علامات التعريف: التفكير التصميمي علامات التعريف: خطة الدرس Hero-image:heatwave-hideout-hero.png Topic-image: heatwave-hideout-topic.png Social-image: heatwave-hideout-social.png

ملف PDF لخطة درس مخبأ الأمواج الحارة ملف PDF لنشرة مخبأ الأمواج الحارة ملف PDF لمعايير مخبأ الأمواج الحارة

معلومات الفصل

• المراحل: من 8 إلى 12 (ينضم إلى هذا الفصل الطلاب البالغ عمرهم 13 عامًا أو أكبر)
• الإطار الزمني للدرس: 3–6 فترات للفئة، وفقًا لمعرفة الطالب بوضع Fortnite الإبداعي
• الأداة المستخدمة: وضع Fortnite الإبداعي
• الصف / بيئة التعلم: جهاز يمكنه تشغيل Fortnite مع نسبة متكافئة بين الطلاب وعدد الأجهزة، وإمكانية اتصال بالإنترنت. يفترض بمعمل الكمبيوتر أو الحامل المتنقل للكمبيوتر المحمول أن يوفرا البيئة المناسبة.

نظرة عامة على الدرس

يشير هذا التحدي إلى الهدف 11 من التطور المُستدام: المدن والمجتمعات المستدامة.

لقد رأينا كيف تستطيع الألعاب تحسين فصول دراسية ومجتمعات بأكملها. هل يمكنهم حقًا مساعدة البشرية على الازدهار؟ لدى الأمم المتحدة 17 هدفًا للتنمية المستدامة مكونة من أهداف ضرورية لعام 2030. لقد تم تصميم أهداف التنمية المستدامة هذه بشكل خاص بهدف دعم واستمرار حياة البشر على الأرض في المقدمة.

في هذا الدرس، سيستكشف الطلاب مفهوم تأثير جزيرة الحرارة الحضرية (UHI) وتأثير ذلك في المدن، مع التركيز بشكل خاص على الأبراج المائلة في وضع Fortnite الإبداعي.

سيتعرف المشاركون عن أسباب وعواقب تأثير جزيرة الحرارة الحضرية، بالإضافة إلى أهداف التنمية المستدامة 11.3 و11.6، التي تؤكد التوسع الحضري الشامل والمستدام والحد من الأثر البيئي.

سيقوم الطلاب بتحليل التصميم الحالي للأبراج المائلة والعمل بشكل مستقل أو تعاوني لتطوير حلول مبتكرة للتخفيف من تأثير جزيرة الحرارة الحضرية وخلق بيئة أكثر راحة واستدامة.

من خلال البحث والتفكير النقدي والإبداع، سينفذ الطلاب ما تعلموه من خلال إعادة تصميم الأبراج المائلة بمميزات مثل الأسطح الباردة والمساحات الخضراء والأسطح العاكسة وغيرها من الاستراتيجيات لمكافحة الحرارة الشديدة وتعزيز بيئة حضرية أكثر صحة.

من خلال تطبيق معرفتهم على بيئة افتراضية، سيكتسب الطلاب فهمًا أعمق لتأثير جزيرة الحرارة الحضرية وأهمية التصميم الحضري المستدام لإنشاء مدن صالحة للعيش.

الأسباب

يتناول الهدف 11 من أهداف التنمية المستدامة، مع التركيز بشكل خاص على الهدفين 11.3 و11.6، الحاجة الماسة إلى التوسع الحضري الشامل والمستدام فضلًا عن الحد من التأثير البيئي في المدن.

إن أحد التحديات البيئية الكبيرة التي تواجهها المدن هو تأثير جزيرة الحرارة الحضرية، حيث تشهد المناطق الحضرية درجات حرارة أعلى من المناطق الريفية المحيطة بها. تبدو آثار هذه الظاهرة عميقة وبعيدة المدى.

في الوقت الحاضر، يقيم أكثر من نصف سكان العالم في المناطق الحضرية، ومن المتوقع أن يرتفع هذا العدد أكثر. يؤثر أثر جزيرة الحرارة الحضرية في ملايين الأشخاص في جميع أنحاء العالم، وخاصة في المدن ذات الكثافة السكانية العالية حيث تكون التأثيرات أكثر وضوحًا.

يمكن أن تؤدي أحداث الحرارة الشديدة إلى أمراض مرتبطة بالحرارة، وضربات الشمس، حتى الوفيات، وهذا يؤثر بشكل غير مناسب في الفئات السكانية المعرضة للخطر مثل كبار السن والأطفال والأفراد الذين يعانون حالات صحية موجودة سابقًا.

تشهد المدن تأثير جزيرة الحرارة الحضرية بسبب عوامل مختلفة. تساهم الكثافة العالية للمباني والمسطحات المرصوفة الواسعة والمساحات الخضراء المحدودة في امتصاص الحرارة والاحتفاظ بها.

علاوة على ذلك، فإن الاستهلاك المرتفع للطاقة وانبعاثات الغازات المسببة للاحتباس الحراري المرتبطة بالتوسع الحضري يؤدي إلى تفاقم هذا التأثير. لذلك، فإن معالجة تأثير جزيرة الحرارة الحضرية أمر بالغ الأهمية لإنشاء مدن مستدامة وضمان رفاهية سكانها.

من الضروري أن نتعامل مع تأثير جزيرة الحرارة الحضرية لخلق مستقبل مستدام. من خلال تنفيذ استراتيجيات التوسع الحضري الشاملة والمستدامة، يمكننا التخفيف من الآثار السلبية للحرارة الشديدة وتعزيز قابلية العيش في المدن.

من خلال دمج تدابير مثل زيادة المساحات الخضراء، واستخدام الأسطح الباردة والأسطح العاكسة، واعتماد مناهج التخطيط الحضري التي تعطي الأولوية للظلال والتهوية، يمكننا مكافحة تأثير جزيرة الحرارة الحضرية. من خلال فعل ذلك، يمكننا خلق بيئات حضرية أكثر صحة ومرونة واستدامة، تعود بالنفع على الأجيال الحالية والمستقبلية.

تشير الإحصاءات إلى أن غالبية سكان العالم يعيشون الآن في المدن، وهذا يسلط الضوء على الحاجة الملحة لمعالجة تأثير جزيرة الحرارة الحضرية. من خلال فهم التحديات التي تفرضها هذه الظاهرة وأهمية التنمية الحضرية المستدامة، يمكننا العمل على إنشاء مدن مرنة وفعالة في استخدام الطاقة وشاملة، فيسهم في نهاية المطاف في مستقبل أكثر استدامة وإنصافًا للجميع.

يطلب هذا الدرس من الطلاب:

• إجراء البحوث للتحقيق في أسباب وتأثيرات ظاهرة جزيرة الحرارة الحضرية.
• تحليل التصميم الحالي للأبراج المائلة وتحديد المناطق المحددة التي يمكن فيها التخفيف من تأثير جزيرة الحرارة الحضرية.
• تطبيق مهارات التفكير الحاسم لتقييم الاستراتيجيات والحلول المختلفة لتقليل تأثير جزيرة الحرارة الحضرية.
• العمل بشكل مستقل أو تعاوني في فرق لتطوير حلول مبتكرة للأبراج المائلة.
• التواصل وتبادل الأفكار بشكل فعّال مع الزملاء في أثناء عملية تطوير الحل وبعدها.

الأسئلة التوجيهية

كيف تؤثر ظاهرة جزيرة الحرارة الحضرية في المدن ورفاهية سكانها؟

يمكن للطلاب التفكير في عواقب تأثير جزيرة الحرارة الحضرية وآثارها في صحة الإنسان واستهلاك الطاقة وقابلية العيش بشكل عام.

ما غايتا الهدف 11 من أهداف التنمية المستدامة الـ11.3 و11.6، ولماذا هما مهمتان في معالجة مشكلة الجزر الحرارية الحضرية؟

يمكن للطلاب شرح أهمية هذه الأهداف في تعزيز التحضر الشامل والمستدام وتقليل التأثير البيئي للمدن، بما في ذلك معالجة تأثير جزيرة الحرارة الحضرية.

ما بعض الاستراتيجيات والحلول الفعّالة للتخفيف من تأثير جزيرة الحرارة الحضرية في المدن؟

يمكن للطلاب تحديد ومناقشة العديد من الأساليب مثل المساحات الخضراء، والأسطح الباردة، والأسطح العاكسة، والغابات الحضرية، وغيرها من ميزات التصميم المستدام التي يمكن أن تساعد في مكافحة تأثير جزيرة الحرارة الحضرية.

كيف يمكن لإعادة تصميم المناطق الحضرية، مثل الأبراج المائلة، أن تساهم في تقليل تأثير جزيرة الحرارة الحضرية وإنشاء مدن أكثر استدامة؟

يمكن للطلاب تحليل الميزات المعاد تصميمها والتي تم تنفيذها في الأبراج المائلة وشرح كيفية مساهمتها في التخفيف من تأثير جزيرة الحرارة الحضرية وتحسين الاستدامة الشاملة وقابلية العيش في البيئة الحضرية.

لماذا من الضروري معالجة تأثير جزيرة الحرارة الحضرية لتحقيق مستقبل مستدام؟

يمكن للطلاب توضيح أهمية معالجة تأثير جزيرة الحرارة الحضرية في إنشاء مدن مستدامة، وتقليل استهلاك الطاقة، وتحسين جودة الهواء، وتعزيز رفاهية السكان، فضلًا عن آثارها الأوسع نطاقًا في تغير المناخ والقدرة على الصمود.

بصفتك مرشدًا، يمكنك معرفة المزيد عن هذا الدرس من خلال مشاهدة الفيديو أدناه.

نحن ببساطة نقوم بربط الفيديو الذي تم تحميله إلى قائمة تشغيل مساحة الوسائط، بدلًا من تضمين الفيديو في ملف PDF.

أهداف التعلم ونتائجه

سيقوم الطلاب بإنشاء حلول جزيرة الحرارة الحضرية باستخدام وضع Fortnite الإبداعي. في هذه العملية، سيفعلون الآتي:

• الاطلاع على الهدف 11 من التنمية المستدامة: المدن والمجتمعات المستدامة.
• تطبيق نموذج التفكير في التصميم للوصول إلى حل بسيط لمشكلة معقدة.
• إظهار إدراكهم للحاجة إلى إنشاء مدن ومجتمعات مستدامة.
• تخطيط، وتصميم، واستعراض، ومشاركة حلهم في وضع Fortnite الإبداعي.

تتضمن نتائج تعلم الدرس ما يلي:

• توضيح الغرض من أهداف التنمية المستدامة. *توضيح دور الهدف 11 من أهداف التنمية المستدامة: المدن والمجتمعات المستدامة.
• فحص مشكلة كمثال وتقديم حل لها.
• استخدام وضع Fortnite الإبداعي لإظهار فهمك الموضوع.
• تخطيط حل نموذجي يدعم الحياة الحضرية المستدامة. *توصيل فهم المشكلة ومشاركة الحلول مع الجمهور المحلي أو العالمي.

الأنشطة

تقديم هدف التنمية المستدامة 11 إلى الطلاب

اعرض مقاطع الفيديو التالية لإثارة الحماسة بشأن الاحتمالات الممكنة وتشكيل فهم أساسي للمشاكل التي نواجهها. يمكن عرض ذلك في نقاط مختلفة خلال المشروع.

• فهم الهدف 11: المدن والمجتمعات المستدامة (ثانوية) يستكشف هذا الفيديو الهدف 11 من أهداف التنمية المستدامة وهو مخصص لجمهور المدارس الثانوية.

• المدن معرضة لخطر أن تصبح "غير صالحة للسكن" مع تقلص المساحات الخضراء وتكوين "جزر حرارة" إن نقص غطاء الأشجار في مدننا الكبرى سيجعل من المستحيل تقريبًا السير في ذروة الصيف، وفقًا لتقرير جديد.

• الموجة الحارة: ما تأثير جزيرة الحرارة الحضرية؟ سيشعر الجميع في جميع أنحاء البلاد بالحرارة الشديدة، ولكن مدننا ستكون الأكثر تضررًا، فتعمل ظاهرة تسمى تأثير جزيرة الحرارة الحضرية على رفع درجات الحرارة إلى مستويات عليا.

  • اعرض على الطلاب الفيديو التالي:

العصف الذهني والتخطيط لحل

الخطوة التالية هي البدء بعملية العصف الذهني والتخطيط.

يمكن للطلاب فعل ذلك باستخدام نشرة الطلاب وقلم حبر أو قلم رصاص وورقة لرسم شكل جزيرتهم.

1. مراجعة الهدف 11 من التنمية المستدامة: المدن والمجتمعات المستدامة.
2. طرح قائمة من الحلول ذات الصلة بجزيرة الحرارة الحضرية.
3. تصنيف القائمة من الأكثر إلى الأقل فائدة لتقليل تأثير جزيرة الحرارة الحضرية في الأبراج المائلة.
4. طرح أفكار حول الأساليب الهندسية الممكنة لتوفير الإغاثة المبتكرة من تأثير جزيرة الحرارة الحضرية في المواطنين وجميع الكائنات الحية في المنطقة.
5. حث الطلاب على توضيح المشكلة المحددة التي تحتاج إلى حل بأسلوبهم الخاص.
6. ناقش عملية تصميم متكررة.
7. استخدام نشرة الطلاب لمخبأ الأمواج الحارة للمساعدة في تخطيط حلول جزيرة الحرارة الحضرية على مر العصور وفقًا للنقاط أعلاه.

الأخذ في الاعتبار تضمين البحيرات الاصطناعية (المساحات الزرقاء)، والحدائق الصغيرة، والأسطح الخضراء، والمواد العاكسة، والحدائق العمودية.

يمكن العثور على هذه المباني الجاهزة ضمن علامة تبويب المحتويات الإبداعية في فئة المباني الجاهزة.

تمتع بالحرية في تكوين المناظر الطبيعية للجزيرة وتعديلها عن طريق إزالة الأشجار وزرعها في مكان آخر إن لزم الأمر.

حاول دائمًا الموازنة بين الطبيعة والأمان بأفضل الحلول الممكنة.

الاستكشاف وتطبيق المعرفة في وضع Fortnite الإبداعي

الآن، بما أن الطلاب قاموا بالتخطيط والعصف الذهني، حان وقت تنفيذ الخطة!

يمكن للطلاب غير الملمين بوضع Fortnite الإبداعي مراجعة الصفحات الموجودة ضمن البدء في وضع Fortnite الإبداعي.

يمكن استخدام فهرس مصطلحات وضع Fortnite الإبداعي للتعرف على المصطلحات.

1. يجب على الطلاب البدء في تنفيذ حلول جزيرة الحرارة الحضرية الخاصة بهم في وضع Fortnite الإبداعي باستخدام جزيرة الأبراج المائلة الموجودة ضمن جُزر البدء.
2. يجب على الطلاب أن يأخذوا في الاعتبار مزيجًا من الحلول الطبيعية والاصطناعية.
3. بإمكانهم استخدام أي أو كل أدوات البناء — المباني الجاهزة، والمعارض، والأجهزة، والمزيد، الموجودة ضمن علامة تبويب المحتويات الإبداعية.
4. كل بضع فترات دراسية، اطلب من الطلاب تأمل عملهم ومقارنته بأفكارهم الأولية في أثناء مرحلة العصف الذهني والتخطيط. قدم فكرة التصميم المتكرر للمساعدة في التفكير بشأن الأفكار والتغييرات الجديدة التي يفعلونها على جزرهم.

النشاط البديل: Unreal Editor لـFortnite

من الممكن نقل حلول الطلاب إلى مستوى آخر من التفصيل والمهارة.

يتيح Unreal Editor لـFortnite للطلاب استخدام أدوات قياسية في الصناعة لبناء حلول وضع Fortnite الإبداعي الخاصة بهم مع إضافة عناصر تتجاوز النماذج الأولية الإبداعية التقليدية لـFortnite.

إن استخدام هذا النهج الجديد والمبتكر سيساعد في إعداد الطلاب لمهنة في مجال إنتاج الألعاب والوسائط، ولا يتطلب الأمر سوى ساعة إلى ساعتين إضافيتين لتعلم المهارات المطلوبة.

إليك سلسلة من الموارد التي يمكن أن تساعد الطلاب على الاستفادة من هذه الفرصة.

• إطلاق Unreal Editor لـFortnite
• ساعتك الأولى في UEFN
• تنظيم المشروع
• إعدادات الجزيرة
• المحاذاة مع الشبكة
• مدرسة المبدعين في UEFN

1. استعرض عملك! حان الوقت ليشارك الطلاب عملهم مع الفصل وعبر الإنترنت إذا اختاروا ذلك.

2. أنشئ مقطع فيديو إرشاديًا أو مجموعة شرائح من الصور الملتقطة لعرض جزيرتك على الفصل.
3. فكّر في بعض الطرق التي يمكن أن تساعد في تحقيق الهدف المحدد من التطور المستدام من أفعالك اليومية. ما الوظائف والمهارات المهمة لهذا الاهتمام المتزايد؟
4. انشر الفيديو أو الصور الملتقطة أو العرض التوضيحي على وسائل التواصل الاجتماعي أو أي منصة أخرى معتمدة من المدرسة مثل Microsoft Flipgrid.

تذكر استخدام الوسوم التالية على Twitter وInstagram للمساعدة في ترقية جزيرتك ومشاركتها:

EpicGames #FortniteCreative #EpicSDGs #TeachSDGs

مواد تعليمية قابلة للتنزيل يمكنك تنزيل مستندات PDF القابلة للطباعة لدعم الدرس:

• إصدار PDF لخطة الدرس هذه
• نشرة طالب من أجل الطلاب معايير لتقييم مشروعات الطلاب.

إمكانية الوصول والمساكن

توفر Fortnite إعدادات قابلة للتعديل لتلبية احتياجات الوصول المختلفة:

• دعم العمى اللوني" توجد إعدادات شاملة للعمى اللوني يمكن تشغيلها أو إيقافها في أي وقت. للعثور على هذه الإعدادات، انتقل إلى قائمة اللعبة > إعدادات > فيديو > رسوميات.
• تصور المؤثرات الصوتية: يقوم هذا الإعداد بتشغيل مؤشر القرص البصري للأصوات، مثل خطوات اللاعب أو اتجاه إطلاق النار أو صوت صندوق كنز قريب. للعثور على هذا الإعداد، انتقل إلى قائمة اللعبة > إعدادات > تسجيل > صوت.
• إعادة تعيين لوحة المفاتيح: تحت أدوات تحكم لوحة المفاتيح، يمكنك إعادة تعيين مفاتيح لوحة المفاتيح لأدوات تحكم مختلفة.
• دعم وحدة التحكم: إذا فضل الطلاب استخدام وحدة تحكم سلكية أو لاسلكية، فيمكنهم تغيير تعيين وحدة التحكم تحت وحدة التحكم اللاسلكية .
• وحدة تحكم Xbox التكيفية:يمكن للطلاب على جهاز الكمبيوتر أو Xbox استخدام وحدة تحكم Xbox التكيفية إذا لزم الأمر.

تعيين المعايير

معايير علمية للجيل التالي (NGSS)

• HS-ETS1-1. حلّل التحدي العالمي الرئيسي لتحديد المعايير والقيود النوعية والكمية للحلول التي تراعي الاحتياجات والرغبات المجتمعية.
• HS-ETS1-2. صمّم حلًا لمشكلة معقدة في العالم الحقيقي من خلال تقسيمها إلى مشكلات أصغر وأسهل في الحل باستخدام الهندسة.
• HS-ETS1-3. قيّم الحل لمشكلة واقعية معقدة على أساس معايير ذات أولوية ومقايضات تأخذ في الاعتبار مجموعة من القيود، بما في ذلك الاعتبارات المجتمعية والاقتصادية والبيئية.
• HS-ESS3-1. ضع تفسيرًا مبنيًا على الأدلة حول كيفية تأثير توفر الموارد الطبيعية، وحدوث الأخطار الطبيعية، والتغيرات المناخية في النشاط البشري.
• HS-ESS3-5. حلّل بيانات علوم الأرض ونتائج نماذج المناخ العالمية للتوصل إلى توقعات قائمة على الأدلة بشأن المعدل الحالي لتغير المناخ العالمي أو الإقليمي والتأثيرات المستقبلية المرتبطة به في أنظمة الأرض.

معايير ISTE لعلاقات الطلاب

المتعلم المتمكّن:

• 1أ: قم بتحديد أهداف التعلم الفردية المتعلقة بالمشروع والاستفادة من التكنولوجيا لاستكشاف وتوسيع فهم أهداف التنمية المستدامة المختارة ومعالجة جزيرة الحرارة الحضرية.
• 1ب: قم بتطوير مهارات التكنولوجيا والطلاقة الرقمية لاستخدام منصات ألعاب الفيديو مثل وضع Fortnite الإبداعي بشكل فعّال للبحث والنماذج الأولية وتقديم الحلول.

المواطن الرقمي:

• 9أ: أبرز سلوكيات المسؤولية والسلوكيات الأخلاقية في البيئة الرقمية، واحترم حقوق النشر والملكية الفكرية عند استخدام أصول وموارد ألعاب الفيديو في أثناء النماذج الأولية.
• 9د: قم بإدراك آثار حلولهم المستندة إلى ألعاب الفيديو في المجتمع والاقتصاد والبيئة في سياق أهداف التنمية المستدامة ومعالجة جزيرة الحرارة الحضرية.

مؤسس المعرفة:

• 3أ: قم بتخطيط واستخدام استراتيجيات بحث فعّالة لتحديد المعلومات ذات الصلة وجمعها من المصادر الرقمية لإعلام المشروع.
• 3ب: قيّم دقة ومصداقية وموثوقية المعلومات التي تم جمعها في أثناء البحث لبناء المعرفة.

المصمم المبتكر:

• 4أ: حدّد التحديات الحقيقية المتعلقة بأهداف التنمية المستدامة المختارة ومعالجة جزيرة الحرارة الحضرية التي يمكن معالجتها من خلال النماذج الأولية المبتكرة باستخدام وضع Fortnite الإبداعي.
• 4ب: قم بتطوير وتنفيذ حلول إبداعية ومستدامة في سياق منصة ألعاب الفيديو المختارة، وتكرار وتحسين التصميمات بناءً على الملاحظات.

المفكر الحاسوبي:

• 5أ: استخدم استراتيجيات التفكير الحسابي لتخطيط وتصميم وتنفيذ النماذج الأولية القائمة على ألعاب الفيديو التي تعالج تأثير جزيرة الحرارة الحضرية وتساهم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة.
• 5ب: حلل وفسر البيانات والملاحظات الناتجة عن عملية النمذجة الأولية لاتخاذ قرارات وتحسينات مستنيرة.

المحاور المبدع:

• 6أ: استخدم أدوات التكنولوجيا، مثل وضع Fortnite الإبداعي، لتصميم وإنشاء عروض تقديمية جذابة ومقنعة تعرض حلول النماذج الأولية الخاصة بهم.
• 6ب: تواصل بشكل فعال بشأن تأثير وأهمية حلولهم لمشكلة جزيرة الحرارة الحضرية وأهداف التنمية المستدامة لجمهور متنوع، مع مراعاة وجهات النظر المختلفة.

المساعد العالمي:

• 7أ: شارك في المناقشات التعاونية والتعليقات بين الأقران طوال المشروع لتحسين الحلول والتصميمات، والاستفادة من التكنولوجيا للتعاون عن بُعد.
• 7ب: تواصل مع الخبراء والمعلمين وأقرانهم من جميع أنحاء العالم للحصول على رؤى ووجهات نظر متنوعة حول حلولهم النموذجية وأعمالهم المتعلقة بأهداف التنمية المستدامة.

الكفاءات العالمية

الإبداع والتفكير النقدي والمواطنة والتواصل (التعاون الطوعي)

التواصل مع المؤلف

نفّذ المعلم بنيامين كيلي من منطقة مدارس الشرق الناطقة بالإنجليزية خطة الدرس هذه.

يمكن التواصل مع بنيامين على:

• البريد الإلكتروني: [email protected]
• Twitter: @BBTNB
• LinkedIn: benjamin-kelly-a2366154