العنوان: مدينة الملاهي المستقبلية عنوان تحسين محركات البحث: مدينة الملاهي المستقبلية للوضع الإبداعي الوصف: يبني الطلاب الأفعوانيات في وضع Fortnite الإبداعي لاستكشاف الجاذبية والزخم ومبادئ الفيزياء الأخرى. parent: lesson-landing-science-engineering-math-in-fortnite-creative النوع: درس الترتيب: علامات التعريف: الهندسة علامات التعريف: STEM علامات التعريف: الفيزياء علامات التعريف: العلوم علامات التعريف: التفكير التصميمي علامات التعريف: خطة الدرس Type: lesson Hero-image: themepark-hero.png Topic-image: themepark-topic.png Social-image:
معلومات الصف
- المراحل: من 9 إلى 10 (ينضم إلى هذا الفصل الطلاب البالغ عمرهم 13 عامًا أو أكبر)
- الإطار الزمني للدرس: من ساعتين إلى ست ساعات، وفقًا لمعرفة الطالب بوضع Fortnite الإبداعي
- أداة مميزة: وضع Fortnite الإبداعي
- الصف / بيئة التعلم: جهاز يمكنه تشغيل Fortnite مع نسبة متكافئة بين الطلاب وعدد الأجهزة، وإمكانية اتصال بالإنترنت. يفترض بمعمل الكمبيوتر أو الحامل المتنقل للكمبيوتر المحمول أن يوفرا البيئة المناسبة.
يمكن القيام بهذا النشاط كواجب فردي أو جماعي. هذا الدرس غير معتمد على الوسائط، بمعنى أنه لا يهم أي المنصات تُلعب Fortnite عليها.
التواصل مع المؤلف
المؤلف: Mike Washburn
البريد الإلكتروني: [email protected]
Twitter: @misterwashburn
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mwashburn1979/
نظرة عامة على الدرس
هل أنت جاهز لتشعر بالإثارة؟ كانت الأفعوانيات متعة لمحبي الإثارة لمئات السنين. من الصعب التفكير في طريقة أفضل لاستكشاف الفيزياء. يوفر محرك الفيزيائيات الرائع في Fortnite فرصة مذهلة للتحدث عن الجاذبية والزخم والطاقة الحركية والقوة، والاستمتاع في الوقت ذاته!
في هذا المشروع، ستطبق كل ما تعلمته عن هذه المفاهيم من خلال إنشاء إحدى مدن الملاهي التي تحتوي على ألعاب لإظهار تلك المفاهيم. في النهاية، ستكون قادرًا على وصف كيفية عرض ألعابك لأمثلة على هذه التأثيرات، وتأخذنا في جولة لرؤية كل شيء آخر قمت بإنشائه.
ارتقِ بأفكارك إلى آفاق جديدة من خلال تحويل بعض ألعابك إلى ألعاب مصغرة يمكن للحاضرين في الملاهي لديك المشاركة فيها!
أسئلة جوهرية/أفكار كبيرة
تمنحنا أنظمة الجاذبية والفيزياء في Fortnite فرصة رائعة لإظهار هذه المفاهيم:
- كيف يمكننا شرح ووصف تعقيدات الفيزياء من خلال بناء لعبة في Fortnite؟
- هل يمكننا تحويل هذه الأفكار المعقدة إلى آلات سهلة الاستخدام؟
- كيف يمكننا الارتقاء بهذا إلى المستوى التالي من خلال تحويل مدينة الملاهي لدينا إلى ألعاب مصغرة يمكن للاعبين المشاركة فيها؟
نتائج التعلم
بنهاية هذا الدرس، سيكون الطلاب قادرين على:
- فهم ووصف مبادئ الجاذبية والطاقة الحركية والزخم والقوة. *تطبيق ذلك المفهوم عن طريق إنشاء أمثلة معقدة.
- استخدام مهارات التصميم لإنشاء ألعاب وآلات بسيطة.
خطة الدرس
الدرس 1: فترة واحدة مدتها 60 دقيقة
عناصر جذب الانتباه: 15 دقيقة
لمتابعة الدروس التي استكشفت التعلم المسبق، قم بتقديم مفهوم إنشاء مدينة ملاهٍ تحتوي على أفعوانيات وألعاب لإثبات هذه المفاهيم. اعرض أجزاء من Working Rollercoaster in Fortnite Creative! وHow to Build the Screwballer Rollercoaster in Fortnite Creative! لجعل الطلاب يفكرون فيما قد يكون ممكنًا في Fortnite.
العصف الذهني: 15 دقيقة
قدم Fortnite كالوسيط الذي يستخدمونه لإنشاء مدن الملاهي الخاصة بهم. استكشف المباني الجاهزة وناقش مميزات استخدام المساحة بأكملها (بما في ذلك المساحة العمودية). شارك في مناقشة حول فيزياء Fortnite وما يمكن بناؤه لتوضيح الأفكار التي تم تعلمها في الفصل.
التخطيط: 30 دقيقة
اجعل الطلاب يستخدمون أداة من اختيارهم لرسم خطة لمدينة الملاهي. راجع هذا مع الطلاب قبل انتقالهم إلى الإنتاج داخل اللعبة كتقويم تكويني لضمان أنهم يفكرون في المشروع بشكل مناسب.
الدرس 2:
البدء 15 دقيقة
اجعل الطلاب يراجعون ملاحظاتهم ويرسمون مخططًا لمدينة الملاهي. ليس عليك قضاء الكثير من الوقت في تعليم الطلاب كيفية البناء في وضع Fortnite الإبداعي. قم باقتراح بعض المصادر عبر الإنترنت التي يمكن أن تساعد الطلاب في تجربة البناء لديهم.
مرحلة البناء: من 1 إلى 5 فترات لمدة 60 دقيقة
امنح الطلاب وقتًا طويلًا لبناء وإنشاء مدينة الملاهي الخاصة بهم. تداول مع الطلاب واعرض المساعدة والتوجيه عند الحاجة. اسأل الأسئلة للتأكد من فهمهم لما تعلموه. يمكن تمديد هذه الفترة لتوفير المزيد من وقت البناء حسب الحاجة.
تُعد هذه المرحلة أيضًا فرصة مثالية للبناء في الوقت المُحدد لمراجعة الأقران. اطلب من الطلاب أن يختبروا المباني الخاصة ببعضهم، وأن يقدموا بعض الأفكار والملاحظات من أجل التحسين.
الدرس 3:
التوثيق: 30 دقيقة
اطلب من الطلاب توثيق الإنشاء والعملية بطريقة ما. قد تتضمن الخيارات:
- الكتابة على مدونة أو ملاحظة في دفتر ملاحظات.
- صنع مقطع فيديو إرشادي لإبداعاتهم. يمكن تصنيف هذا كأحد فيديوهات "هيّا نلعب"، وسيكون جذابًا للطلاب الذين يشاهدون صناع محتوى اليوتيوب أو Twitch في المنزل للقيام بذلك بأنفسهم.
- التقاط لقطات شاشة والتعليق عليها باستخدام أحد تطبيقات كتابة الملاحظات.
جولة في المعرض: 30 دقيقة
اطلب من الطلاب التداول وقضاء من 3 إلى 4 دقائق في استكشاف مدينة الملاهي. شجّع الطلاب على طرح الأسئلة وتقديم الملاحظات. على المعلمين التداول في الغرفة أيضًا وقضاء وقت مع كل عمل إبداعي من أعمال الطلاب وطرح الأسئلة وتقديم الدعم.
الدرس 4: (اختياري) فترتان مدتهما 60 دقيقة
قم ببناء مدينة الملاهي الخاصة بك! ارتقِ بهذا المشروع إلى المستوى التالي من خلال جعل الطلاب يحولون إبداعاتهم إلى ألعاب مصغرة تستمر في إظهار المبادئ العلمية التي تُناقش، ولكن الآن، فلتقم بإضافة تعقيدات اللعب الجماعي والنقاط.
مصادر خارجية
- مقطع فيديو Working Rollercoaster in Fortnite Creative!
- مقطع فيديو How to Build the Screwballer Rollercoaster in Fortnite Creative!
- ملف PDF لهذا الدرس قابل للتنزيل. (يُرجى ملاحظة أن ترتيب المعلومات في ملف PDF يختلف عن الترتيب في هذا المستند.)
- ملف PDF للمعايير قابل للتنزيل لتقييم الدروس وتصحيحها.
التقييم
سيشرح الطلاب ما توصلوا إليه، عبر المحادثات والتفاعلات.
خلال عملية البناء، سيقوم الطلاب بتوثيق عملية التعلم في أسلوب حافظة من اختيارهم لتقديم دليل قوي على ما تعلموه،
سيقومون بإنشاء عالمهم في وضع Fortnite الإبداعي كطريقة لإظهار فهم تلخيصي للموضوع.
كما سيشاركون ما يعرفونه مع رفاقهم ومعلميهم كجزء من الشرح إما شخصيًا وإما من خلال الفيديو.
استخدم ملف PDF للمعايير القابل للتنزيل المضمّن في خطة الدرس هذه لتقييم طلابك وتقديرهم.
يمكنك أيضًا الاطلاع على المعايير في إصدار PDF القابل للتنزيل لهذا الدرس.
تعيين المعايير
اطلع على رابط المعايير التي يركز درسك عليها. تُوفر روابط عامة للمعايير. يجب على المعلمين أيضًا الاطلاع على روابط معايير المحتوى ومعايير المقاطعة عند الاقتضاء.
الأساس المشترك
CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.5
حلل بنية العلاقات بين المفاهيم في النص، بما في ذلك العلاقات بين المصطلحات الأساسية (القوة والاحتكاك وقوة رد الفعل والطاقة).
الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم
3 مؤسسو المعرفة
-
3a يخطط الطلاب استراتيجيات البحث الفعالة ويقومون بتنفيذها لتحديد موقع المعلومات والمصادر الأخرى من أجل مسعاهم الثقافي والإبداعي.
-
3c يقوم الطلاب بجمع المعلومات من المصادر الرقمية باستخدام مجموعة متنوعة من الأدوات والأساليب لصنع مجموعات من التحف التي تُظهر العلاقات والاستنتاجات المهمة.
4 المصممون المبتكرون
-
4a يعرف الطلاب ويستخدمون عملية تصميم متأنية لتوليد الأفكار واختبار النظريات وصنع تحف مبتكرة أو حل المشكلات الحقيقية.
-
4b يختار الطلاب الأدوات الرقمية ويستخدمونها للتخطيط لعملية تصميم يمكنها النظر في معوقات التصميم والأخطار المدروسة وإدارتها.
-
4c يطوّر الطلاب النماذج الأولية ويقومون باختبارها وتنقيحها كجزء من عملية التفكير الحلقي.
6 المحاورون المبدعون
-
6a يختار الطلاب المنصات والأدوات المناسبة لتحقيق الأهداف المرجوة من إبداعاتهم أو علاقاتهم.
-
6b ينشئ الطلاب أعمالًا أصلية أو يعيدون استخدام الموارد الرقمية بشكل مسؤول أو يعيدون دمجها في إبداعات جديدة.
-
6c يوصل الطلاب الأفكار المعقدة بوضوح وفاعلية من خلال إنشاء مجموعة متنوعة من الأغراض الرقمية مثل التصورات أو النماذج أو المحاكاة أو استخدامها.
-
6d يقوم الطلاب بنشر أو عرض محتوى يخصص الرسالة والوسيلة للجمهور المقصود.
7 مساعد عالمي
- 7c يشارك الطلاب بشكل بنّاء في فرق المشروع ويدّعون أدوارًا ومسئوليات مختلفة للعمل بكفاءة تجاه هدف مشترك.
NGSS
تصميم HS-ETS1-2 الهندسي
صمم حلًا لمشكلة معقدة في العالم الحقيقي من خلال تقسيمها إلى مشكلات أصغر وأسهل في الحل باستخدام الهندسة.
MS-PS2-1 تطبيق قانون نيوتن الثالث لتصميم حل لمشكلة تنطوي على حركة جسمين متصادمين.
HS-PS3-3 تصميم وبناء وصقل جهاز يعمل ضمن قيود معينة لتحويل شكل من أشكال الطاقة إلى شكل آخر.
روابط القرن الحادي والعشرين متعددة التخصصات
- يتم تشجيع الطلاب على التعاون عبر مرحلة التخطيط لهذا الدرس وعلى المعلمين تشجيع الطلاب على مساعدة وتشجيع بعضهم في أثناء عملية البناء.
- سيكون هناك طلاب متفوقون في البناء في Fortnite. يجب أن يتم تشجيع هؤلاء الطلاب على أن يصبحوا قادة الصف، الذين يقدمون خبراتهم للطلاب الذين قد يعانون في البناء.
- يجب أن يتم تشجيع الطلاب على التعبير عن أنفسهم بشكل إبداعي. وضع Fortnite الإبداعي هو أداة بناء قوية ذات إمكانيات تصميمية مذهلة. سيقوم الطلاب المبدعون بأشياء مذهلة.
التعديلات وأسلوب العرض
- يمكن منح الطلاب الذين يتفوقون في جوانب البناء في Fortnite ويكملون مهامهم أسرع فرصة لالتقاط مقطع إرشادي لمدن الملاهي لديهم في اللعبة وتقديم تعليق صوتي على الفيديو.
- يجب أن يُقدم وقت أو توجيه إضافي للطلاب الذين لم يسبق لهم لعب Fortnite للسماح لهم باعتياد عناصر التحكم. قم بإرشادهم إلى المصادر الموجودة بالأسفل.
- كن مرنًا. قد يحتاج الطلاب إلى بعض الحصص الإضافية لإكمال مشاريعهم.
- قدّم عناصر التحكم في اللعبة أو وحدات التحكم التكيفية، بناءً على احتياجات الطلاب الفردية.