können.
FACHÜBERGREIFENDE ZUSAMMENHÄNGE UND VERBINDUNGEN FÜR DAS 21. JAHRHUNDERT
Diese Lektion behandelt Bereiche mit Bezug auf Technik, Wissenschaft und Multimedia-Design. Die Lektion umfasst alle Bereiche in MINT und MINT + K. Essenzielle Fähigkeiten im 21. Jahrhundert:
Kritisches Denkvermögen
Kreativität
Zusammenarbeit
Kommunikation
Technologiebewandertheit
Flexibilität
Führungsstärke
Initiative
Soziale Kompetenz
ÄNDERUNGEN FÜR BESONDERE FÄLLE
Mit einem Entwicklerkonto kann eine Insel bei Epic Games eingereicht werden, die als vorgestellte Insel in Betracht gezogen werden kann.
Ein Live-Stream oder ein aufgezeichnetes Video des kompletten Gameplays samt Erklärung kann auf Twitch oder YouTube veröffentlicht werden.
Den Schüler:innen sollte die Möglichkeit eines anderen Tools für die Spieleentwicklung zur Verfügung gestellt werden, um ihr Weltwunder nachzubilden.
Falls nötig können adaptive Controller oder andere Eingabegeräte ausgeteilt werden.
ZUSÄTZLICHE LEHRMATERIALIEN
Weitere Lehrmaterialien als separate Dokumente (Infoblatt usw.) Wakelet-Ressourcen über Vorlage (Videos der Bauwerke von Fornite-Creators) https://wke.lt/w/s/VIvxlM