GOAT Fluchtwagen Unterrichtsplan SDG

Informationen zum Unterrichtsplan

• Klassen: 8–12 (Schüler:innen müssen mindestens 13 Jahre alt sein, um an diesem Unterrichtsplan teilnehmen zu können)

• Umfang des Unterrichts: 7–10 Unterrichtsstunden, je nachdem, wie vertraut die Klasse mit dem Fortnite-Kreativmodus ist

• Verwendetes Tool: Fortnite-Kreativmodus

• Unterricht/Lernumgebung: Jeweils ein Fortnite-fähiges Gerät mit Internetverbindung pro Schüler:in. Ein Computerraum oder mobiler Laptopwagen sollte die ideale Lernumgebung sein.

Unterrichtsübersicht

Diese Herausforderung bezieht sich auf Ziel 8 für nachhaltige Entwicklung: Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum. Nachhaltiger Tourismus, der der einheimischen Bevölkerung vor Ort einen Weg aus der Armut bietet, ist heutzutage wichtiger als je zuvor und auf der ganzen Welt relevant.

Im Zuge dieses Unterrichts werden Schülerinnen und Schüler einige von Einheimischen bevölkerte Inseln eines Archipels in den besten Urlaubsort aller Zeiten verwandeln – ein Urlaubsziel, das seinesgleichen sucht. Schüler und Schülerinnen haben die Aufgabe, unvergessliche Erfahrungen zu schaffen, die Tourismus aus der ganzen Welt anziehen und die Wirtschaft der jeweiligen Inseln ankurbeln.

Besucher erhalten die Möglichkeit, die Nacht in authentischen Inselunterkünften zu verbringen. Platz auf den Inseln ist begrenzt, deshalb sind die Schüler dazu angehalten, das Meer in ihr Design mit einzubeziehen, wo sie können. Eine Insel sollte als Wohnraum für die lokale Bevölkerung dienen.

Eine Lösung für den besten Urlaubsort aller Zeiten beinhaltet Wood Shanty-Stelzenhäuser im Tourismusbereich, um ein lokales Strandgebiet zu erhalten und authentische lokale Unterkünfte, (2) eine Fortnite-Sprungfläche „Sprungbrett“ und (3) ein Dorf auf einer nahegelegenen Insel für die einheimischen Anwohner bereitzustellen.

In diesem Unterricht werden die Schüler:innen dazu aufgefordert, über folgende Punkte nachzudenken:

• Wie fördert der Design-Thinking-Prozess eine kreative Problemlösung?

• Wie kann der Tourismus die Einheimischen aus der Armut befreien?

• Welche Nachteile bringt es mit sich, Touristen in Ihre Welt zu bringen?

• Welche Unterkünfte und Erfahrungen für Besucher können einen Tourismus fördern, der nachhaltig ist und zu mehr Wohlstand in der Bevölkerung führt?

Als Lehrkraft kannst du mehr über den besten Urlaubsort aller Zeiten erfahren, indem du das unten verlinkte Video ansiehst.

Lernziele und -ergebnisse

Die Schüler und Schülerinnen werden im Fortnite-Kreativmodus ein Archipel in ein nachhaltiges Urlaubsparadies verwandeln. Im Zuge dessen werden sie:

• Mehr über Ziel 8 für nachhaltige Entwicklung erfahren: Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum.

• Zeige ein Verständnis für den Tourismus und wie er der lokalen Ökonomie nutzen (Oder schaden) kann.

• Ein Model des Design Thinking anwenden, um eine einfache Lösung für dieses komplexe Problem zu entwickeln.

• Plane, entwickle und Ingenieur eine Lösung, um menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum zu schaffen.

• Ihre Lösung mittels Fortnite-Kreativmodus kommunizieren und mit einem regionalen oder weltweiten Publikum teilen.

AKTIVITÄTEN

1. Den Schüler:innen SDG 8 näherbringen

Zeige die folgenden Videos, um Begeisterung für die Fülle von Möglichkeiten zu wecken. Diese können zu unterschiedlichen Zeiten während des Projekts gezeigt werden.

• We The People for the Global Goals mit international bekannten Stars

• Ziel 8 verstehen: Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum

• SDG-8-Video für Schüler:innen (siehe unten)

2. Eine Lösung brainstormen und planen

Der nächste Schritt besteht darin, mit dem Planungs- und Brainstorming-Prozess für den Urlaubsort zu beginnen. Die Schülerinnen und Schüler benötigen dafür nur das bereitgestellte Handout und Stift und Papier, um zu skizzieren, wie ihre Insel aussehen würde.

1. Überprüfe das Ziel für nachhaltige Entwicklung Nr. 8: Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum.

2. In eigenen Worten das exakte Problem beschreiben, das gelöst werden soll.

3. Eine Liste mit Dingen brainstormen, die Touristen beim besten Urlaubsort aller Zeiten erleben wollen würden.

4. Die Liste vom wichtigsten zum unwichtigsten Punkt für diesen spezifischen Urlaubsort ordnen.

5. Mögliche technische Methoden brainstormen, mit denen man natürliche Inseln und die Wasseroberfläche zu einer Attraktion machen kann, die Menschen von überall auf der Welt besuchen wollen würden. Daran denken, Bäume und Meerblick einzuplanen, ebenso wie Gebäude, die nur für den Gebrauch durch Personal vor Ort bestimmt sind.

6. Die Schüler:innen sollen den iterativen Designprozess diskutieren.

7. Die Handouts verwenden, um ihren besten Urlaubsort der Welt anhand der oben genannten Punkte besser planen zu können.

Vergesst dabei auch nicht, Aspekte wie die Anreise, Barrierefreiheit für Gäste mit Behinderungen und reizvolle Aktivitäten für Touristen einzuplanen. Verwende Fertigobjekte, die im Kreativinventar unter dem Fertigobjekte-Tab zu finden sind. Die Insel kann ganz einfach gestaltet werden, indem Bäume entfernt und an einer anderen Stelle gepflanzt werden, falls nötig. Findet Verwendung für eure wertvollen Wasserquellen.

Modifikationen für den besten Urlaubsort der Welt umfassen (1) einen Flughafen für An- und Abreise per Flugzeug, (2) einen Wal-Beobachtungsturm, (3) Verkehrsmittel zu Land und (4) Docks für die An- und Abreise zu Wasser.

3. Erkundung und Anwendung von Wissen mit dem Fortnite-Kreativmodus

Nun, da die Schüler und Schülerinnen etwas geplant und gebrainstormt haben, ist es an der Zeit, diese Pläne in die Tat umzusetzen!

1. Die Schüler:innen sollten mit dem Bau ihrer Erlebnisurlaubsinsel im Fortnite-Kreativmodus beginnen, indem sie die Archipelinsel oder die XL-Archipelinsel (wenn mehrere Schülerinnen und SchüleSchüler:innen gemeinsam an einer Insel arbeiten) verwenden, die sich unter Startinseln befinden.

2. Ihnen stehen alle Bau-Werkzeuge zur Verfügung – Fertigobjekte, Galerien, Geräte und vieles mehr, das sich im Kreativinventar befindet.

3. Fordere die Schüler:innen alle paar Unterrichtsstunden dazu auf, über ihre Arbeit nachzudenken und sie mit den Ideen zu vergleichen, die ursprünglich bei Brainstorming und Planung entstanden waren. Sprich über das Konzept des iterativen Designs, um sie beim Nachdenken über die neuen Ideen und bei den Änderungen zu unterstützen, die sie an ihren Inseln vornehmen.

4. Präsentiere deine Arbeit!

Es ist nun an der Zeit, dass die Schüler:innen ihre Arbeit mit der Klasse teilen – und auch online, wenn sie möchten.

1. Erstellt ein Video-Walkthrough oder eine Präsentation mit Screenshots, um der Klasse eure Inseln zu zeigen.

2. Denkt über ein paar Möglichkeiten nach, um den Tourismus vor Ort zu fördern und so die Wirtschaft anzukurbeln. Welche Berufe und beruflichen Fähigkeiten sind relevant für dieses spezifische SDG?

3. Veröffentlicht euer Video, eure Bildaufnahmen oder Präsentation auf sozialen Medien oder einer anderen von der Schule genehmigten Plattform wie Microsoft Flipgrid.

Herunterladbares Lehrmaterial

Die folgenden druckbaren PDF-Dateien können zur Unterstützung des Unterrichts heruntergeladen werden:

• Eine PDF-Version dieses Unterrichtsplans.

• Ein Schüler-Handout zum besten Urlaubsort aller Zeiten für Schülerinnen und Schüler.

• Ein Bewertungsschema für die Benotung der Projekte der Schüler:innen.

Barrierefreiheit und Anpassbarkeit

Fortnite bietet anpassbare Einstellungen, um verschiedene Anforderungen der Barrierefreiheit erfüllen zu können:

• Modus für Farbenblindheit: Es gibt für farbenblinde Menschen eine Vielzahl von Farbeinstellungen, die jederzeit ein- oder ausgeschaltet werden können. Um diese Einstellungen zu finden, navigiere zu Spielmenü > Einstellungen > Video > Grafik.

• Visualisierung von Soundeffekten: Bei dieser Einstellung wird ein Kreisindikator für Sounds eingeschaltet, wie die Schritte anderer Spieler:innen, die Richtung, aus der Schüsse kommen, oder das Audiosignal für Schatztruhen in der Nähe. Um diese Einstellung zu finden, navigiere zu Spielmenü > Einstellungen > Audio > Sound.

• Tastaturbelegung anpassen: Unter Tastatursteuerung können Tasten auf der Tastatur eine Vielzahl neuer Befehle zugewiesen werden.

• Controller-Unterstützung: Wenn Schüler:innen lieber einen Controller mit oder ohne Kabel verwenden möchten, können sie die Controller-Einstellungen unter Controller ändern.

• Xbox Adaptive Controller: Am PC oder der Xbox können Schüler:innen bei Bedarf auch den Xbox Adaptive Controller verwenden.

Bildungsstandards

Die Bildungsrichtlinien Next Generation Science Standards (NGSS)

• HS-ETS1-1. Die Schüler:innen analysieren eine große globale Herausforderung, um qualitative und quantitative Kriterien und Einschränkungen für Lösungen zu bestimmen, die gesellschaftlichen Wünschen und Bedürfnissen Rechnung trägt.

• HS-ETS1-2. Die Schüler:innen entwickeln eine Lösung für ein komplexes Problem der echten Welt, indem es in kleinere, leichter überschaubare Probleme unterteilt wird, die auf technischem Wege gelöst werden können.

ISTE-Standards für Computer- und Internetkompetenz bei Schülerinnen und Schülern.

Selbstständiges Lernen

• Die Schüler:innen setzen Technologie aktiv ein, indem sie, gestützt durch die Lernwissenschaft, Fähigkeiten auswählen, erwerben und in ihren Lernzielen demonstrieren.

Innovatives Designen

• Die Schüler:innen setzen im Rahmen eines Designprozesses eine Vielzahl von Technologien ein, um Probleme zu erkennen und zu lösen, indem sie neue, nützliche und fantasievolle Lösungen entwickeln.

• Die Schüler:innen kennen Designprozesse und setzen sie gezielt ein, um Ideen zu entwickeln, Theorien zu testen, innovative Kunstwerke zu gestalten oder reale Probleme zu lösen.

• Die Schüler:innen wählen und verwenden digitale Mittel, um einen Designprozess zu planen und zu managen, bei dem die Grenzen eines Designs und kalkulierte Risiken berücksichtigt werden.

Kreative Kommunikation

• Die Schüler:innen kommunizieren klar, drücken sich zu einer Vielzahl von Zwecken kreativ aus und verwenden dabei die Plattformen, Hilfsmittel, Stile, Formate und digitalen Medien, die für ihre Ziele angemessen sind.

• Die Schüler:innen wählen die angemessenen Plattformen und Hilfsmittel, um die gewünschten Ziele ihrer Werke oder Kommunikation zu erreichen.

• Die Schüler:innen erschaffen eigene Werke oder nutzen vorhandene digitale Ressourcen verantwortungsvoll, um neue Werke zu erschaffen.

• Die Schüler:innen kommunizieren komplexe Ideen klar und effektiv, indem sie eine große Bandbreite digitaler Objekte wie Visualisierungen, Modelle oder Simulationen anwenden.

• Die Schüler:innen veröffentlichen oder präsentieren Inhalte auf eine Weise, mit der ihre Botschaft und das Medium auf das Zielpublikum zugeschnitten ist.

Weltweite Zusammenarbeit

• Die Schüler:innen verwenden digitale Werkzeuge, um ihre Perspektive zu erweitern und ihre Lernerfahrung zu bereichern, indem sie mit anderen effektiv in Teams zusammenarbeiten, sowohl vor Ort als auch weltweit.

• Die Schüler:innen befassen sich mit lokalen und globalen Problemen und verwenden kollaborative Technologie, um mit anderen an einer Lösung zu arbeiten.

Allgemeine Fähigkeiten

• Kreativität, kritisches Denken, Staatszugehörigkeit und Kommunikation (optionale Zusammenarbeit)

Essenzielle Fähigkeiten im 21. Jahrhundert und fächerübergreifende Themen

Relevante Themenfelder umfassen:

• Unternehmertum

• Geografie/Sozialkunde

• Technologie und Design

• Politikwissenschaft

• Umweltwissenschaft

• Physik

• Tourismus

• Gesundheit und Wellness

• Sozial-emotionales Lernen

Kontaktinformationen der Autoren

Dieser Unterrichtsplan wurde von dem Pädagogen Benjamin Kelly aus dem Anglophone East School District entwickelt. Bens Kontaktadressen:

• E-Mail-Adresse: [email protected]

• Twitter @BBTNB